Всеобщая история
11 класс
Тема : Мирное урегулирование после Второй мировой войны.
Основные этапы «холодной войны»
Цели урока:
- охарактеризовать особенности
послевоенного мирного урегулирования;
- проанализировать причины
и основные этапы «холодной войны»;
- раскрыть причины формирования
экономических и военно-политических блоков;
- развивать умения
учащихся устанавливать причинно-следственные связи;
- формировать умения анализировать и
обобщать исторический материал;
- воспитывать учащихся в духе патриотизма,
толерантного отношения к другим народам, взаимопонимания.
Оборудование: учебник «Всеобщая история» 11
класс. А.А. Улунян, Е.Ю.
Сергеев, карта «Территориальные изменения после Второй мировой войны».
Основные
понятия и термины: доктрина Трумена, биполярный мир,
план
Маршалла, «холодная война».
Тип урока:
комбинированный.
Ход
урока.
I. Актуализация
опорных знаний учащихся
Фронтальный опрос пройденного материала по
теме: Вторая мировая война.
Вопросы
для повторения
·
Когда началась Вторая мировая война?
·
Назовите основные причины начала Второй мировой
войны
·
Почему план «Барбаросса» провалился?
·
Когда и при каких обстоятельствах была создана
Антигитлеровская коалиция?
·
Когда завершилась Вторая мировая война?
·
Какие основные решения и каких конференций трех
держав-союзников
Антигитлеровской
коалиции, легли в основу послевоенного устройства мира?
II. Сообщение темы и целей урока
Тема нашего урока: Мирное
урегулирование после Второй мировой войны.
Основные этапы «холодной войны»
Мотивация
учебной деятельности
- Как вы
понимаете выражение «холодная война»? Чем «холодная» отличается от «горячей»?
Нужно признать, что холодная война продолжается. И мы непосредственно оказались
в эпицентре этой войны.
Цель - Проанализировать
причины и основные направления глобального политического соперничества в
послевоенном мире. В процессе достижения данной цели мы с вами постараемся
ответить на следующие вопросы:
1. Каковы первоочередные задачи послевоенного
урегулирования.
2. Как изменялись взаимоотношения между государствами
участниками
антигитлеровской коалиции в послевоенные годы.
3. Как изменился мир в послевоенные годы.
III. Изучение нового материала
1. Слово учителя:
Итак, закончилась самая страшная и жестокая война. После нее казалась
кощунственной сама мысль о новой войне. Было сделано очень много, чтобы она не
повторилась: Германия капитулировала и оккупирована союзниками по
антигитлеровской коалиции. В годы войны между ними установилось сотрудничество,
которое проявилось в согласовании политических подходов, экономической
взаимопомощи, координации военных действий. Главный урок, который вынесло
человечество – сохранить мир! Поэтому так необходимо было создать новую систему
коллективной безопасности и международных отношений.
Однако, объективное развитие ситуации вело к
обострению противоречий между бывшими союзниками из-за их стремления усилить
свои позиции на мировой арене.
2.
Самостоятельная работа по вариантам.
I вариант – Основные черты международного развития
II вариант – Германский вопрос
III вариант – Мирные договоры с бывшими союзниками Германии
IV вариант – Доктрина Трумена и план Маршалла
V вариант – Создание НАТО и ОВД
Метод «ИНСЕРТ»
Учащиеся в процессе чтения §16 (стр. 150) карандашом
делают пометки на полях: «V» - уже знал, «+» - новое, «-» - думал иначе, «?» -
не понял, есть вопросы.
3.
Обсуждение каждого вопроса, систематизация полученной информации.
С Созданием НАТО и
ОВД закончилось формирование двухполюсного мира и системы международных
отношений периода «холодной войны». «Холодная война» - глобальная
геополитическая, экономическая и идеологическая конфронтация между Советским
Союзом и его союзниками, с одной стороны, и США и их союзниками — с другой, длившаяся
с середины 1940-х до начала 1990-х годов (учащиеся записывают в тетради).
4. Заполнение таблицы «Основные
этапы «холодной войны» (§17)
Этап
|
Общая характеристика
|
Основные события
|
Первый этап
1946-1953
г.
|
Военно-политическое противостояние
бывших союзников по Антигитлеровской коалиции, поддерживавших различные
политические силы в гражданских войнах.
|
·
июнь
1946-август 1949 – гражданская война в Греции;
·
1946-1949 –
гражданская война в Китае
·
1948-1953 –
военный конфликт в Корее.
|
Второй этап
1953-1969
г.
|
….
|
…..
|
Третий этап первая пол. 1970-х гг.
|
…..
|
…..
|
Четвертый этап конец 1970-х-конец 1980-х гг.
|
…..
|
….
|
IV. Закрепление изученного
материала
1.
Фронтальная беседа
- Приведите доказательства, подтверждающие, что после
завершения Второй мировой войны начался период «холодной войны».
- Покажите на карте горячие точки и регионы
противостояния.
- С чем было связано временное ослабление
международной напряженности?
- Можем ли мы утверждать, что «холодная
война»м завершилась? Почему?
- Каким вы видите решение этой проблемы?
V. Итог урока.
Рефлексия
1. Сегодня я узнал ...
2. Было интересно ...
3.
Было трудно ...
4.
Я выполнял задания ...
5.
Я понял, что ...
6.
Теперь я могу ...
7.
Я почувствовал, что ...
8.
Я приобрел ...
9.
Я научился ...
10. У меня получилось ...
11. Я смог ...
12. Я попробую ...
13. Меня удивило ...
14. Урок дал мне для жизни…
15. Мне захотелось ...
VI. Домашнее задание: §16-17, (понятия, термины,
вопросы на стр. 174).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.