Разработка внеурочного занятия по теме: "Доброта и отзывчивость". (1-4 класс)

                    Разработка внеурочного занятия по курсу «Азбука вежливости»
 
Тема: «Отзывчивость и доброта»

Цель: формирование понятий «доброта», «отзывчивость»;
Задачи: - раскрыть значение слов «доброта», «отзывчивость»;
             - развивать морально-нравственные качества человека: скромность,
               чувства совести, сострадания, уважения к другим людям.
             - воспитывать желание подражать положительным героям совершать 
               добрые  поступки, приносить пользу людям;
             - воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Методы: словесный, наглядный, практический.
Приёмы: беседа, рассказ, заучивание наизусть, инсценирование, игра.

Этапы проведения	Ход занятия
I.Эмоциональный настрой и актуализация знаний	Звучит песня «От улыбки». - Добрый день, ребята! Какой сегодня хороший день! И вновь мы с вами встретились! - А что должен помнить вежливый человек, когда он встречается или в других случаях? (волшебные или вежливые слова) - Давайте вспомни вежливые слова с помощью игры « Доскажи словечки» 1.Растает даже ледяная глыба от слова тёплого... ( «СПАСИБО») 2.Зазеленеет старый пень, когда услышит... («ДОБРЫЙ ДЕНЬ») 3.Если больше есть не в силах, скажем маме мы... («СПАСИБО») 4. Когда нас бранят за шалости, говорим мы... («ПРОСТИТЕ ПОЖАЛУЙСТА») 5. Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь,.. («ЗДРАВСТВУЙТЕ») 6.И во Франции и в Дании на прощанье говорят... («ДО СВИДАНИЯ») Ученик читает стих: «Слова: «До свидания!», « Спасибо», «Простите», «Пожалуйста», «Здравствуйте»- Щедро дарите! Дарите прохожим, Друзьям и знакомым, В троллейбусе, в парке, В школе и дома. Слова эти очень и очень важны. Они человеку как воздух нужны Без них невозможно на свете прожить. Слова эти надо с улыбкой дарить!» - Улыбнитесь друг другу от души, ведь улыбку — это символ добра. Подарите друг другу улыбку (Учитель заранее раздаёт распечатанные улыбки)
II.Подготовка к определению темы занятия	- Но, только ли Волшебные слова говорит Вежливый человек?! - Чтобы определить тему занятия, пройдите в импровизированный поезд. Будем ехать и петь песню на мотив «Мы едем, едем...» 1. Вот поезд быстро мчится Чух- чух, чух-чух, чух-чух. У наших пассажиров Захватывает дух. Но вот и остановка И двери открываться... На этой остановке Бабуля появляется. Учитель поёт: Как же быть? Как же быть? Как, скажите, поступить? (Ответ: бабуле место уступить. И сказать: садитесь, пожалуйста) 2. Вот поезд быстро мчится - Чух-чух, чух-чух,чух-чух. У наших пассажиров Захватывает дух. Но вот и остановка. И двери открываются. И с сумкой за плечами Мальчишка появляется. Учитель поёт: Как же быть? Как же быть? Как скажите, поступить? (Ответ: сумку с плеча нужно снять, Чтоб пассажирам не мешать) 3. Вот поезд быстро мчится - Чух-чух,чух-чух,чух-чух. У наших пассажиров Захватывает дух. Но вот и остановка. И двери открываются. И женщина с ребёнком В вагоне появляется. Учитель поёт: Как же быть? Как же быть? Как скажите поступить? (Ответ: нужно место ей, конечно, уступить. И СКАЗАТЬ: САДИТЕСЬ, ПОЖАЛУЙСТА) 4.Вот поезд быстро мчится - Чух-чух, чух-чух,чух-чух-чух. У наших пассажиров Захватывает дух. Но, вот и остановка. И двери открываются... С мороженным девчонка В вагоне появляется Как же быть? Как же быть? Как, скажите, поступить? (ответ: мороженное надо было есть в кафе или на улице, чтобы не запачкать пассажиров) - Каким надо быть человеком, чтобы выполнять все правила вежливого человека? (добрым, отзывчивым) - Если человек  уступает место в транспорте, можно ли его назвать добрым и отзывчивым? Учащиеся читают стихи С.Маршака: 1. Ежели вы вежливы     И к совести не глухи     Вы место без протеста     Уступите старухе. 2. Ежели вы вежливы     В душе, а не для виду,     В троллейбус вы поможете     Взобраться инвалиду. 3. И ежели вы вежливы     Поможете вы маме.     И помощь ей предложите     Без просьбы - то есть сами.
