Разработка занятия "Противодействие торговле людьми и эксплуатации детей"

Урок № 1

Тема «Предотвращение торговли людьми и эксплуатации детей методами противодействия  манипуляциям»

Цель:

·        познакомить   учащихся с сутью проблемы торговли и эксплуатации как манипуляций в деловых контактах

·        научить распознавать факторы, необходимые для распознания деструктивного воздействия и противодействия манипулятору

·        развивать навыки противодействия манипуляции

Ученики должны усвоить:

·        Суть проблемы торговли людьми и эксплуатации детей

·        Способы распознавания попыток манипуляции

·        Приемы противодействия манипуляциям

Ход урока

1.      Оргмомент 

2.     Теоретический блок

Информационное сообщение актуализация проблемы

Вступительное слово.  «Торговля людьми» означает осуществляемые в целях эксплуатации вербовку, перевозку, передачу, укрывательство или получение людей путем угрозы силой или ее применения или других форм принуждения, похищения, мошенничества, обмана, злоупотребления властью или уязвимостью положения, либо путем подкупа, в виде платежей или выгод, для получения согласия лица, контролирующего другое лицо.» определение ООН. Жертвой торговли людьми может стать и ребенок и мужчина и женщина.

Цели торговцев людьми может быть поставка «свеженького» для секс услуг, принудительного труда, принудительного замужества, а также для пересадки органов.

 Торговцы предпочитают заманивать в свои сети, предлагая очень заманчивые условия. Только после приезда в страну назначения жертва узнает о подлинной сущности этих условий.  Лишившись документов, подвергнувшись насилию, жертва попадает еще и в долговую кабалу, когда от нее еще и требуют отработать искусственно накрученные долги.  Жертва оказывается в специально сфабрикованной зависимости. Для контроля над жертвой используется преимущественно:

·        физическое насилие,

·        незаконное лишение свободы,

·        финансовый контроль – долги,

·        конфискация документов,

·        изоляция,

·        запугивание.

Последствия для жертвы – множественные психологические проблемы и травмы, заболевания, наркозависимость, социальная депривация.

Для дальнейшей работы над повышением осведомленности учащихся используем фрагменты обучающего фильма. Просмотр фильма серии 1 и 2 (фрагменты)

3.     Просветительский тренинг

Упражнение 1

Определение понятий

Цель упражнения

• Введение в тему

• Актуализация собственного опыта

Описание упражнения: мозговой штурм. Тренер предлагает группе подумать и высказать свои мнения и замечания по вопросу.

Я- …, знаю о проблеме…

Также следует предложить такие вопросы

•  У кого родственники или друзья

• Информация о нанесенном вреде

Обсуждение

Упражнение 2

«какие проблемы пытаются решить  и приемы вербовки»

Цель: показать связь методов и аргументации вербовщиков с актуальными проблемами жертв, научить видеть в этом приемы манипуляций

Описание упражнения: ролевая игра

Упражнение 3

«Кто получит выгоду»

Цель упражнения

• Оценить проблему с разных сторон

• Оценить истинные мотивы участников

Описание упражнения: ролевая игра

Для выполнения упражнения необходимо объединить участников в 4 малых группы. Тренер предлагает каждой из групп попробовать за 5 минут посмотреть на проблему глазами «главных действующих лиц» и дать оценку выгоды для участников.

• Главарь  (истинный руководитель)

• Вербовщик

• Жертва

• Родственники и друзья

Выступление участников

Обсуждение (вопрос)

• Одинаковую ли пользу получают участники

• Чьи потребности удовлетворяются

• Кто страдает больше всего

4.     Рефлексия

Закончите предложение

На этом уроке я узнал…….

Беседа что узнал, чему научился

5.     Домашнее задание

Составьте схему-таблицу, описывающую проблему эксплуатации и торговли в терминах манипуляций.

