Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка воспитательного занятия для учащихся начальных классов

Разработка воспитательного занятия для учащихся начальных классов


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников

с ограниченными возможностями здоровья «Специальная(коррекционная)

общеобразовательная школа - интернат № 12 VIII вида»







Разработка

воспитательного занятия

«Жил – был Я»












Выполнила: Жукова А.П., учитель профессионально – трудового обучения















Цель: способствование гармонизации осознания ребенком своего "Я", формирование нравственного поведения, опираясь на собственный опыт переживаний, учить постигать логику человеческих чувств и учиться навыкам жизни. 

Задачи:

  • совершенствовать восприятие;

  • тренировать зрительные ощущения;

  • активизировать ценностно-смысловой компонент сознания и личности детей, побудить их к осмыслению внутренней позиции, к формированию собственных ценностных ориентаций;

  • научить учащихся выделению, анализу и оценке поведения с точки зрения эталонов и образцов, представленных в культуре;

  • сформировать знания об эмоциональном мире человека и способах управления им;

  • развить умение чувствовать и понимать других;

  • развить творческие способности и воображение, способствовать индивидуальному самовыражению детей.

  • воспитать желание помочь, поддержать, посочувствовать, порадоваться за другого;

  • формирование позитивного отношения к своему «Я»;

  • принятие учащимися друг друга;

  • отработка позитивного взаимодействия детей друг с другом;

  • формировать навыки культурного поведения.

Материалы и оборудование:  зеркала, бумага, карандаши, карандаши, музыкальный ряд, презентация, платок, мягкая игрушка, «сердечки»

Ход занятия.

I. Организационный момент.

1. Приветствие.

/ слайд

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро!»

- Доброе утро солнцу и птицам!

- Доброе утро улыбчивым лицам.

И каждый становится добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро длится до вечера!

- Добрый день, дорогие дети и взрослые!

2. КРУ

- Здравствуйте. Я - Антонина Павловна, а ты кто? 

/передаю игрушку, дети здороваются и называют свои имена.

II. Основная часть

1.Сообщение темы и цели занятия.

- Ребята, тема нашего занятия – «Жил – был Я».

/ слайд

- Сегодня мы с вами попытаемся разобраться, каккие мы с вами, что мы должны сделать для того, чтобы стать лучше. А для начала давайте поиграем.

- Возьмитесь за руки и, поворачивая голову к рядом сидящему другу, глядя прямо ему в глаза, ласково скажите: «Дружок, не сердись и улыбнись».

- Я желаю, чтобы сегодня у нас с вами было все по-доброму, замечательно и приглашаю сесть поудобнее. Пусть вам будет тепло, хорошо и уютно.

- А ещё на нашем занятии есть правила работы. Послушайте их, пожалуйста.

На занятии будь старательным,

Будь спокойным и … внимательным.

Всё внимай, не отставай,

Слушай, … не перебивай.

Говорите чётко, внятно,

Чтобы было всё … понятно.

Если хочешь отвечать –

Надо … руку поднимать.

- Итак, начнем?

2. Беседа на тему "Жил-был Я".

/ слайд

Показываю картину на тему "Жил-был Я" и задаю вопросы по картине:

  1. Нравится ли вам мальчик? Чем?

/ответы детей

- Ребята, возьмите у вас на парте лежат зеркала. Возьмите их.

/ слайд

  1. Посмотритесь в зеркало и скажите, какие вы.

  2. Что вам нравится в себе?

  3. Какого цвета ваши глаза?

  4. Назовите ваш возраст, рост, вес, цвет глаз.

  5. Какое слово подходит больше всего к каждому из вас: веселый, добрый, смелый, сильный?

  6. Опишите свое настроение.

  7. Что вы больше всего любите делать: слушать, кушать, помогать, рисовать, петь, радоваться?

  8. Во что вы любите играть?

  9. С какой игрушкой вам нравиться засыпать?

  10. Назовите своих друзей.

  11. Как вы заботитесь о себе?

  12. Как ласково называют вас по имени мама, папа и т.д.?

/ дети отвечают на вопросы

- Как вы думаете, что важнее: внешние качества или внутренние качества человека?

- Почему?

/обобщаю ответы детей

- Какие внутренние качества человека вы знаете?

- Все ли качества человека хорошие?

- Какие плохие качества вы знаете?

- Сейчас я прошу вас послушать историю и определить, какими качествами обладала главная героиня истории – Звездочка.

/звучит спокойная, тихая музыка + слайд

- Я хочу вам рассказать одну волшебную историю. Она – про те времена, когда звёзд на небе ещё не было. Эта история про Звёздочку, которая жила на Земле. Звёздочка очень хотела радовать кого-нибудь своим сиянием. Но как не старалась, на Земле её никто не замечал. Решила тогда Звёздочка обратиться к мудрому волшебнику. Пришла она к нему и спросила: «Почему никто не замечает моего сияния? И никто мне не радуется? Что я должна сделать, чтобы другие люди могли заметить мой свет?» В ответ на свой вопрос она услышала слова мудрого старца: «Сияние твоей звезды меркнет по сравнению с сиянием Солнца. Если ты хочешь, чтобы свет твоей звезды радовал людей, тебе придётся жить на небе и появляться только по ночам. Но там ведь холодно и страшно, ты не боишься этого?» «Я согласна», - ответила Звёздочка.

/ слайд

- Тогда волшебник в награду за её смелость, доброту, желание дарить людям сияние своего света и радость окружил её множеством других сверкающих звёзд. И теперь, каждую ночь Звездочка и множество других сверкающих звезд радуют нас своим светом.

- А ещё волшебник спрятал изображение звёздочки в яблоке.

/ разрезаю яблоко пополам и прошу детей найти звёздочку, в виде которой располагаются яблочные зёрнышки.

- Ребята, прикройте глазки.

/ ставлю перед детьми поднос с яблоками

- Открывайте глазки.

- Звёздочка и Мудрый волшебник сделали ещё одно доброе дело. Они прислали вам в подарок яблоки.
3. Беседа «Твори добро»

/ слайд

- А как вы думаете, что такое «добро»?

/ ответы

- Знаете, а добро бывает разное. Одно добро - это сокровища: книги, картины, игрушки, драгоценности. Такое добро можно увидеть и даже потрогать руками. Другое добро можно услышать - это музыка, задушевные стихи, нежные слова. Но есть такое добро, которое должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Как вы думаете, что это за добро?

/ответы

- Каждый человек должен иметь добрую душу, добрые слова, чтобы всем помогать, кто попал в беду и, конечно, всех любить. А как говорят о таких людях? Какие они? 

/ ответы

- Действительно, о таких людях говорят: «Это добрый человек». А добрые дела добрых людей называют добрыми поступками.

- А кто из вас делал добрые дела и какие?

- Можно ли вас назвать добрыми?

4. Упражнение "Прислушайся к себе!"

/ включаю отрывок песни «Твори добро»

- Положите правую ладошку на сердечко. О чем оно вам говорит?

- Чего вы не желаете никому?

- Почему?

Не навреди! Подумай! Не шуми!
Всех уважай! Добрее посмотри!
Не спорь, коль не уверен! Отойди!
А, если с кем и вышло что не очень,
То первым подойди сам, между прочим.
Скажи: - Давай забудем все разборки.
«Худой мир лучше ссоры» в поговорке.
Ты – Человек! Ты – умный, добрый, знаю,
Тебе я, милый, очень доверяю!

/звучит песня «Дорога добра» + слайды

5. Микроитог.

6. Беседа о вежливости.

- Слышали ли вы когда-нибудь о вежливости?

- Кого можно назвать вежливым человеком? 

/ответы

- Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Чтобы стать вежливым, надо знать вежливые слова и уметь ими пользоваться. От этих слов становится теплее и радостнее всем окружающим. Доброе слово может подбодрить в трудную минуту, рассеять плохое настроение.

- В народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Как вы это понимаете? 

/ответы

- Ребята, прежде чем что-то сказать кому - либо, подумайте: не обидят ли их ваши слова?

- А сейчас мы проверим, знаете ли вы вежливые слова.

7. Игра «Доскажите словечко»

/я читаю начало предложения, а дети заканчивают, подбирая подходящие по смыслу слова

Слова коротенькие эти

Повсюду слышатся с утра.

Они живут на белом свете,

Запомнить их давно пора.

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого… (спасибо).

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит... (добрый день).

Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы... (спасибо).

Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь:... (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости,

Говорим:... (простите пожалуйста).

И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят... (до свидания).

Нужно знать как дважды два

Все волшебные слова,

В день, пожалуй, раз до ста

Говорю... (пожалуйста).

- Молодцы!

- А вы всегда ли в общении с людьми пользуетесь «волшебными» словами?

- Можно ли вас назвать вежливыми?

Дети! Твердите

С утра по словарю:

Спасибо, извините,

Позвольте, разрешите,

Я вас благодарю.

Что такое «здравствуй»?

Лучшее из слов,

Потому что «здравствуй»

Значит «будь здоров».

Правило запомни.

Знаешь, повтори.

Старшим это слово первым говори.

Вечером расстались,

Встретились с утра,

Значит, слово «здравствуй»

Говорить пора.

- А вы заметили, как произносятся «волшебные слова?

/ Вежливо, с улыбкой, ласково, негромко, глядя в глаза человеку, которому их говоришь

- Давайте с вами, ребята, договоримся, что всегда всем окружающим, обращаясь к ним, будем дарить только добрые слова и улыбку. Тогда у каждого будет хорошее настроение.

/ звучит песня «Улыбка»

III. Физминутка.

- По моей просьбе вы исполняете определенные команды. Как я должна вас об этом попросить? Конечно, вежливо.

- А какие вежливые слова я могу сказать?

- Договоримся о важном условии: если я не произнесу волшебного слова, то команду вы не выполняете.

/ под музыку дети выполняют задание только после слова «пожалуйста»

8. Игра «Вежливые прятки»

Выбирается водящий. Его задача — узнать по голосу говорившего. Водящему завязывают глаза. Один из учащихся произносит какое-то слово вежливости: «Здравствуй», «Добрый вечер», «Всего хорошего» и т. д. Задача водящего — узнать ученика по голосу.

9. Микроитог.

10. Игра «Назови ласково».

- Ребята, но кроме вежливых слов есть такие слова, услышав которые, у человека улучшается настроение, он радуется. Что это за слова?

/ ласковые

- Сейчас вы ненадолго станем волшебниками. Я говорю слово, а вы «превращаете» его в ласковое. Подумайте, как вы это можете сделать?

Птица – птичка; Дерево…, Сказка…,Заяц …,Лиса…,Яблоко…,. Кошка…, Мама… и другие

- Ребята вам понравились ласковые слова?

- Да, есть такая пословица: ласковые слова душу согревают.

- Вам нравится, когда к вам обращаются ласково?

- Если вы хотите, чтобы с вами обращались ласково, вежливо, старайтесь сами также обращаться к другим. Неважно, родственник ли это, друг ли, одноклассник, или посторонний человек.

11. Рисование на тему «Цветок добра и хорошего настроения»

- Ребята, закройте глазки. Нарисуйте в своем воображении цветок добра и  хорошего настроения. Представьте, как он выглядит. А теперь мысленно положите его на обе ладони. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, вашу душу. Почувствуйте, как добро входит вас, доставляет вам радость. Вас обвевает теплый ласковый  ветерок. У Вас доброе сказочное настроение.  

/провожу по рукам детей игрушкой

- А теперь откройте глазки и нарисуйте этот цветок на листе бумаги.

/ дети под музыку рисуют

12. Выставка работ учащихся.

IV.Итог.

1.Обобщение по теме занятия.

- Сегодня мы с вами говорили о том, какие мы. А также о том, что помогает нам стать лучше. Я надеюсь, что сегодняшнее занятие вас многому научило.

- Да, все мы разные. Чем – то похожи, чем – то отличаемся. Любите себя за все то хорошее, что есть в вас. Старайтесь исправить все плохое, если такое имеется.

- Все в ваших руках, какие совершать поступки в своей жизни. Мне хочется верить, что вы будете стараться совершать только добрые поступки, будете добрыми, вежливыми, ласковыми, дружными, улыбчивыми, и, конечно же, счастливыми. Ведь если вы будете обладать всеми перечисленными качествами, у вас будет много друзей, вы будете любимыми и счастливыми. Если вы любимы и счастливы, вы здоровы и добры.
– Если вы здоровы и добры – вы обладаете несметными богатствами. У вас отличное настроение, вы открыты, вы приносите людям радость и творите чудеса. А это самое главное. Это здорово. Творите добро, приучайте себя к добрым поступкам.

2. Рефлексия.

- Ребята, а теперь я вас прошу оценить наше занятие. Если оно вам понравилось, вы хорошо занимались, то возьмите большое «сердечко». Если вам было неинтересно, то возьмите маленькое «сердечко».

/ дети крепят «сердечки» на доске

3.Оценка деятельности учащихся.

/благодарю детей за работу, раздаю яблоки Волшебного мудреца

- А закончить наше занятие я хочу такими словами:

Как бы жизнь не летела –
Дней своих не жалей, делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
И не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живем на земле.




 






Автор
Дата добавления 13.12.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров121
Номер материала ДВ-256507
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх