Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка внеклассного мероприятия "Что такое выборы?"

Разработка внеклассного мероприятия "Что такое выборы?"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Областной конкурс среди учителей общеобразовательных учреждений на лучший урок или внеклассное мероприятие

«Что такое выборы?»











Внеклассное мероприятие

"Что такое выборы?"





Дата проведения: 3 декабря 2012 года.

Класс: 3 «б».

Учитель: Мараховская Татьяна Васильевна,

МОУ Кудиновская средняя общеобразовательная школа



C:\Documents and Settings\Administrator\Desktop\1319368374_82335.jpg




п. Кудиново, 2012 г.

Цель: - растить грамотного и активного избирателя.

Задачи:

- показать значение выборов как основного способа формирования органов власти, признанных служить интересам народа;

- воспитание у младших школьников активной гражданской позиции;

- формировать чувство ответственности за будущее своей страны, воспитывать чувство гордости за свою Родину.


Оборудование для учителя:

  • Девиз "Настоящий гражданин – это отечества достойный сын" Н.А. Некрасов.

  • "Корзина идей".

  • Презентация.

  • Российская символика.

  • Слова – определения терминов по теме.

  • Портрет В.В. Путина.

  • Выставка рисунков "В каждом рисунке - право".

  • Слайд -шоу "Моя Россия - моя страна".

Оборудование для учащихся:

  • Карточки со словами.

  • Карточки для синквейна.

  • Групповые задания.

Присутствующие гости:

  • Администрация и учителя школы.

  • Секретарь избирательной комиссии п. Кудиново Денисова Е.П.

  • Родители учащихся 3 «б» класса.














Ход внеклассного мероприятия:

I. Вступительная часть и психологический настрой.

"Перекличка"

Таня: - В какой бы я хотела жить стране?

Да в той, где места нет ни горю, ни войне.

Даша: В которой люди счастливы всегда,

Женя: Друг друга не обидят никогда.

Ксюша: Где не слышны глухие взрывы

Света: И где закаты так красивы…

Инна: Я так люблю простор страны своей,

Юля: Хоть далека она от совершенства,

Тимур: Хочу, чтоб испытали люди в ней

Любовь большую, счастье и блаженство!

Алёша: Я бы хотел жить в стране, где зима и лето.

Костя: Я бы хотел как Есенин, быть ее поэтом.

Максим: Я хочу, чтоб президент умным был и честным.

Все: Чтоб страну свою любил, был с народом вместе.

Девизом нашей встречи будут слова великого русского поэта с творчеством, которого мы познакомились на уроке литературного чтения.

«Настоящий гражданин – это отечества достойный сын» Н.А. Некрасов. Что хотел сказать нам, гражданам своей страны Н.А Некрасов? Прав ли он? В течение классного часа мы найдём ответ на этот вопрос.

  • Слово о Родине.

Учитель: - "Не всё в своей жизни человек может выбрать сам. Я не могу выбрать своих родителей. Я не могу выбрать язык, на котором мама пела мне колыбельные песни. Я не могу выбрать Родину.

Сначала я появляюсь на свет. Потом я узнаю, что моя Родина зовется Россия. Что она – самая большая страна в мире. Что Россия – страна с древней историей и с молодыми мечтами.

И однажды ко мне приходит понимание, что кроме моего дома, моего двора, моей улицы, моего района, моего города, есть еще Моя Страна". (А. Кураев)

Слайд – шоу «Моя Россия».

II. Сообщение темы и цели классного часа.

  • Тема классного часа.

- Наш классный час называется "Что такое выборы?"

Попрошу вас быть сосредоточенными и активно работать.

("Корзина идей": учащиеся набрасывают в корзину знания на тему)

Давайте вместе поставим цели.

(Записываю вопросы на доске)

Учитель: - Да, ребята, вы цели поставили верно. Я хотела бы добавить ещё:

- мы узнаем как проходят выборы, для чего они нужны;

- расширим свои знания о Конституции, символах государства, подробно узнаем процедуре голосования и правах избирателей;

- станем сознательно относится к выборам.

III. Формирование знаний учащихся по проблеме классного часа.

  • "Российская символика"

- Как называется наша страна?

- Назовите символы российского государства.

Где можно увидеть изображение символов страны? (На границе, здании правительства, документах, монетах…)

Ученица:

Россия — священная наша держава,

Россия — любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава —

Твоё достоянье на все времена!

