Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыРазработка занятия "Дружба и вражда - жизнь растений"

Разработка занятия "Дружба и вражда - жизнь растений"

библиотека
материалов

Тема занятия. Дружба и вражда – жизнь растений

Цель занятия: формирование ключевых, надпредметных и частных биологических компетенций при изучении важнейших групп сорняков, вреде причиняемом сорняками, экологических способов борьбы с ними.

Тип занятия: занятие усвоения и закрепления нового материала.

Методы обучения: частично- поисковый, информационно – сообщающий, наглядный, практический.

Технология обучения: проблемное, личностно- ориентированное, обучение в сотрудничестве.

Используемые формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, коллективная.

Оборудование: схемы, рисунки, таблицы, гербарий, лупы, инструктаж по Т.Б

Литература:

  1. Надеждина М. Вокруг света по стране Легумия,

- М: Дет. Лит . 1994год- с.93

2. Трайтак Д. И. Основы сельского хозяйства. – М:

Мнемозина, 1998. – 135с

Занятие проводится для обучающихся 1, 2, 3 ,4 классов.

Планируемый результат занятия:

  1. Обучающие должны усвоить понятия: сорняки, приспособления семян к распространению, способы питания сорняков, способы размножения сорняков, меры борьбы с сорняками.

  2. Формирование ключевых компетенций:

- учебно- познавательной ( умение работать с текстами, рисунками, умение проводить анализ и синтез информации, критически смыслить, умение выполнять практические задания)

- информационной

- коммуникативной

- ценностно – смысловой

- общекультурной

- экологической

3. Формирование предметных компетенций обучающихся:

- получить информацию о продолжительности жизни сорняков;

- знать биологические особенности;

- уметь находить и определять сорняки на даче, УОУ.

- уметь применять экологические меры борьбы с сорняками.

4. Формирование надпредметных компетенций обучающихся:

- интеграция естественно – научных знаний ( ботаника, экология, защита растений, география, технология)

        • использование знаний о сорняках в области овощеводства, цветоводств



Краткий конспект занятия

Формируемые компетенции

Ход занятия


На доске эпиграф: « Кто- то сказал, что сорняк -это цветок растущий не на том месте»

Целеполагание: в ходе занятия обучающиеся изучают биологические особенности сорняков, классификацию по продолжительности жизни, виды сорняков, способы и средства борьбы с сорной растительностью.

1. Ключевые:

учебно- познавательная,

информационная, коммуникативная, общекультурная, здоровьесберегающая, экологическая




























































2.Ключевые: ценностносмыловая, учебно- познавательная, информационная, коммуникативная, экологическая, общекультурная.

I изучение нового материла:

В начале занятия создается проблемная ситуация, которая предполагает определить кругозор знаний о сорняках по следующему плану:

  1. С момента возникновения земледелия человек ведет борьбу с сорняками, почему? ( они очень живучи и плодовиты )

  2. Чем угрожает стране Легумии нашествие сорняков? ( сорняки берут из земли вдвое и втрое больше пищи и влаги, чем культурные растения.

  3. Можем ли мы смотреть равнодушно, каk « разбойничье племя» грабит подземные кладовые?

  4. В чем заключается хитрость распространения семян сорняков? ( есть семена обманщики очень похожие на семена полезных растений. Есть семена — планеристы и паращютисты. Может кто- то из них приехал на ваш участок на собачьем хвосте, на твоем рукаве), т.е они легко разносятся ветром, животными, хорощо приспосабливаются к изменившимся условиям окружающей среды.

  5. Как сорняки питаются? ( одни из них, как и культурные растения, берут элементы питания из почвы и воздуха, другие полностью живут за счет культурных растений. Это паразитарные сорняки ( повилика, заразиха ) которые получают готовые питательные вещества и воду из стеблей или корней культурных растений.

  6. Как сорняки размножаются? Сорняки размножаются семенами ( лебеда, щирица )и вегетативно ( корневищами-пырей, клубнями — чина, луковицами, корневой порослью — осот полевой )

  7. Какие меры борьбы применяют с сорняками? Агротехнические меры они могут предупредительными, ограничивающими занос сорняков на поля (очистка семян, сроки и способы посева, своевременная уборка, обкашивание обочин дорог) и истребительными, направленными на очищение полей (участков) от сорняков т.е своевременные прополки.

  8. По продолжительности жизни сорняки бывают.

а)однолетние б)многолетние в)двулетние

лебеда осот дымянка

щирица вьюнок аптечная

василек

паст. Хвощ пол.

пырей ползучий


  1. Сорняки медленно растут и размножаются в затененном поле, затененность будет угнетать рост сорняков и способствовать их отмиранию.

II Закрепление изученного материала

Закрепление изученного материала проводится по следующим этапам.

Предполагается ответить на вопросы:

  1. Почему человек ведет борьбу с сорняками с момента возникновения земледелия?

  2. Чем угрожают сорняки культурным растениям ( овощным, цветочным)?

  3. Способы размножения сорняков — какие Вы знаете?

  4. Как сорняки питаются?

  5. Назовите важнейшие группы сорняков по продолжительности жизни.

  6. Как действуют на рост и развития сорняков затенённые места?

  7. Какие меры борьбы Вы будете применять на своем дачном участке?

  8. Какие сорняки являются наиболее вредоносными и трудно-искореняемыми?( наиболее вредоносными сорняками являются многолетние корнеотпрысковые — вьюнок полевой, осот полевой, бодяк полевой). Бодяк полевой и вьюнок полевой размножаются от основных вертикальных корней, а осот полевой — от отрезков корней.

  9. Способы и средства борьбы с сорной растительностью?( пропалывание сорняков, мульчирование участка, высадка стелющихся растений на отвоеванном участке от сорняков, укрытие черной пленкой, врытие по периметру участка листов шифера, который убережет от проникновения сорняков соседей. В качестве мулчи могут быть использованы влажный торф, раскрошенная кора деревьев, гравий, перегной, опилки, рубленная трава. Перед мульчированием почву нужно полить и удобрить.

  10. Практическая работа: Зарисуй «Любимый» сорняк! Завершая знакомство с сорной растительностью, педагог предлагает обучающимся рассказать по рисунку о « Любимо м» сорняке и как он с ним будет бороться, а если не борется — то почему?

  11. Домашнее задание: Вспомнить! И записать на карточке название сорняков участка своей дачи.








Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.