Разработка урока по теме "Умножение обыкновенной дроби на натуральное число"

	Урок по теме "Умножение обыкновенной дроби на натуральное число"  Цель  урока: организация деятельности учащихся по изучению и закреплению понятия и навыков умножения обыкновенной  дроби на натуральное число. Задачи  Обучающие:  - сформировать понятие умножения дроби на натуральное число; - отработать навык умножения дроби на натуральное число.  Развивающие:  - развивать интерес к предмету; - развивать умение концентрироваться, память, внимание, логическое мышление, воображение, умение сопоставлять, делать выводы, умение переносить знания в новые ситуации; - развивать умение слушать, работать, самостоятельность, развивать математическую речь. Воспитательные:   - формировать культуру общения   и коммуникативных умений учащихся при  работе учащихся самостоятельно, в паре, в группе;  - воспитывать  познавательный интерес к предмету;   - продолжить  повышать активность и самостоятельность учащихся при выполнении заданий. Оборудование: компьютер,  раздаточный материал с заданиями для работы по группам.  Методы организации учебной деятельности:  - проблемный,  - частично-поисковый; - исследовательский,  - наглядный,  - словесный. Формы обучения: - работа в группах - фронтальная работа (в ходе устного счета); - индивидуальная работа (в ходе закрепления изученного материала); - работа в парах (при взаимопроверке). Панируемые результаты: в ходе урок учащиеся смогут: - самостоятельно сформулировать правило умножения обыкновенной дроби на натуральное число; - применить правило при решении упражнений. По завершении урока учащийся должен:  ·                     знать правило умножения обыкновенной дроби на натуральное число; ·                     уметь умножать обыкновенную дробь на натуральное число.
		Ход урока 1	Организационный момент.	Создание рабочего настроя на урок
психологическая настройка. Учитель: «Закройте глаза и скажите мне: «Мы поможем тебе». Вы сегодня учёные.       Скажите себе: «Я люблю математику, я умею решать трудные задачи, я справлюсь с ними, я исследователь – учёный, я должен быть спокойным в принятии решений при любых              обстоятельствах». Садитесь, пожалуйста, с этой минуты Вы – мои помощники ,             мои единомышленники» (проводится аутотренинг под медленную музыку

 2. Повторение изученного материала. На предыдущих уроках мы изучали дробные числа. А какие дроби вы знаете?

1.Задание на логическое мышление

Назовите лишнее

1.                 12                    14                    15                   0,6                  23

2.                                                                                                 9

3.                                                                                              2,5

Работа в группах

1. Сложить десятичные дроби (карточки)

1 группа: 2,3 + 7,4 + 12,02 + 13,9 + 21,2

2 группа: 5,2 + 3,7 + 9,03 + 11,9 + 19,3

2.Собрать рисунок.

1 группа: (8,2 + 2,8) * 3

(4,5 – 2,1) * 4

(8,3 – 4,3) * 5

(4,2 + 8,3) * 4

4,5 * 3 + 2,1

10,2 – 2,5 * 3

7,2 + 3,5 * 5

(5,5 + 4,5) * (2,5 + 1,3)

2 группа: (4,5 + 6,2) * 4

(6,5 – 4,2) * 3

(7,2 + 3,5) * 5

(7,15 + 3,25) * 2

8,2 * 2 – 4,6

7,5 – 3,2 * 3

8,8 * 2 – 3,5

(3,5 + 5,5) * (10,5 – 3,2)

3.Индивидуальная работа по карточкам (самопроверка)

1.а) х + 2,3 = 6,2

б) х – 2,21 =4,7

в) 7,53 – х =4

2. а)0,3 + х  =7,3

б) 2,87 – х =1,3

В)5 – х =2,7

  3. а) 2,8 + х =7.5

    Б)  7,12 –х=4,2

    в)  х -7,8 = 12,02

4. а) 7,8 +Х =12,45

    Б) 16,52 –Х =4,9

   В) Х -32,6 = 21,32

5. а) 32,6 +  х  =53,56

   Б) 43,17- х =23,17

   В)  х – 54,9 =12,42 (ответы на карточках соседа)

4. Работа в парах  

                                Составить фоторобот по описанию.

                                                        Тест

1.Выполните    0,3 + 59 – 7,3.

Лицо  а) 52 ( круглое).   Б)  45,3(квадратное)   В)12,5 (продолговатое).

Г)    23,12 (овальное).

2. .Выполните    умножение12,3 *5

Глаза    а) 61,5(квадратные синие) б) 45,3(прямоугольные зеленые).

В) 12,34 ( круглые черные).  Г) 45,56 ( треугольные  карие).

3.Решите уравнение х – 4,12 =5,03.

Волосы а)  5,2 (лысый).    Б)    12,5 (черные прямые длинные)

В)9,15 (черные кудрявые). Г) 5,2 (короткие рыжие).

4.  Выполните умножение     2,5 *4 *5

Нос   а)12(прямоугольник)  б) 45,2 (кружок)

В) 50 (треугольник)   г)   7,2 (квадрат).

5.  Выполните  (7,2 – 3,5) *3

Губы  а)11,1 (отрезок)   б)43,2(прямоугольник).

В)  12,5(кружок)  г)    12,9 (квадратик).

(Человечек с математическими пожеланиями.)

3.Домашнее задание п2.3 №1204.

 Итог урока

Задачи шутки.

№1. Упряжка из трех оленей пробежала 60 км. Сколько километров пробежал каждый олень?

№2. Что легче: килограмм пуха или килограмм железа?

№3. Коля поспорил, что определит, какой будет счет в игре футбольных команд «Зенит» и «Динамо», перед началом матча, и выиграл спор. Какой был счет?

Ответ: Каким может быть счет перед началом игры?  – 0:0.

Лист самопроверки.

Ф. И уч-ся	Задание на логическое мышление	карточки	Составить рисунок	Индивидуальные карточки	Составить фоторобот

Ф. И уч-ся	Задание на логическое мышление	карточки	Составить рисунок	Индивидуальные карточки	Составить фоторобот