Разработка внеклассного мероприятия по математике "Веселый паровозик" (5 класс)

Разработка внеклассного мероприятия по математике

«Веселый паровозик»

(5 класс)

Автор: Кириллова Ирина Николаевна,

учитель математики МБОУ «СОШ № 2»

г. Верхнего Уфалея Челябинской области

Математическая игра

«Веселый паровозик»

Проводится  в рамках предметной недели. Игра предназначена для учащихся 5 классов. Ребята делятся на равные команды произвольным образом (на усмотрение учителя). Команды получают маршрутные листы и путешествуют по станциям, выполняя задания. На работу на каждой станции дается по 3 – 5 минут. На станциях – ребята-старшеклассники, которые объясняют суть задания, следят за выполнением, оценивают и заполняют маршрутные листы.

Цели и задачи:

•      развитие интереса к математике;

•      развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания;

•      воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;

•      применение навыков счёта, развитие умений взаимопроверки, совершенствование умений рационально планировать свою деятельность;

•      восприятие математики через мир песен, стихов, рисунков, пословиц и поговорок.

В конце игры подводятся итоги, все награждаются оценками в журнал по математике.

Станция «Перевертай-ка»

Задание: составить пословицы и поговорки из разрезанных карточек.

Семь бед один ответ;

Семь раз отмерь, один раз отрежь;

Один в поле не воин;

За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь;

Один за всех и все за одного;

Семеро одного не ждут;

Первый блин комом.

Оценивание: 5 баллов за одну правильно отгаданную пословицу или поговорку.

Станция «Сказочно-песенная»

Задание: ребята должны назвать сказки и пропеть песни, в которых встречаются числа.

Оценивание: 5 баллов за каждую песню и сказку.

.

Станция «Рыболовная»

Задание: ребята вытягивают рыбку ( на ней задачи) и должны решить задачи на смекалку.

 

Задачи:

1. В каком семизначном числе столько же цифр сколько и букв в его написании.(1000000)

2. Какое число содержит 22 тысячи, 22 сотни и 22 единицы(22022022)

3. Ученик 1 класса живет на 10 этаже, но доезжает до 7-го, а потом идет пешком. Почему? (мал ростом не дотягивается до кнопки 10)

4.Когда мы смотрим на 2, а говорим 10? (на часах)

5. Четверо играли в домино 4 часа. Сколько часов играл каждый из участников? (4 часа)

6. Яйцо всмятку  варится 2 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 5 яиц?(2 мин.)

7. Два отца и два сына съели 3 апельсина. По сколько съел каждый? (по одному)

8. На одной ноге курица весит 12 кг, а сколько она будет весить, если будет стоять на двух ногах? (12 кг)

9. Сколько будет три плюс три, умноженное на три (12)

10. У треугольника три угла, если один отрезать, то сколько останется? (4)

11. Что тяжелее 1 кг ваты или 1 кг железа? (одинак.)

12. Сколько надо сделать распилов, чтобы получить 12 чурбаков? (11)

13. Мальчик поставил будильник на 9 часов. Лег спать в 7 часов вечера. Сколько часов проспит мальчик? (2 часа)

14. Сколько раз встречается цифра 7 в числах от 1 до 100? (20 раз)

Оценивание: 1 балл за каждую правильно решенную задачу.

Станция «Составляй-ка»

Задание: ребята должны отгадать ребусы.

Оценивание: 5 баллов за каждый правильно отгаданный ребус

Станция «Отгадай-ка»

Задание: ребята должны разгадать кроссворд.

Оценивание: 1 балл за каждое слово.

Станция «Спортивная»

Задание: ребята должны решать примеры, прыгая на скакалке.

Оценивание: 1 балл за каждый правильный ответ.