Разработка урока "Скелет поясов и свободныых конечностей: добавочный скелет. Типы соединения костей", 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Г.О.КРАСНОАРМЕЙСК МОСКОВСКАЯ ОБЛАСТЬ

Открытый урок по биологии

«Скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет. Типы соединения костей».

с использованием информационно-коммуникативных технологий

 и педагогики сотрудничества

Учитель И.В.Милюкова

Дата проведения – 10.10.2019 г.

2019-2020 учебный год

Цель: изучить скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет; дать понятие о суставах, полуподвижных и неподвижных соединениях костей.

Задачи:

• образовательные:

 - проконтролировать знания и достижения обучающихся по теме «Опорно-двигательная система»;

- изучить скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет;

- дать понятие о суставах, полуподвижных и неподвижных соединениях костей;

- развитие познавательного интереса;

- закрепить полученные на уроке знания;

 - формирование научного мировоззрения;

• коммуникативные:

 - формирование умения работы в группе, сотрудничество.

Тип урока: комбинированный.

Методы и методические приемы:

• словесные - объяснение;
• наглядные - электронная презентация «Добавочный скелет. Соединение костей»; таблица «Скелет человека»;
• контроля - тест по теме «Опорно-двигательная система»;
• закрепления - работа с цифровыми образовательными ресурсами «Скелет руки», «Скелет ноги»;
• педагогическая технология - обучение в сотрудничестве (или технология работы в малых группах).
•  

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, электронная презентация «Добавочный скелет. Соединение костей», таблица «Скелет человека».

План урока:

1.Организационный момент.

2.Целеполагание.

3.Контроль знаний и достижений учащихся.

4.Изучение нового материала.

5.Закрепление. Подведение итогов.

ХОД УРОКА

I.                  Организационный момент.

II.               Целеполагание. Актуализация знаний.

Сообщение цели урока и его основных этапов.

III.           Контроль знаний и достижений обучающихся.

Проверочная работа «Опорно-двигательная система» (по вариантам).

IV.            Изучение нового материала.

Использование технологии сотрудничества или технологии работы в малых группах. Класс делится на 5 групп.

Проведение инструктажа по предстоящей работе:

1). группы внимательно изучают предложенные на листе задания;

2). в выполнении задания принимает участие вся группа;

3).ознакомление группы с учебным материалом;

4).распределение заданий внутри группы;

5). обсуждение общего задания группы, замечания, дополнения, обобщение;

6). подведение итогов группового задания;

7). выступление групп, презентация изученного классу.

Задание для групп №1.

Слайд №1

I группа

1.Какие отделы скелета человека относятся к добавочному?

2.Внимательно изучите пояс верхних конечностей - какие кости входят в состав этого пояса? Укажите эти кости на таблице «Скелет человека».

3.Какую функцию они выполняют?

4.Приведите интересные факты о поясе верхних конечностей.

II группа

1.Внимательно изучите скелет свободной верхней конечности - какие кости входят в ее состав?

2.Используя таблицу «Скелет человека» продемонстрируйте кости, входящие в состав свободной верхней конечности.

3.Какую функцию они выполняют?

4.Приведите интересные факты о свободной верхней конечности.

III группа

1.Внимательно изучите пояс нижних конечностей - какие кости входят в состав этого пояса?

2.Используя таблицу «Скелет человека» продемонстрируйте кости, входящие в пояс нижних конечностей.

3.Какую функцию выполняет пояс нижних конечностей и входящие в его состав кости?

4.Приведите интересные факты об этом отделе скелета.

IV группа

1.Внимательно изучите скелет свободной нижней конечности - какие кости входят в ее состав?

2.Используя таблицу «Скелет человека» продемонстрируйте кости, входящие в состав свободной нижней конечности.

3.Какие функции выполняет свободная нижняя конечность и кости, входящие в ее состав?

4.Приведите интересные факты об этом отделе скелета.

V группа

1.Внимательно изучите все 3 типа соединения костей: неподвижные, полуподвижные и подвижные.

2.Расскажите, как соединены между собой кости в каждом случае.

3.Приведите примеры каждого типа соединения костей, используя таблицу «Скелет человека».

4.Приведите интересные факты о соединениях костей.

Слайд №2

Группы выступают с материалом, а класс заполняет таблицу.

Таблица «Скелет человека»

Отдел скелета	Кости, входящие в его состав	Выполняемые функции	Примечания
1. Пояс верхних конечностей	2 ключицы, 2 лопатки	Соединяет между собой свободные верхние конечности, а также соединяет их с позвоночником	У человека имеется ключица, что позволяет совершать самые разнообразные движения.
2. Свободная верхняя конечность	Плечевая кость, локтевая и лучевая кости (предплечье), запястье, пястье, фаланги пальцев	Позволяет поднимать предметы, перемещать их, выполнять силовые и точные движения	Большой палец противопоставлен остальным, что позволяет делать точные движения.
3. Пояс нижних конечностей	Две тазовые кости (подвздошная, седалищная и лобковая кости)	Соединяет между собой свободные нижние конечности	Женский таз шире и больше в объеме, чем мужской. Это связано с родами.
4. Свободная нижняя конечность	Бедренная кость, большая берцовая и малая берцовая, коленная чашечка, таранная и пяточная кости (стопа), предплюсна, плюсна, фаланги пальцев	Позволяют перемещаться в пространстве	Коленная чашечка играет огромную роль при передвижении, так как позволяет ноге сгибаться в одну сторону.

Учитель класс выставляет оценки группам с помощью оценочного листа.

Задание для групп №2.

Слайд №3

Проверка задания.

Слайд №4

V. Физкультминутка.

- А сейчас давайте разомнемся.

Слайд №5

Задание для групп №3.

Установите соответствие между типами костей и их примерами.

Примеры	Типы костей
А - большая берцовая Б - бедренная В – грудина Г - затылочная Д – плечевая Е – теменная	1.     Трубчатые 2.     Плоские

Задание для групп №4.

- Напишите, как можно укреплять опорно-двигательную систему?

Слайд №5

VI. Закрепление. В качестве закрепления учитель организует работу учащихся с цифровыми образовательными ресурсами «Скелет руки», «Скелет ноги». Ученики по одному подходят к доске и выбирают необходимый ответ. Если ответ выбран неверный, то ученику предлагается вернуться и попробовать еще раз. Если учеником выбраны все верные варианты, то он успешно освоил новый материал.

VII.Рефлексия.

VIII. Подведение итогов.

Оценка работы групп на уроке. Задание на дом.