Урок № 2

Тема «Предотвращение торговли людьми и эксплуатации детей методами противодействия  манипуляциям»

Цель:

·        познакомить   учащихся с сутью проблемы торговли и эксплуатации как манипуляций в деловых контактах,

·        научить распознавать факторы, необходимые для распознания деструктивного воздействия и противодействия манипулятору

·        развивать навыки противодействия манипуляции

Ученики должны усвоить:

·        Суть проблемы торговли людьми и эксплуатации детей

·        Способы распознавания попыток манипуляции

·        Приемы противодействия манипуляциям

Ход урока

1.      Оргмомент 

2.     Проверка домашнего задания

·        Презентация схемы-таблицы

·        Обсуждение

3.     Теоретический блок

Информационное сообщение актуализация проблемы

Вовлечение жертв всех возрастных групп для принудительного труда и продажа людей зиждется на многочисленных приемах манипуляции мнением, а также на специфических приемах принуждения. Чаще всего применяется:

·        Убеждение.

·        Эмоциональная реакция. Используется зависимость человека от оценочных суждений, играют на честолюбии, эксплуатируют  романтические чувства, восхищение.

·        Шантаж и угрозы родственникам.

·        Физическое  воздействие.

·        Зомбирование.

·        Применение особых приемов и средств

Для дальнейшей работы над повышением осведомленности учащихся о проблеме эксплуатации используем фрагменты обучающего фильма. Просмотр фильма серии 5 и 6 (фрагменты всего 8-10 мин)

4.     Просветительский тренинг (продолжение)

Упражнение 1

«Распознавание приемов вовлечения и манипуляций»

Описание упражнения: ролевая игра

Ученики объединяются в 6 малых групп, им предлагается разобрать и представить в виде краткой презентации вариант вовлечения жертвы с использованием типичного приема манипулятивного воздействия на жертву:

1.     Убеждение.

2.     Эмоциональная реакция. Используется зависимость человека от оценочных суждений, играют на честолюбии, эксплуатируют  романтические чувства, восхищение.

3.     Шантаж и угрозы родственникам.

4.     Физическое  воздействие.

5.     Зомбирование.

6.     Применение особых приемов и средств

Обсуждение:

Какие чувства у вас возникали во время презентации наработок?

Какие техники использовал манипулятор?

Каким было поведение жертвы?

Упражнение 2

«Как противодействовать»

Описание упражнения: ролевая игра

Ученики объединяются в 6 малых групп, им предлагается разобрать и представить в виде краткой презентации вариант противодействия  приемам манипулятивного воздействия на жертву:

Убеждение

·        Критическая переработка информации

·        Оценивание доводов

·        Критический анализ осуществимости предлагаемых действий

·        Оценка непредвзятая своих способностей и их конкурентоспособность

Усиление эмоций

·        Осознавание своей подверженности эмоциям

·        Усиление самоконтроля и контроль эмоций

·        Усиление внимания на информационной составляющей

Шантаж и угрозы родственникам

·        Определение альтернативных моделей поведения

·        Разработка способов уменьшения воздействия

Физическое воздействие

·        Предотвращение ситуаций, повышающих угрозу физического воздействия

·        Тренировка физической выносливости

Зомбирование

·        Ограничение взаимодействия с   нетрадиционными практиками

·        Намеренное неповиновение НЛП манипуляторам

·        Профессиональная медицинская помощь

Применение особых приемов и средств в процессе вербовки

·        знание своих особенностей и слабостей (влияние алкоголя, наркотических и  других психоактивных веществ)

·        Уменьшение взаимодействия с лицами, эксплуатирующих интерес к психоактивным веществам или с гиперсексуальной ориентацией

Обсуждение:

·        Какие чувства у вас возникали во время презентации наработок?

·        Какие техники противодействия манипуляциям существуют?

·        Что еще можно сделать?

Упражнение 3

«Рефлексия, подведение итогов»

Обобщение полученного опыта

Перечень вопросов для проработки:

Что предлагают вербовщики – что получает жертва – какова ее настоящая цель

На этом упражнении необходимо интегрировать полученные знания и встроить их в жизненный опыт.

7.     Рефлексия

Закончите предложение

На этом уроке я узнал…….

Беседа что узнал, чему научился