Разработка внеурочного мероприятия «Чистые ладошки», посвященного Международному дню борьбы с коррупцией

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

«Джанкойский профессиональный техникум»

РАЗРАБОТКА

ВНЕУРОЧНОГО  МЕРОПРИЯТИЯ

«Чистые ладошки»,

посвященного Международному дню борьбы с коррупцией

Разработала: преподаватель

М. Н. Маркивская

[phone]

[e-mail]

2019 г.

Пояснительная записка

"Коррупция "есть корень, из которого

вытекает во все времена и при всяких

соблазнах презрение ко всем законам".

Томас Гоббс

Проявление коррупции является важным вопросом для нашей страны и с каждым годом коррупция принимает все больший оборот. Информация о данной проблеме является важной и значимой для обучающихся всех возрастов.

Внеурочное мероприятие является одной из важных форм работы с обучающимися по формированию антикоррупционного поведения. Игровая форма мероприятия позволяет обучающимся лучше раскрыть свой потенциал, стать полноправными участниками происходящего, проявить свои риторические, творческие способности, а также лучше запомнить материал.

Мероприятие рассчитано на обучающихся первого курса.

Материал будет полезен преподавателям, воспитателям, классным руководителям, а также, возможно, разработка будет актуальна для создания рекламных роликов и выработки новых методов борьбы с коррупцией.

Проблема антикоррупционного воспитания учреждениях СПО может и должна внести свой вклад в создание антикоррупционной атмосферы в обществе, в формировании антикоррупционной устойчивой личности

Цель: сформировать представление о том, что такое коррупция, ознакомиться с причинами возникновения коррупции, создание условий для формирования у обучающихся антикоррупционного мировоззрения, негативного отношения к коррупции и любым ее проявлениям, а также четкой гражданской позиции, основывающейся на противостоянии коррупции. Развить способности высказывать свое мнение и аргументировать его. Воспитать чувство ответственности перед своим государством

Задачи:

- охарактеризовать понятие коррупции, ее различные формы, особенности ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях данного явления;

- сформировать навыки анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;

- сформировать комплекс знаний, необходимых для принятия единственно правильного решения в коррупционных ситуациях в соответствии с правовыми и морально- этическими нормами;

- воспитывать уважение и любовь к своей Родине, а также гражданскую позицию, основанную на антикоррупционном поведении.

Методическая цель внеурочного мероприятия состоит в том, чтобы:

 -привлечь внимание к актуальной, злободневной проблеме – коррупциии оценить возможности;

 - развить познавательный интерес и способности высказывать свое мнение и аргументировать его;

- активизировать учебно-воспитательный процесс благодаря внедрению инновационных педагогических форм и методов обучения.

Форма проведения: внеурочное занятие с использованием игровых    технологий.

Методы обучения: беседа по проблемным вопросам, частично-поисковый с применением метода «Шести шляп» Эдварда де Боно.

Приёмы работы: учебный диалог, наглядные, практические.

Межпредметные связи: история, обществознание (включая экономику и право).

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая.

Возрастная группа: обучающиеся 1 курса.

Наглядность: подготовленные плакаты, подборка видео материалов.

Оборудование: мультимедийный комплекс, слайдовый материал, задания для групп, дидактический материал.

Место проведения: библиотека техникума.

Содержание  мероприятия

Преподаватель: Здравствуйте, ребята, коллеги и уважаемые гости! Послушайте басню И. А. Крылова и ответьте на вопрос: «О чем пойдет речь на нашем мероприятии?»

Басня И.А. Крылова «Лисица и Сурок»:

«Куда так, кумушка, бежишь ты без оглядки?» –

Лисицу спрашивал Сурок.

«Ох, мой голубчик-куманек!

Терплю напраслину и выслана за взятки.

Ты знаешь, я была в курятнике судьей,

Утратила в делах здоровье и покой,

В трудах куска недоедала,

Ночей недосыпала:

И я ж за то под гнев подпала;

А все по клеветам. Ну, сам подумай ты:

Кто ж будет в мире прав, коль слушать клеветы?

Мне взятки брать? да разве я взбешуся!

Ну, видывал ли ты, я на тебя пошлюся,

Чтоб этому была причастна я греху?

Подумай, вспомни хорошенько». –

«Нет, кумушка; а видывал частенько,

Что рыльце у тебя в пуху».

Иной при месте так вздыхает,

Как будто рубль последний доживает:

И подлинно, весь город знает,

Что у него ни за собой,

Ни за женой,—

А смотришь, помаленьку,

То домик выстроит, то купит деревеньку.

Теперь, как у него приход с расходом совесть,

Хоть по суду и не докажешь,

Но как не согрешишь, не скажешь:

Что у него пушок на рыльце есть.

Преподаватель: О чем мы сегодня поведем разговор? (ответы обучающихся) Правильно, о коррупции. Наше сегодняшнее мероприятие посвящено Международному дню борьбы с коррупцией, который ежегодно отмечается 9 декабря.

Вспоминается фраза из одного известного фильма «День выборов 2»: «У нас в области 2 больших стройки было ― мост и дом Петра Сергеевича. У Петра Сергеевича на дом тонны три лепнины пошло, наверное, цемента на мост и не хватило». К сожалению, эта фраза иллюстрирует коррупционную ситуацию в нашей стране наиболее ярко. Т.к. почти каждый хоть раз в жизни либо давал, либо брал взятку! В современной России проблема коррупции является одной из самых главных, ведь затрагивает она практически все сферы жизни общества. С проявлениями коррупции сталкиваемся в образовательных и государственных учреждениях, в органах правопорядка и судебной системы, в сфере медицины и ЖКХ.

Коррупция наносит вред как государству в целом, разрушая его экономику и снижая инвестиционную заинтересованность у других государств, так и простым гражданам, ведь бюджетные средства, направленные на социальную сферу, зачастую оседают в карманах не чистых на руку государственных служащих.

Статистика в этой области печальна – Российская Федерация входит в 50 наиболее коррумпированных стран мира. Такая ситуация стала возможной в том числе из-за того, что население имеет низкий уровень осведомленности в области антикоррупционного законодательства, а также не настаивает на законной реализации собственных прав. В то же время стоит отметить, что наша страна поднялась в международном рейтинге за последнее десятилетие. Этому немало способствовала ратификация Россией Конвенции ООН против коррупции, ужесточение уголовного законодательства в этой области, активная информационно-пропагандистская деятельность, антикоррупционное воспитание молодежи.

Но для начала, давайте вспомним, что такое коррупция и ее истоки. В проведении мероприятия мне будут помогать наши ведущие.

Ведущий 1: Коррупция (от лат. corruptio) означает подкуп, подкупность и продажность общественных и политических деятелей, государственных чиновников и должностных лиц.

Коррумпировать (лат. corrumpere), т. е. подкупать кого-либо деньгами или иными материальными благами.

Согласно Российскому законодательству, коррупция – это злоупотребление служебным положением, дача и получение взятки, коммерческий подкуп, или иное незаконное использование своего должностного положения вопреки законным интересам общества и государства в целях получения выгоды в виде денег, ценностей, иного имущества или услуг имущественного характера.

Виды коррупции (Кто злоупотребляет служебным положением):

- Государственная (коррупция госчиновников)

- Коммерческая (коррупция менеджеров фирм)

- Политическая (коррупция политических деятелей)

Кто является взяткодателем?

- Индивидуальная взятка (со стороны гражданина)

- Предпринимательская взятка (со стороны легальной фирмы)

- Криминальный подкуп (со стороны криминальных предпринимателей - например, наркомафии)

Форма выгоды, получаемой взяткополучателем от коррупции:

- Денежные взятки

- Обмен услугами (патронаж, непотизм)

Цели коррупции с точки зрения взяткодателя:

- Ускоряющая взятка (чтобы получивший взятку быстрее делал то, что должен по долгу службы)

- Тормозящая взятка (чтобы получивший взятку нарушил свои служебные обязанности)

- Взятка "за доброе отношение" (чтобы получивший взятку не делал надуманных придирок к взяткодателю)

Уровень распространения коррупционных отношений:

-Низовая коррупция (в низшем и в среднем эшелонах власти)

-Верхушечная коррупция (у высших чиновников и политиков)

-Международная коррупция (в сфере мирохозяйственных отношений)

Степень регулярности коррупционных связей:

- Эпизодическая коррупция

- Систематическая (институциональная) коррупция

- Клептократия (коррупция как неотъемлемый компонент властных отношений)

Ведущий 2: История коррупции насчитывает не одно тысячелетие и является неотъемлемой частью человеческой цивилизации. В первобытных и раннеклассовых обществах плата жрецу, вождю или военачальнику за личное обращение к их помощи рассматривалась как универсальная норма. Ситуация стала меняться по мере усложнения и профессионализации государственного аппарата. Правители высшего ранга требовали, чтобы нижестоящие "служащие" довольствовались только фиксированным "жалованием". Напротив, чиновники низших рангов предпочитали тайно получать от просителей (или требовать у них) дополнительную плату за исполнение своих служебных обязанностей.

На ранних этапах истории античных обществ (древнегреческие города-государства, республиканский Рим), когда еще не было профессиональных государственных чиновников, коррупция почти отсутствовала. Это явление начало расцветать лишь в эпоху упадка античности, когда появились такие государственные чиновники, о которых говорили: "Он приехал бедным в богатую провинцию, а уехал богатым из бедной провинции". В этот время в римском праве появился специальный термин "corrumpire", который был синонимом слов "портить", "подкупать" и служил для обозначения любых должностных злоупотреблений. Там, где власть центрального правительства была слабой (например, в Европе в эпоху раннего средневековья), использование служебного положения для личных поборов с населения часто становилось общепринятой нормой. Так, в средневековой России "кормления" воевод и присвоение ими платы за разрешение конфликтов считались обычным доходом служивых людей, наряду с жалованием из казны или получением поместий. Чем более централизованным являлось государство, тем более строго оно ограничивало самостоятельность граждан, провоцируя чиновников низшего и высшего звена к тайному нарушению закона в пользу подданных, желающих избавиться от строгого надзора. Показательные наказания коррумпированных чиновников обычно не давали почти никакого результата, потому что на место устраненных (разжалованных или казненных) появлялись новые вымогатели взяток. Поскольку у центрального правительства обычно не было сил для тотального контроля над деятельностью чиновников, оно обычно довольствовалось поддержанием некоей "терпимой нормы" коррупции, пресекая лишь слишком опасные ее проявления. Наиболее ярко эта умеренная терпимость к коррупции заметна в обществах азиатского способа производства. В странах доколониального Востока, с одной стороны, правители претендовали на всеобщий "учет и контроль", но, с другой стороны, постоянно сетовали на жадность чиновников, которые путают собственный карман с государственной казной. Именно в восточных обществах появляются первые исследования коррупции. Так, один древнеиндийский автор выделял 40 средств хищений государственного имущества жадными чиновниками и с грустью констатировал, что "подобно тому, как нельзя не воспринять мед, если он находится на языке, так и имущество царя не может быть, хотя и в малости, не присвоено ведающими этим имуществом".

Коренной перелом в отношении общества к личным доходам государственных чиновников произошел только в Западной Европе эпохи нового времени. Идеология общественного договора провозглашала, что подданные платят налоги государству в обмен на то, что оно разумно вырабатывает законы и строго следит за их неукоснительным выполнением. Личные отношения стали уступать место чисто служебным, а потому получение чиновником личного дохода, помимо положенного ему жалования, начали трактовать как вопиющее нарушение общественной морали и норм закона. Кроме того, обоснованная идеология экономической свободы требовала, чтобы государство "предоставило людям самим делать свои дела и предоставило делам идти своим ходом". Если у чиновников уменьшались возможности для регулирующего вмешательства, то падали и их возможности вымогать взятки. В конечном счете, в централизованных государствах нового времени коррупция чиновников хотя и не исчезла, но резко сократилась.