Все:

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

  • "Права человека и основной Закон".

- Как называется Закон по которому живёт Россия?

- Мы с вами ещё не очень взрослые. Однако с рождения мы имеем свои права. Какие вы имеете права?

Учащиеся:

- право на жизнь;

- право на охрану здоровья и медицинскую помощь;

- право на получение образования;

- право на владение имуществом;

- на управление страной;

- право на свободное передвижение;

- право на неприкосновенность жилища;

- право на труд ( представление коллективного проекта учащихся "В каждом рисунке - право") (Приложение 2)

Учитель:

- Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее, что нас объединяет. Это права человека.

Права человека есть у всех людей. Права человека никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права.

Все основные права записаны в Конституции Российской Федерации (принята 12 декабря 1993 года).

  • "Глава государства".

Учитель: В любой стране есть глава государства.

- Кто глава государства в нашей стране? (связь с предметом окружающий мир тема "Общество").

- А в других странах кто ещё может быть главой государства? ( монарх)

- В чём отличие президента от монарха? (президента выбирают, а монарха не выбирают, а власть передаётся по наследству)

Ученик:

Очень много стран на свете, 
Это знает каждый.
 
Кто, скажите, в странах этих
 
Самый-самый главный?
Не спешите, не пытайтесь
 
Дать ответ в один момент.
 
Главных много – выбирайте,
 
Там – король, здесь – президент.



- Как зовут нашего президента?

Учитель: - Гарантом соблюдения государством Конституции России, наших прав в России является Президент. Многие по телевидению наблюдали как президент вступает в должность. Он говорит слова, положив руку на Конституцию Российской Федерации.

Последние выборы Президента состоялись 4 марта 2012 года. В.В. Путин будет президентом 6 лет. После этого он может быть избран главой государства ещё 1 раз. В.В. Путин представляет партию «Единая Россия».

Президентом России может стать только гражданин России не моложе 35 лет. Он должен проживать на территории России не менее 10 лет.

- Кто помогает президенту (депутаты, председатель правительства, министры, губернаторы областей).

Учитель: - Президент работает сообща со своей командой.

  • "Что такое выборы?"

Выборы – это избирание путем голосования депутатов, должностных лиц, членов какой либо организации. Выборы осуществляются путём голосования.

Выборы – это избирание путём голосования депутатов, главы государства, должностных лиц, членов организации (словарь Ожегова С.И.).

  • Основные понятия на тему "Выборы".

1 этап: Учащиеся знакомятся с основными понятиями на тему "Выборы" по группам.

2 этап: Игра "Что обозначает слово?" (Приложение 1)

Учитель: - Давайте поиграем в игру "Что обозначает слово?" Я вам буду называть слова на тему "выборы", а вы расшифровать что они обозначают.

- Участок -

- Кабина -

- Избиратель-

- Паспорт -

- Программа -

- Бюллетень -

- Урна -

(отвечают учащиеся)

Пока день выборов Президента не наступил идёт предвыборная кампания. Телевидение и газеты рассказывают о кандидатах в Президенты, то есть о тех, кто хочет стать Президентом.

Граждане сравнивают кандидатов, их программы и советуются друг с другом, кто достоин стать Президентом нашей страны, депутатом, губернатором. Портреты кандидатов вывешивают на улицах, площадях. Но в день выборов никто не имеет права подсказывать гражданину, за кого ему голосовать. В этот день каждый избиратель должен сам решить, кого надо выбрать.

  • Процедура проведения выборов:

- Как проходят выборы на избирательном участке об этом нам расскажет секретарь избирательной комиссии . Что должны делать избиратели?

(выступление секретаря избирательной комиссии п. Кудиново Денисовой Елены Павловны. Приложение 3).

Учитель:

Вернемся к нашему девизу.

- Можно ли выбранных людей: президента, депутатов, мэров городов назвать достойными сынами Отечества?

- Какими чертами характера обладают достойные люди?


«Настоящий гражданин – это отечества достойный сын» Н.А. Некрасов. Быть гражданином значит, любить свою Родину, знать права и выполнить обязанности, охранять территорию, беречь природу, гордиться культурой и языком своего народа, приумножать богатства. Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.

  • Математическая задача на тему:

"Сейчас вам 9 лет. Через сколько лет вы сможете принять участие в выборах?"

Ученик:

Роса состоит из росинок,

Из капелек пара - туман,

Песок - из мельчайших песчинок,

Россия - из россиян

И от всех нас зависит будущее нашей России.

(В. Крючков)

  • Защита индивидуального социального проекта "Выборы президента школы в 2012 году". Работу представляет ученик класса Петкевич Константин (Приложение 4).

- Когда вам будет 18 лет, вы будете пользоваться правом - выбирать. Но мы с вами уже принимали участие в выборах Президента школы. Давайте обозначим главные моменты выборов в школе.

  • Групповая работа:

Сейчас пришло время поработать в группах. Вы будете выполнять. Задания очень интересные. Давайте выберем роли:

- красный прямоугольник – командир группы, вы руководите работой всей группы;

- синий прямоугольник – секретарь, вы будете записывать;

-белые прямоугольники – участники.

1 группа: - ответы на вопросы тестового варианта;

2 группа: - составить памятки "Правила культурного избирателя";

3 группа: - составить наказ будущему президенту.

  • Выступление групп:

1 группа: - ответы на вопросы тестового варианта;

2 группа: - составить памятки "Правила культурного избирателя";

3 группа: - составить наказ будущему президенту. (Приложение 5)

- Вам нравилось работать в группах?

- Оцените свою работу. Вы справились с заданием?

- Что в работе группы не получилось?

  • Выкладывание из полосок российского флага.

- Кто догадался, что можно выложить из трёх полосок синего, красного и белого цвета? (учащиеся выкладывают флаг и закрепляют порядок следования цветов флага).

IV. Итог:

- На какую тему состоялся сегодня классный час?

- Что такое выборы?

Какие слова в нашей беседе были главными?
– О чём вы расскажите своим родителям, вспоминая разговор на тему «Что такое выборы?».


V. Заключение.

Учитель:

- Порой  мы  жалуемся  на  плохое  управление  страной, городом, районом, посёлком. И  только  мы – простые  граждане – в силах изменить   жизнь  в нашей стране  в  лучшую  сторону. Это  можно  сделать, прежде  всего, участвуя  в  выборах.

Вы,  ребята, будущие  избиратели. Участвуя  в  выборах, Вы  отдаете  свой  голос,  за  партию  или  кандидата, которых  считаете  более  достойными  представлять  и  защищать  ваши  интересы  на  государственном  уровне. Сейчас ваша задача – хорошо учиться, получать знания, развивать способности, потому, что в будущем вам управлять нашей великой страной Россией.


  • Рефлексия:

Закончи предложение:

- Сегодня на классном часе я узнал, что...

- Я запомнил, что...

- Я горжусь тем, что...

  • Составление синквейна к слову" Выборы"..

Порядок составления синквейна:

  1. Имя существительное.

  2. 2 имени прилагательных.

  3. 3 глагола.

  4. Предложение.

  5. Синоним.

Учитель:

- Я надеюсь, что полученные сегодня знания помогут вам, когда вы станете взрослыми, понять, что от правильного выбора зависит ваше будущее. будущее ваших детей. страны. А когда вам наступит 18 лет, вы будете достойными гражданами России и изберете достойных людей в представительные органы власти, ведь от этого зависит будущее России. А люди которых мы выбрали будут работать ради процветания нашей России.

Ученик:

Нет края на свете красивей,
Нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, –
Что может быть сердцу милей?


Кто был тебе равен по силе?
Терпел пораженья любой!
Россия, Россия, Россия, –
Мы в горе и счастье – с тобой!


Россия! Как Синюю птицу,
Тебя бережём мы и чтим,
А если нарушат границу,
Мы грудью тебя защитим!


И если бы нас вдруг спросили:
"А чем дорога вам страна?"
– Да тем, что для всех нас Россия,
Как мама родная, – одна!
(В. Гудимов)

Список литературы:

1. Я. В. Соколов. Мы - граждане независимой России. М : НИЦ "Гражданин". 2012.

2. Я. В. Соколов. Наши права и ответственность. М : НИЦ "Гражданин". 2012.

3. В. Гудимов. Нет края на свете красивей...

4. А Кураев. Основы православной культуры. М. Просвещение. 2010.

5. Разработка классного часа "Я - гражданин и ученик" (стих - е "В какой бы я хотела жить стране?").

6. В. Крючков. Роса состоит из росинок...

7. С.И. Ожегов,Н.Ю. Шведова. Толковый словарь. Издательство "Азъ". 1992.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала ДВ-343830
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх