Разработка занятия по развитию речи

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлении деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 10»

Занятие

Тема: Волшебная книга сказок

группы общеразвивающей направленности

 детей в возрасте от 3 до 4 лет

                                                        Подготовил:

                                                                   Воспитатель I к.к

                                                           Осипова И.В.

Оренбург 2020г.

Цель: Развивать речь детей в возрасте от 3 до 4 лет.

Задачи:

-формировать умение вести диалог с воспитателем, отвечая на его вопросы;

-развивать связную речь детей;

-приобщать детей к народному творчеству, через восприятие русских народных сказок;

-воспитывать чувство взаимопомощи.

Материалы:

проектор, куклы бабушка и дедушка, раздаточный материал для выполнения заданий и продуктивной деятельности.

Ход занятия:

1.  Дети входят в зал.

Приветствие под музыку М. Картушиной:

Здравствуйте, ладошки!

Хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки!

Топ, топ!

Здравствуйте, щечки!

Плюх, плюх!

Здравствуйте, губки!

Чмок, чмок!

Здравствуйте, гости!

Здравствуйте!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что лежит на полу?

Дети: Книга

Воспитатель: Разве книги должны лежать на полу?

Дети: Нет!

Воспитатель: Мы сейчас ее возьмем и прочитаем. Посмотрите, а в книге нет сказок. Наверно, сказки обиделись, что с книгой плохо обращались и исчезли. Что же делать?

Дети: Найти сказки.

Воспитатель: Вы готовы найти и вернуть сказки в книгу?

Дети: Да!

Воспитатель: А на чем мы можем отправиться в страну сказок?

Дети:  На паровозике.

2. Звучит песня «Паровозик Чух-чух», дети едут по залу поют припев, четко пропевая музыкально выделенные слова.

Воспитатель: Вот и прибыли к первой сказке. Отгадайте ее.

Он от дедушки ушел,

И от бабушки ушел.

Только, на свою беду, в лесу

Встретил хитрую лису.

Дети: Колобок

Воспитатель: Верно-это сказка «Колобок». Давайте вспомним, кого встретил колобок в лесу.

На экране появляется колобок и герои сказки. Нужно найти лишнего героя. Дети рассказывают, определяя кто как разговаривает. В конце поют колобку песню.

Дети: Я колобок, колобок.

По амбару метен, по сусекам скребен,

На сметане мешен,

Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел!

Воспитатель: Молодцы, всех героев сказки вернули. Как вы думаете, сказка вернется к нам?

Дети: Вернется

Воспитатель: Нам пора ехать в следующую сказку.

Звучит песня «Паровозик Чух-чух»

Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок.

Он не низок не высок, не высок.

В какую сказку мы попали?

Дети: Теремок

Воспитатель: Кто жил в теремке?

Дети: Мышка норушка, лягушка квакушка, зайчик попрыгайчик, лисичка сестричка, волчок серый бочок.

Воспитатель: Постучимся в Теремок.

Дети: Тук, тук.

Кто — кто в теремочке живет?

Кто — кто в невысоком живет?

Появляется лиса.

Лиса: Это я лисичка-сестричка.

Воспитатель: Почему ты грустная?

Лиса: В теремочке я живу не одна,

В теремочке у нас целая семья.

Но случилась беда,

И теперь живу одна,

Потому что я со всеми поссорилась.

Что делать не знаю.

Дети: Надо помириться.

Дети вместе с лисой исполняют танец «Помирились»

Лиса: Спасибо, ребята. Мне очень понравилась ваша мирилка.

Я сейчас побегу, всех зверят разыщу.

Помирюсь я с ними как меня учили.

Будем дружно вместе жить,

Будем дружбой дорожить!

До свидания!

Дети: До свидания!

Воспитатель: В какой сказке навели порядок?

Дети: Теремок.

Воспитатель: А нам пора ехать дальше.

Звучит песня «Паровозик Чух-чух»

Детей встречают бабушка и дедушка.

Бабушка: Здравствуйте, внучата. Мы рады видеть вас!

Воспитатель: Здравствуйте, почему вы такие уставшие?

Бабушка: мы с дедом решили репку посадить, поле вскопали, да устали. А репку так и не посадили.

Воспитатель: В какую сказку мы попали?

Дети: Репка

Воспитатель: Как помочь бабушке с дедушкой?

Дети: Посадить репку.

Воспитатель: Я предлагаю пройти на огород и занять свои места.

Дети садятся за столы.

Воспитатель: Только сначала надо размять пальчики.

Репку мы сажали-роем поочередно то на одной, то на другой руке лунку.

Репку поливали- пальчики «бегают» по ладошке имитируют ручейки.

Вырастала репка -из кулачка открываем пальчики.

Хороша и крепка -стучим кулачками друг о друга.

Тянем-потянем, тянем-потянем.-руки сцепленные в замок.

Ух! Вытянули!- расцепили руки.

Воспитатель: Какой формы репка?

Дети: Круглой.

Дети лепят репку для бабушки с дедушкой.

Воспитатель: Справились с заданием. Кому помогли посадить репку?

Дети: Бабушке и дедушке, потому что они устали.

Бабушка: Спасибо, милые ребята. Наша сказка обязательно к вам вернется.

3. Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад.

Звучит песня «Паровозик Чух-чух»

Воспитатель: Зачем мы путешествовали?

Дети: Чтобы вернуть сказки в книгу.

Воспитатель: В каких сказках побывали?

Дети: «Колобок», «Теремок», «Репка».

Воспитатель: Откроем книгу, и посмотрим все ли сказки вернулись. Что случилось?

Дети: Сказки вернулись!

Воспитатель оценивает работу детей.

Воспитатель: Ох, устали наши детки.

Книжку в группу мы возьмем,

Сказку скорей прочтем.

Дети под музыку выходят из зала.