Новым этапом в эволюции коррупции в развитых странах стал рубеж 19 и 20 вв. С одной стороны, начался новый подъем мер государственного регулирования и, соответственно, власти чиновников. С другой, рождался крупный бизнес, который в конкурентной борьбе стал прибегать к "скупке государства" - уже не к эпизодическому подкупу отдельных мелких государственных служащих, а к прямому подчинению деятельности политиков и высших чиновников делу защиты интересов капитала. По мере роста значения политических партий в развитых странах получила развитие партийная коррупция. Крупные политики стали все чаще рассматривать свое положение как источник личных доходов. Так, в Японии и в наши дни политические деятели, помогающие частным корпорациям получать выгодные контракты, рассчитывают на получение процента от сделки. В это же время начала расти самостоятельность внутрифирменных служащих, которые также имеют возможности злоупотреблять своим положением. Во 2-ой половине 20 в., после появления большого числа политически самостоятельных стран "третьего мира", их государственный аппарат, как правило, изначально оказался сильно подвержен системной коррупции. Например, президент Индонезии Сухарто был известен как "Мистер 10 процентов", поскольку всем действующим в этой стране иностранным корпорациям предлагалось платить четко обозначенную взятку президенту и членам его семейного клана. В "третьем мире" появились клептократические режимы (на Филиппинах, в Парагвае, на Гаити, в большинстве африканских стран), где коррупция тотально пронизывала все виды социально-экономических отношений, и без взятки просто ничего не делалось. Рост мирохозяйственных отношений также стимулировал развитие коррупции. При заключении контрактов с зарубежными покупателями крупные транснациональные корпорации стали даже легально включать в издержки переговоров расходы на "подарки". В 1970-е на весь мир прогремел скандал с американской фирмой "Локхид", которая для продажи своих не слишком хороших самолетов давала крупные взятки высокопоставленным политикам и чиновникам ФРГ, Японии и других стран. Примерно с этого времени коррупция стала осознаваться как одна из глобальных проблем современности, мешающая развитию всех стран мира. Еще более актуальной проблема стала в 1990-е, когда постсоциалистические страны продемонстрировали размах коррупции, сопоставимый с ситуацией в развивающихся странах. Часто возникала парадоксальная ситуация, когда одно и то же лицо одновременно занимало важные посты и в государственном, и в коммерческом секторах экономики; в результате многие чиновники злоупотребляли своим положением, даже не принимая взяток, а непосредственно защищая свои личные коммерческие интересы.

Преподаватель: Ребята, но чтобы вы смогли стать непосредственными участниками сегодняшнего мероприятия, давайте сыграем в игру «Чистые ладошки»

Из обучающихся 1-го курса образовываются 5 команд.

Преподаватель: Итак, у нас есть 5 команд. Каждая команда должна будет отвечать на вопросы, и выполнять задания. За правильные ответы каждая команда будет получать баллы в виде ладошек (ассоциация «чистые ладоши». Чистые ладоши у того, кто не берет взяток, т.е. не коррупционер).

1. Тур «Ассоциации»

Ведущий 1: Первый тур нашей игры будет посвящен ассоциациям со словом «Коррупция». В течение 3-х минут придумайте все возможные ассоциации, которые у вас возникают при слове «коррупция» (можно нарисовать рисунки, придумать словесные ассоциации). За каждую ассоциацию команде начисляется 1 балл.

Возможные ответы команд:

-Взятка

-Ложь

-Аморальное поведение

-Обман

-Криминал

-Растрата

-Вымогательство

-Мошенничество и т.д.

2. Тур «Причины коррупции»

Ведущий 2: Во втором туре каждая команда должна посовещаться в течение 3-х минут, а затем по очереди назвать возможные причины коррупции в нашем государстве. За каждый ответ командам присуждается 1 балл.

Причины коррупции (возможные ответы команд):

- Низкая заработная плата государственных служащих

- Незнание законов

- Желание легкой наживы

- Частая сменяемость лиц на различных должностях

- Нестабильность в стране

- Коррупция как привычка

- Низкий уровень жизни населения

- Слабая развитость государственных институтов

- Безработица

- Неразвитость институтов гражданского общества

3 Тур «Народная мудрость»

 Ведущий 1: В третьем туре каждая команда получит лист с пословицами, поговорками, фразами из известных кинофильмов, но они будут «разорваны» на 2 части, которые надо объединить в одно высказывание. У каждой команды будет по 10 разных фраз. За каждый правильный ответ – 1 балл. На выполнение задания дается 3 минуты, после команды по очереди зачитывают получившееся высказывания.

Задания для 1 команды

Бог сотворил два зла: (приказного да козла)

Богатому идти в суд — трын-трава, (бедному — долой голова)

Вору потакать — (что самому воровать)

Всяк подьячий любит (калач горячий)

С меня взятки (гладки)

В суд поди и кошелек неси, (а то скажут: завтра)

Загребать жар (чужими руками)

В суд ногой — (в карман рукой)

От сумы и от тюрьмы (не зарекайся)

Возьми на калачи, (только дело не волочи).

Задания для 2 команды

Дай на прокорм казенную корову – (прокормлю и свое стадо)

Дай грош – (будешь хорош)

Моя милиция (меня бережёт)

Другой судья что дышло: (куда повернет, туда и вышло)

За правду денежки подавай, (да и за ложь тож)

Закон, что дышло: (куда повернул, туда и вышло)

Судья, что плотник: (что захочет, то и вырубит)

Законы святы, (да законники супостаты)

Земля любит навоз, (лошадь — овес, а воевода — принос)

Когда золото всплывает, (то правда тонет).

Задания для 3 команды

Когда карман сух, (тогда и суд глух)

И умный берет, (когда глупый дает)

На кривой суд (образца нет)

Один закон для богатых, (другой для бедных)

Руки для того, (чтобы брать)

Рыба гниет (с головы)

С кого судья взял, (тот и прав стал)

Вор должен (сидеть в тюрьме)

Скорее дело вершить, (коли судью одарить)

Суд прямой, (да судья кривой).

Задания для 4 команды

Судья суди, а за судьей гляди, (куда дело поведет)

Закон, что паутина: (шмель проскочит, а муха увязнет)

Судьям то и полезно, (что в карман полезло)

Сухая ложка (рот дерет)

Ты - мне, (я – тебе)

Что мне законы, (коли судьи знакомы)

Рука руку (моет)

Не имей сто рублей, (а имей сто друзей)

У огня быть, (да руки не согреть?)

Не подмажешь – (не поедешь).

Задания для 5 команды

Пчёлка и та (взятку берёт)

С голого (взятки гладки)

Не ходи к воеводе с одним носом, (ходи к нему с приносом)

От трудов праведных (не нажить палат каменных)

В суд пойдешь – (правды не найдешь)

Щедрая мзда – (прощай, вражда)

Дарами побеждают (даже богов)

При виде золота и (пророк с неба спустится)

Деньги (не пахнут)

Золото без рук, (но все делает).

4 Тур «6 шляп»

Ведущий 1:  Так победила ли коррупция? Давайте мы попробуем, используя метод «Шести шляп» Эдварда де Боно, ответить на этот вопрос и выработать свои способы борьбы с коррупцией и придумать социальную рекламу. На выполнение задания командам предоставляется 7 минут. За каждое решение командам начисляется от 1 до 3 баллов в зависимости от оригинальности ответов.

Но прежде, чем вы выберете «свою» шляпу, просмотрим пример социального ролика «Антикоррупция» (просмотр видео).

Ведущий 2: Каждая команда «вслепую» вытяните лист с цветом, который будет соответствовать цвету вашей шляпы:

·         У кого белая шляпа приведите факты, удачные примеры борьбы с коррупцией. Основываясь на них, придумайте свой вариант социальной рекламы.

·         У кого красная шляпа выкажите свои чувства по поводу борьбы с коррупцией. Придумайте свой вариант социальной рекламы, который будет основан на чувствах людей.

·         У кого черная шляпа выскажите критику (отрицательные черты) по борьбе с коррупцией. Также придумайте свой вариант соц.рекламы, основанной на отрицательном опыте в борьбе с коррупцией.

·         У кого желтая шляпа перечислите положительные черты борьбы с коррупцией. Придумайте свой вариант соц.рекламы, основанной на положительном опыте в борьбе с коррупцией.

·         У кого зеленая шляпа предложите свой вариант борьбы с коррупцией в нашем государстве. Придумайте свой вариант соц.рекламы, используя своё воображение и самые смелые идеи.

Используя синюю шляпу, итоги данного тура подведут ведущие.

Возможные ответы команд:

1. Ужесточить законодательство

2. Сделать так, чтобы чиновнику было невыгодно брать взятки, а предпринимателю – невыгодно их давать.

3. Повышать уровень зарплат.

4. Улучшать контроль.

5. Воздействовать на психологию, менталитет людей. Воздействовать таким образом, чтобы чиновники не смогли больше находить оправданий себе, а предпринимателю противно было бы давать взятку.

6. Устроить пропаганду против коррупции, повышать информированность организаций и граждан.

7. Повысить зарплату и не только чиновникам.

8. Сделать стабильным социальный пакет.

9. Прописать чёткие законы об уголовной ответственности за взятки, вымогательство и др.

10. Обычные граждане, у которых эти взятки вымогают, должны научиться их не давать.

11. Честно и добросовестно выполнять свою работу, свои должностные обязанности.

12. Проводить встречи, менять сознание людей, ориентировать их на положительные поступки и т.д.

Ведущий 1: Пока команды придумывают различные пути решения борьбы с коррупцией, наши болельщики могут помочь своим командам, заработав дополнительные баллы. Для этого вам необходимо ответить на вопросы. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл той команде, за которую болеет обучающийся давший правильный ответ.

1. Директор предприятия Олениченко В. нанимает на работу своего родственника, у которого нет опыта работы и соответствующего образования. И пока новый сотрудник решает бесконечные личные проблемы, его обязанности распределяются между остальными сотрудниками отдела.

А. Вымогательство

Б. Взятка

В. Злоупотребление полномочиями

Г. Мошенничество

Д. Фаворитизм/кумовство

Е. Растрата

2. Председатель «шоферской» комиссии Петров Д., выдает справки о годности к управлению автотранспортным средствам  лицам, не проходившим реального медосмотра.

А. Вымогательство

Б. Взятка

В. Злоупотребление полномочиями

Г. Мошенничество

Д. Фаворитизм/кумовство

Е. Растрата

3. При постановке своей дочери на очередь в ДОУ «Солнышко» гражданка Семенец М. узнала, что очередь продвигается очень медленно и, возможно, ее ребенок еще в течение нескольких лет не попадет в садик. Но! В личной беседе с заведующей детским садом мать выяснила, что после передачи заведующей «помощи» в размере 20 000 рублей, ее ребенок уже в следующем полугодии сможет получить место в детском саду.

А. Вымогательство

Б. Взятка

В. Злоупотребление полномочиями

Г. Мошенничество

Д. Фаворитизм/кумовство

Е. Растрата

4. Школа заказывает продукты по завышенным ценам у фирмы «Холодок», ежемесячно на счет директора школы поступают средства в размере, подозрительно напоминающем разницу между ценой продуктов для школы и реальной рыночной.

А. Вымогательство

Б. Взятка

В. Злоупотребление полномочиями

Г. Мошенничество

Д. Фаворитизм/кумовство

Е. Растрата

5. Не дожидаясь своей очереди на прием у врача, гражданин Овечкин А. обратился к медицинской сестре нужного специалиста, вложив в карту купюру 1000 р., попросив как можно быстрее пригласить его в кабинет к врачу.

А. Вымогательство

Б. Взятка

В. Злоупотребление полномочиями

Г. Мошенничество

Д. Фаворитизм/кумовство

Е. Растрата

6. Заведующий продуктовой базой Андреев О. распоряжался продуктами с вверенного ему склада в своих корыстных целях, списывая их как просроченные.

А. Вымогательство

Б. Взятка

В. Злоупотребление полномочиями

Г. Мошенничество

Д. Фаворитизм/кумовство

Е. Растрата

Ведущий 2: Давайте, сделаем вывод. Коррупция – это то, что государству самому не искоренить. Нужна помощь общества. Только если общество в целом, и каждый отдельный человек поменяет свой менталитет, только тогда можно будет справиться с коррупцией.

Ведущий 1:

Об этом не сразу услышишь вокруг,

Ведь это скрыто от глаз,

Дать взятку, подмазать, «на лапу» дать,

Все чаще звучит сейчас.

А лапа мохнатая тут как тут,

Везде затаилась и ждет,

И часто случается в жизни так,

Что лапа взятки берет.

Вот важный чиновник сидит за столом,

В два счета решил бы вопрос,

А он намекал, юлил, не спешил,

И денежный ждал поднос.

И посетителя вынудил он,

Чиновника понят намёк,

Деньги - в конверт, конверт - на стол,

И сразу решился вопрос.

Горячее лето, для ВУЗа страда,

Экзамены здесь сдают,

Но чьи - то папа с мамой в обход

Сынка в институт ведут.

Он в школе учился не ахти, кое - как,

Но в ВУЗ ему позарез,

За взятку декану в тот институт

Этот бездельник пролез.

А кто - то умный уже за бортом,

Не будет учиться он,

Тот умный честно хотел поступить,

Не нарушая закон.

А в клинике к доктору сто человек,

Толпится народ и ждет,

Но кто- то без очереди, дав взятку врачу,

Уже на прием идет.

На снимок больного доктор послал,

А там никого - тишина.

-Придёте вечером,- ему говорит

В стерильном халате сестра.

-Ах, как же, на вечер? Я не могу.

Что делать? А время идет.

Чтоб день не губить, он деньги тайком

В стерильный карман кладет.

Минута, другая, и снимок готов,

Не надо вечера ждать,

Как видите, просто все и легко,

Если взятку дать…

-Дайте мне справку,- просит клиент,

Но Зам. не спешит выдавать,

И сто «Не положено!» ему в ответ,

И справки ему не видать.

Клиент догадлив, однако, был,

Он даже знал наперед,

Что если «подмазать»- любой вопрос

Решение быстро найдёт.

И он в магазин, и с пакетом в руках

Заходит повторно он,

В пакете конфеты, шампанское есть,

За справку все выложил он.

Превысил скорость пьяный лихач,

Задержан постом ГАИ,

Юлит и вертится этак и так,

Чтоб только не замели.

А пост ГАИ продажным был,

На деньги позарился он,

За взятку он отпустил лихача,

Презрев и нарушив закон.

Но если за дело возьмется тот,

Кто охраняет Закон,

Того, кто взятки всегда берет,

Поймает за руку он.

Вот и включился особый отдел,

К чиновнику опер идет,

И деньги, посыпанные порошком,

Для взятки в кармане несёт.

Чиновник дотошно решает вопрос,

И тянет с ответом пока,

Но пачку денег опер даёт,

Берет её Зама рука…

А тут в кабинет опера ворвались,

У Зама растерянный вид,

И слово «ВЗЯТКА»- не смоешь никак-

На каждой купюре горит.

А на руках порошок зацвел,

И краска на диво прочна,

Так уличен чиновник был,

Так засветилась рука.

Ведущий 2:

Взятки и взятки на каждом шагу,

За то, и за это. Как быть?

Как эту заразу в жизни у нас

Со свету искоренить?

Что можем с тобою, я и ты,

Что можем мы предпринять?

Пусть долго, пусть трудно, но никогда

Вместе:

Взяток не будем давать!

Преподаватель: Подведем итоги. Завершая наше мероприятие  хочу сказать, я верю, что у нашей страны великое будущее, она сумеет пережить все трудности и станет еще прекрасней. А поможете России в этом вы! Как видите, коррупция сильна, но бороться с ней можно.  Вы  станете взрослыми, вам придётся решать многие вопросы, которые ставит перед нами жизнь. Постарайтесь найти верное решение в любой ситуации, не обходя закон.

Ребята, поднимите свои ладошки вверх и покажите всем, что молодое поколение против коррупции и за чистые ладошки, за чистую совесть, за чистые сердца! (Ведущие подсчитывают баллы-ладошки. Объявляются победители)

Болельщики и гости, а вы поднимите смайлик, который соответствует вашему настроению. (Листочки со смайликами раздаются заранее)

На этом наше мероприятие закончено! Спасибо за внимание!