Разработка урока "Северный Ледовитый океан"

Урок в системе личностно-ориентированного обучения.

7 класс.

Учитель географии Губа Оксана Николаевна

Учитель:

- Ребята назовите S земли (510 млн² м.)

- Каково соотношение суши и воды?

- Показать на карте океаны, которые образуют Мировой океан.

- Назови самый большой океан по S?

- С какими океанами мы познакомились.

- Какой остаётся неизученным?

- Значит какая тема нашего урока?

Тема урока : Северный Ледовитый океан.

Цель: Познакомить учащихся со своеобразием ПК Северного Ледовитого океана. Изучить особенности природы СЛ океана.Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.

- Что знаем об этом океане?

- Что мы должны будем знать по нашей теме?

План урока:

1. Географическое положение

2. Особенности природы (рельеф, климат, свойства воды, орг. мир.)

3. Хозяйственное использование.

Умения: работать с тематическими картами, анализировать, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Что поможет: карты, учитель, товарищ.

Форма работы: индивидуально, в парах

Контроль: взаимоконтроль, контроль учителя.

- Ребята, есть вопросы по плану урока?

Проблемный вопрос: Прочитайте утверждение (запись на доске).

«Северный Ледовитый океан, как ни странно не охлаждает, а существенно согревает обширные пространства суши Северного полушария».

«Почему льды Северного Ледовитого океана» не попадают в Атлантический и Тихий океан».

- Ребята, а что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос?» (решить задачи урока).

- Итак: Г. П. океана. (работа в паре ∆:∆ установите Г.П. СЛо., используя физ. карту полушарий)

– Что можно сказать о береговой линии (сильно изрезана).

- Назовите моря и крупные острова СЛо

- Нанесите их на карту

- Справились мы с этой задачей.

- Ребята, а какую главную особенность мы запишем. (На крайнем Севере, макушка Земли).

- « Г.П. оказывает влияние на океан» (на климат, свойства вод, органический мир, хозяйственную деятельность).

- Наша задача установить это влияние!

- Одной из особенностей океана является рельеф дна.

- Ребята, работая с картой « Северный Ледовитый океан» и текстом ученика стр.83 определите особенности дна океана.

- Контроль у доски.

Определите самую глубокую точку? Самое мелкое место.

– Какую 1 особенность дна выделим и запишем в тетрадь (рельеф сложный, разнообразный)

- Ребята, т.к. океан расположен в полярных широтах, как это будет влиять на климат.

1. низкие t (близки к замерзанию -1º; -2º С)

2. территория океана покрыта льдом.

За короткое лето лёд не успевает таять и образуются толщи льда - паковый лёд.

Лёд в океане движется, дрейфует под действием течений и ветра. Льды нагромождаются друг на друга и образуются торосы.

Вдаль берега Евразии лёд успевает растаивать и здесь образуется тонкий слой льда (3м) и называется – припай.

Кроме этого в СЛ океане постоянно находятся айсберги. Больше всего льдов даёт о.Гренландия.

- Ребята, а теперь откройте уч. стр. 84 прочитайте 2 абзац и скажите почему лёд из СЛ океана не попадает в др. океаны?

(циклический круговорот воды)

- Ответили мы на 1 проблемный вопрос.

- Ребята, так какую особенность СЛ океана мы с вами выделим (суровый климат, ледовитость)

- Проанализируйте запись на доске:

Атлантический океан – 36%

Тихий океан – 34%

Индийский океан – 36-38%

Северный Ледовитый океан – 32%

Какой вывод?

– Установите причину низкой солености

- Ответили мы на 2 проблемы вопрос «Нет».

Я предлагаю рассмотреть взаимодействие океана, атмосферы и суши.

Из моего объяснения установите причину запаса тепла.

СЛ океан, как и все другие океаны тесно взаимодействует с воздушной оболочкой Земли и с сушей. Вода в отличии ,от суши медленно нагревается, но долго удерживает тепло. Океан – это накопитель тепла. Над СЛо формируется Ав\м она холодная и сухая, нагреть СЛо она не сможет.

Океанические течения усиливают обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Из Атлантического океана в СЛ океан входит тёплое Северо-Атлантическое течение – продолжение Гольфстрима. Благодаря ему, поверхность океана отдаёт атмосфере тепла больше, чем получает его там же от нагревания с\лучами. Западные ветры переносят тепло в Евразию.

- Сможем мы теперь объяснить утверждение? Какую особенность выделим? (имеет запас тепла).

- Нанесите тёплое течение на контурную карту.

Органический мир.

– Как вы считаете какие части океана богаты органической жизнью (прилегающие к суше). Почему?

- Работая с картой и текстом учебника стр.85 1 абзац назовите животных и растения СЛ океана.

- Итак, ребята, справились мы со 2 задачей.

Роль океана.

– Какое значение имеет океан для человека.

1. Добыча полезных ископаемых

2. Лов рыбы

3. Северный морской путь (Мурманск – Владивосток)

(Какова его роль – стр. 85 послед. абзац)

- СЛ океан как и все океаны осваивают мужественные, выносливые, трудолюбивые люди. Вот о таких людях вы самостоятельно прочитаете дома.

- Ребята, есть вопросы непонятные по уроку.

- Итоговый контроль:

Д\з : стр.81-86

Вопрос:

«Что произойдёт с природой Ледовитого океана, если сократится поступление вод из Атлантики и приток речных вод».

Краткое описание материала

Урок в системе личностно-ориентированного обучения.

Тема урока : Северный Ледовитый океан.

Цель: Познакомить учащихся со своеобразием ПК Северного Ледовитого океана. Изучить особенности природы СЛ океана.Дать оценку хозяйственной деятельности человека в океане.

План урока:

1. Географическое положение

2. Особенности природы (рельеф, климат, свойства воды, орг. мир.)

3. Хозяйственное использование.

Умения: работать с тематическими картами, анализировать, обобщать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Форма работы: индивидуально, в парах

Контроль: взаимоконтроль, контроль учителя.

Разработка урока "Северный Ледовитый океан"

География

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

828

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Губа Оксана Николаевна

учитель географии

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 80142
Подписчики: 0
Всего материалов: 12

80142
просмотров
12
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Губа Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.