III. Определение темы       занятия	- А сейчас, послушайте стихи. Кто ходит по квартире? Предположите, как называются стихи? Заранее подготовленный ученик читает наизусть: В доме добрыми делами занята. Тихо ходит по квартире доброта. Утро доброе у нас, Добрый день и добрый час, Добрый вечер, ночь добра. Было доброе вчера. И откуда, - спросишь ты, - В доме столько доброты? - Кто ходит по дому? - Как называется стихотворение? Тема занятия: «Отзывчивость и доброта». Цель: стать добрее и отзывчивее на примерах героев из художественных произведений, сценок.
IV.Работа по теме занятия	Заглянем в словарь: Добрый человек — делающий добро другим, отзывчивый на чужую беду, просьбу, несущий благо, дружески близкий, милый человек. Отзывчивый человек — откликающийся на просьбу или самостоятельно принимающий решение помочь. - Ребята, а вы, можете отличить добрые поступки от недобрых? У нас игра «Добрые и недобрые поступки». - Если услышите добрый поступок — хлопайте руками, если плохой — топайте ногами. 1. Утешить плачущего. 2.Радоваться неудаче своего одноклассника. 3.Сделать кормушку для птиц. 4.Помогать людям пожилого возраста. 5. Ломать ветки для костра. 6. Уступить место в автобусе старшим. 7. Не поздороваться, войдя в класс. 8. Кричать в общественных местах. 9. Дать списать задачу своему однокласснику. 10. Объяснить задачу своему однокласснику.
V.Инсценирование	- Многие любят давать совет,   Но если совет добротой не согрет,   То такие советы совсем ни к чему.   Они не помогут, поверь,   Никому. - Предлагаю вам принять участие в сценке «Пример доброты» (Учитель заранее раздаёт детям роли и слова) Автор: Бежала куда-то девчонка,             Напевала что то звонко.             Она весело скакала,             Но, вдруг, споткнулась и упала. Девочка: Ой, как больно,                   Ой, ой, ой!                   Не дойду, теперь,                   Домой! Автор:  И сразу собрался народ                И каждый совет даёт. (Подбегают сосед, соседка, дама в шляпе) Соседка: Я знаю её,                  Я соседка!                  Советы даю, я,                  Не редко!                  Вылечу эту девчонку!                  Несите бинты                  И зелёнку!                  О-о-о, даже сосед подошёл!                  Даже забыл про футбол! Сосед:   Футбол, давно уже прошёл                Девочку вылечить может                Укол!                Этот укол, между прочим,                Очень болезненный, очень!                Но, это полезный,                Считаю совет                Лучше совета, я, думаю, нет! Сосед и соседка: Поможет, он девочке, значит! Автор:  А девочка плачет и плачет. Девочка:  Ой, что с моей ногой! Ой! Автор:  Подбегают две старушки... Старушка 1:Мы услыхали,                        Мы прибежали,                        Прервали беседу в беседке,                        Вылечить могут                        Только таблетки! Старушка 2:Ах, только таблетки,                        Их можно глотать,                        Как конфетки! Автор:  Подбегает гражданин.. Гражданин:  Нет! Выход здесь                        Только один!                        Ей поможет вазелин! Сосед: Зачем так шутить, гражданин! Гражданин:  Это с научной точки.                         Вот спросите у сына. Сын:  Это дельный совет,             И лучше совета, по-моему, нет! Старушки:  Что-о-о?                       А наши советы совсем не нужны?                       Наши советы, совсем неважны?                       Что это значит??? Автор:  А девочка плачет и плачет...               Ох, сколько советов с разных сторон...               Вот не спеша подошёл чемпион. Чемпион:  Я — чемпион, я — знаменит!                     Если нога вдруг заболит,                     Нужна тугая повязка.                     Поверьте, это не сказка.                     Нужна прохладная ванна...                     Меня здесь не слушают, странно! Дама в шляпе: Нужно купить апельсиновый сок!                                          Но, проверьте, пожалуйста,                           Качества срок!                           Сок нужно пить обязательно год.                           Тогда всё, возможно, вдруг и                             пройдёт. Гражданин: Сок обожают все дети,                       Об этом читал в интернете! Дама в шляпе: О-о-очень полезный, поверьте,                           совет! Лучше совета, я думаю, нет!                           Поможет девчонке, он, значит,                           Она всё ещё плачет? Автор:  Шумит и волнуется двор.                Советы даёт целый хор! Соседка соседу: Вот, что скажу, любезный сосед,                              У вас очень вредный совет! Сосед:  А ваша зелёнка, соседка,               Видно спасает не редко.               Вы всегда — зелёная,               Это мода новая? Соседка:  Смеётесь, ох, напрасно!                   Помогает зелёнка прекрасно!                   Моя поправилась кошка.                   Может, вас, помазать немножко!? Гражданин: Эй, сударыни-старушки,                      Неразлучные подружки!                      Знайте, только я здесь прав один! Старушки:  Успокойтесь, гражданин!                      Помогут только таблетки!                      Таб-лет-ки, таб-лет-ки, таб-лет-ки! Дама в шляпе: Ах, настоящая драма!                          Я растерялась, прямо!                          Что скажите, мой чемпион? Чемпион: Ох, заждался меня стадион!                     Дела срочные есть,                     Я до сих пор ещё здесь?!! Все по-очереди: Мы все даём полезный совет,                             Лучших советов, мы, думаем (Хором): Нет!                             Поможет он девочке, значит,                             Но почему девчонка всё плачет??!! Автор:  И тут подбегает мальчишка. Мальчишка: О чём же ты плачешь малышка?                        Столько солёных слёз,                        Что у тебя стряслось? Девочка: У меня болело колено Мальчик: Улыбнись, всё пройдёт, непременно!                   Попробуй, тихонечко встать.                     (Помогает встать) Девочка: Ой, я здорова, опять!                  Могу и прыгать немножко. Мальчик: Как, болит твоя ножка? Девочка:  Нет! Совсем не болит! Мальчик: Тогда, кто быстрей добежит?                   Вот сейчас до этих ворот? Девочка:  Давай, догоняй!                   Смелее вперёд! Автор:   Она подхватила мальчишку,                Они побежали вприпрыжку. А люди кричали вдогонку (по-очереди):                   Как вылечил эту девчонку?                   Она посмотрите, снова, здорова!                   Лекарство для нас удивительно ново!                   Наверно, здесь есть какой-то секрет! Мальчик: Поверьте, секрета никакого здесь нет.                      Лекарство такое вовсе не ново                    Девочку вылечит ДОБРОЕ СЛОВО! Все: Доброе слово? Девочка:  И теперь, я, здорова! Мальчик: Не раз и не два учил меня дед.                  Ты навсегда запомни совет:                  Когда к человеку подступит беда,                  Ты поспеши на помощь тогда.                  Доброе слово возьми ты с собой,                  И буду, я, внук, гордиться тобой! Все хором: Доброе слово всех согревает,                     Доброе слово сердца открывает! (Обсуждение) - Помогли ли советы наших героев сценки? Почему? - Кто справился с примером доброты? Как?
VI. Продолжение  работы по теме.	- А вот ещё один пример, послушайте стихотворение Сорокиной Л. «Помощник». Обратите внимание на поведение мальчика в начале стихотворения и в конце  Читает наизусть подготовленный ученик: Вова плачет тонко — тонко И глаза трёт кулаком: - Я вам вовсе не девчонка, Не пойду за молоком! Мама смотрит без улыбки: - Что ж, ты делаешь ошибку! Мне не будешь помогать — Не пущу тебя гулять. Постоял, подумал он: - Ну, давай, уж свой бидон. Вове грустно и обидно, Он шагает стороной: - Может так не будет видно Всем бидона за спиной! Дядя с длинными усами, Высоченный, как отец, Улыбнулся: «Видно, маме Помогаешь? Это круто, Молодец!» Тётя девочке в панаме Говорит: «Бери пример, Помогает мальчик маме - настоящий супермен!» И уже не стороной Вова гордо шёл домой. Хоть по лестнице скакал, Молоко не расплескал: - Мама, что ещё купить? Я могу сейчас сходить! (Обсуждение). - Как откликнулся Вова на просьбу мамы вначале? Почему? (Не хотел идти, стеснялся) - Как шёл Вова с бидоном? (Прятал бидон за спину, стыдился) - Разве стыдно помогать маме или другим людям? (Нет) - Помощь взрослым — это добрый поступок. - Изменилось ли поведение Вовы в конце стихотворения? Почему? (Его похвалили, поставили в пример. Он понял, что это хороший поступок,  а не постыдный) - Чему учит это стихотворение?  Каким быть? (Быть добрым и отзывчивым) - А вы, ребята, помогаете людям? Приведите пример.
VII.Продолжение темы       занятия	- А для чего нужно быть добрым и отзывчивым? (Чтобы приносить пользу и радость себе и другим людям) - Как вы считаете, нужно ли рассказывать о своих добрых поступках? (Добро должно быть скромным, не ради похвалы или за награду. Только в качестве примера) - Послушайте стихотворение «Помощники» и определите, почему братья помогли маме?  Читает наизусть подготовленный ученик: Мы с братишкою вдвоём Маме помогали Нас хвалили, А потом, По конфете дали. Помогать — такой пустяк! Больше дела нету? Мы хорошее за так, А не за конфету! - Трудно было мальчикам помочь маме? (Пустяк) - Они это делали за конфету? (Просто так)
V. Заключительная часть занятия	- Мы, сегодня, много услышали поучительных стихов о доброте и отзывчивости. - Кто же их авторы: С. Маршак «Ежели вы вежливы», Л. Сорокина «Помощник», Е. Новичихиной «Помощники». - А какие произведения о доброте, отзывчивости знаете вы? («Тимур и его команда» А. Гайдар) - Посмотрите, на обложки книг, вам, они знакомы, герои этих книг: сказок и рассказов приходили на помощь, потому что были добрыми и отзывчивыми. Вспомните, расскажите, кто кому помог. - Ребята, а вы в классе, друг к другу, к учителю как относитесь? В чём ваша помощь? - Не только в художественных книгах есть отзывчивые герои, они есть и в реальной жизни, например, один 11-летний курганский школьник спас своего 7-летнего друга из канализационного люка. ( Или любой другой пример из жизни современных детей-героев c фото на слайде) - Совсем недавно у нас был классный час, на котором мы говорили о том, что хотели бы кому-нибудь помочь из вашего посёлка (фото на слайде)
VIII.Рефлексия.	- Кто мог бы уже сейчас назвать себя добрым и отзывчивым раскрасьте улыбку в красный цвет. Если не всегда, пока, таким быть получается, то в розовый.  Если таких качеств нет — то улыбка будет пустой, останется белой. - Поместите ваши улыбки на ОБЛАКО ДОБРА. (Заранее подготовленное учителем облако). - Пусть летит это облако по небу и на земле будет больше хорошего. Продолжите предложение (на слайде): - Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда..... - Мне помогают правила вежливости тогда, когда.... - Мне бы хотелось видеть окружающих добрыми и отзывчивыми потому, что....
IX. Итог занятия	И в заключении, игра «Говори — да, говори — нет! Вот и весь секрет.» - Будьте внимательны, если согласны, то хором отвечаете 3 раза -да, не согласны — 3 раз говорите — нет. Начинается игра- ра-ра-ра! Будут добрыми дела? (да, да, да) А плохие никогда? (нет, нет, нет) Будем людям помогать? (да, да, да) Младших будем обижать? (нет, нет, нет) Можем мы каток залить? (да, да, да) А цветы в саду полить? (да, да, да) Парты росписью писать? (нет, нет, нет) Лучше парты будем мыть? (да, да, да) И в порядке их хранить? (да, да, да) Место старшим уступать?(да, да, да) И старушкам помогать? (да, да, да) Улыбаться хмурым людям будем? (да, да, да) Если добрыми мы будем? (да, да, да) То везде и навсегда Поселится доброта! (да, да, да) (Подведение итога) - О чём сегодня говорили? (о доброте и отзывчивости) - Какое должно быть добро? ( Скромное, не за награду или похвалу, просто так) - Достигли мы цели? - Спасибо за работу!

Краткое описание документа:

Данную разработку можно использовать на внеурочном занятии. Продолжительность - 45 минут.
Активное участие на занятии принимают дети. Учитель заранее распределяет роли, раздаёт слова героев для сценки, стихи.
В разработке все задания расположены в определённой последовательности,что позволяет применять различные формы деятельности.