Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка занятия "Дружба и вражда - жизнь растений"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка занятия "Дружба и вражда - жизнь растений"

библиотека
материалов

Тема занятия. Дружба и вражда – жизнь растений

Цель занятия: формирование ключевых, надпредметных и частных биологических компетенций при изучении важнейших групп сорняков, вреде причиняемом сорняками, экологических способов борьбы с ними.

Тип занятия: занятие усвоения и закрепления нового материала.

Методы обучения: частично- поисковый, информационно – сообщающий, наглядный, практический.

Технология обучения: проблемное, личностно- ориентированное, обучение в сотрудничестве.

Используемые формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, коллективная.

Оборудование: схемы, рисунки, таблицы, гербарий, лупы, инструктаж по Т.Б

Литература:

  1. Надеждина М. Вокруг света по стране Легумия,

- М: Дет. Лит . 1994год- с.93

2. Трайтак Д. И. Основы сельского хозяйства. – М:

Мнемозина, 1998. – 135с

Занятие проводится для обучающихся 1, 2, 3 ,4 классов.

Планируемый результат занятия:

  1. Обучающие должны усвоить понятия: сорняки, приспособления семян к распространению, способы питания сорняков, способы размножения сорняков, меры борьбы с сорняками.

  2. Формирование ключевых компетенций:

- учебно- познавательной ( умение работать с текстами, рисунками, умение проводить анализ и синтез информации, критически смыслить, умение выполнять практические задания)

- информационной

- коммуникативной

- ценностно – смысловой

- общекультурной

- экологической

3. Формирование предметных компетенций обучающихся:

- получить информацию о продолжительности жизни сорняков;

- знать биологические особенности;

- уметь находить и определять сорняки на даче, УОУ.

- уметь применять экологические меры борьбы с сорняками.

4. Формирование надпредметных компетенций обучающихся:

- интеграция естественно – научных знаний ( ботаника, экология, защита растений, география, технология)

        • использование знаний о сорняках в области овощеводства, цветоводств



Краткий конспект занятия

Формируемые компетенции

Ход занятия


На доске эпиграф: « Кто- то сказал, что сорняк -это цветок растущий не на том месте»

Целеполагание: в ходе занятия обучающиеся изучают биологические особенности сорняков, классификацию по продолжительности жизни, виды сорняков, способы и средства борьбы с сорной растительностью.

1. Ключевые:

учебно- познавательная,

информационная, коммуникативная, общекультурная, здоровьесберегающая, экологическая




























































2.Ключевые: ценностносмыловая, учебно- познавательная, информационная, коммуникативная, экологическая, общекультурная.

I изучение нового материла:

В начале занятия создается проблемная ситуация, которая предполагает определить кругозор знаний о сорняках по следующему плану:

  1. С момента возникновения земледелия человек ведет борьбу с сорняками, почему? ( они очень живучи и плодовиты )

  2. Чем угрожает стране Легумии нашествие сорняков? ( сорняки берут из земли вдвое и втрое больше пищи и влаги, чем культурные растения.

  3. Можем ли мы смотреть равнодушно, каk « разбойничье племя» грабит подземные кладовые?

  4. В чем заключается хитрость распространения семян сорняков? ( есть семена обманщики очень похожие на семена полезных растений. Есть семена — планеристы и паращютисты. Может кто- то из них приехал на ваш участок на собачьем хвосте, на твоем рукаве), т.е они легко разносятся ветром, животными, хорощо приспосабливаются к изменившимся условиям окружающей среды.

  5. Как сорняки питаются? ( одни из них, как и культурные растения, берут элементы питания из почвы и воздуха, другие полностью живут за счет культурных растений. Это паразитарные сорняки ( повилика, заразиха ) которые получают готовые питательные вещества и воду из стеблей или корней культурных растений.

  6. Как сорняки размножаются? Сорняки размножаются семенами ( лебеда, щирица )и вегетативно ( корневищами-пырей, клубнями — чина, луковицами, корневой порослью — осот полевой )

  7. Какие меры борьбы применяют с сорняками? Агротехнические меры они могут предупредительными, ограничивающими занос сорняков на поля (очистка семян, сроки и способы посева, своевременная уборка, обкашивание обочин дорог) и истребительными, направленными на очищение полей (участков) от сорняков т.е своевременные прополки.

  8. По продолжительности жизни сорняки бывают.

а)однолетние б)многолетние в)двулетние

лебеда осот дымянка

щирица вьюнок аптечная

василек

паст. Хвощ пол.

пырей ползучий


  1. Сорняки медленно растут и размножаются в затененном поле, затененность будет угнетать рост сорняков и способствовать их отмиранию.

II Закрепление изученного материала

Закрепление изученного материала проводится по следующим этапам.

Предполагается ответить на вопросы:

  1. Почему человек ведет борьбу с сорняками с момента возникновения земледелия?

  2. Чем угрожают сорняки культурным растениям ( овощным, цветочным)?

  3. Способы размножения сорняков — какие Вы знаете?

  4. Как сорняки питаются?

  5. Назовите важнейшие группы сорняков по продолжительности жизни.

  6. Как действуют на рост и развития сорняков затенённые места?

  7. Какие меры борьбы Вы будете применять на своем дачном участке?

  8. Какие сорняки являются наиболее вредоносными и трудно-искореняемыми?( наиболее вредоносными сорняками являются многолетние корнеотпрысковые — вьюнок полевой, осот полевой, бодяк полевой). Бодяк полевой и вьюнок полевой размножаются от основных вертикальных корней, а осот полевой — от отрезков корней.

  9. Способы и средства борьбы с сорной растительностью?( пропалывание сорняков, мульчирование участка, высадка стелющихся растений на отвоеванном участке от сорняков, укрытие черной пленкой, врытие по периметру участка листов шифера, который убережет от проникновения сорняков соседей. В качестве мулчи могут быть использованы влажный торф, раскрошенная кора деревьев, гравий, перегной, опилки, рубленная трава. Перед мульчированием почву нужно полить и удобрить.

  10. Практическая работа: Зарисуй «Любимый» сорняк! Завершая знакомство с сорной растительностью, педагог предлагает обучающимся рассказать по рисунку о « Любимо м» сорняке и как он с ним будет бороться, а если не борется — то почему?

  11. Домашнее задание: Вспомнить! И записать на карточке название сорняков участка своей дачи.








Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДВ-241313
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх