Развитие мелкой моторики рук у
детей.
Что такое мелкая моторика
Мелкая моторика (или пальцевой праксис) –
это способность выполнять точные и мелкие движения кистями и пальцами рук. Ее
развитие зависит от скоординированных действий сразу нескольких систем –
мышечной, нервной и костной.
Область мелкой моторики включает в себя различные движения – от
самых простых (хватание игрушки) до сложных (рисование и письмо). Все, у кого
есть маленькие дети, замечали, что у младенцев хорошо развит хватательный
рефлекс, т.е. ребенок может достаточно крепко схватить за палец взрослого и не
отпускать его в течение нескольких секунд. Поэтому работу с мелкими мышцами
руки можно начинать с грудничкового возраста.
Роль мелкой
моторики
Развитие мелкой моторики благоприятно
влияет на общие навыки ребенка. Объясняется это тем, что в процессе
взаимодействия систем происходит быстрое формирование связей между нейронами.
Вовлечены следующие сферы:
·
Воображение.
Учеными доказано, что просмотр картинок не отличается от работы с придуманными
образами с точки зрения работы головного мозга. Воображение способствует
развитию пространственного мышления и креативности.
·
Планирование.
Ребенок при взаимодействии с предметами учится оценивать вероятные последствия
того, что он делает. У детей формируется понимание того, что им нужно сделать
для достижения нужного им результата.
·
Развитие речи.
Когда малыш ощупывает предметы, то в мозг поступают нервные импульсы, в
результате чего оказываются задействованы соседние центры (включая речевой).
·
Усидчивость.
Игры и упражнения делают детей более усидчивыми и терпеливыми. Они учатся
концентрироваться на определенной задаче для достижения цели.
·
Память. После
занятий лучше запоминаются зрительные образы.
Развитие мелкой моторики у детей проходит
постепенно, потому что это индивидуальный процесс и у каждого малыша он
проходит своими темпами. Поначалу движения будут неаккуратными и неуклюжими, но
специальные игры помогут ему в формировании этих навыков.
Этапы развития мелкой моторики
Развитие мелкой моторики проходит в
несколько этапов:
·
2-3 месяца. На
этом этапе ребенок активно интересуется окружающим его миром, изучая его через
осязание. Он проявляет интерес к предметам и игрушкам, хватает родителей за
пальцы, ощупывает свое тело. Все это дает ему четкое разграничение, где он, а
где окружающие его объекты.
·
3-6 месяцев.
Малыши тянут свои руки в рот, что совпадает с этапом прорезывания первых зубов,
т.е. ребенок пытается таким образом избавить себя от зуда. Это одни из первых
его осознанных движений в жизни. Малыш начинает уже сам тянуться к игрушкам и
предметам, которые вызывают у него интерес.
·
8-12 месяцев.
Активное взаимодействие с предметами – малыш берет их, перекладывает из одной
руки в другую. Может складывать вещи в коробку. Как правило, он берет предметы
указательным и большим пальцем.
·
1 год. Дети
активно подражают взрослым. К примеру, он может увидеть, как мама толкает ему
игрушечную машинку и повторить за ней это действие. Ребенок начинает рисовать,
но пока это не выглядит чем-то сформированным и осознанным.
·
12-18 месяцев.
С этого возраста ребенок уже умеет держать в руках карандаш, ложку и т.д. Дети
могут сами снять обертку с конфеты. Начинаются более активные игры, постройка
башен из кубиков и т.д.
·
18-24 месяца.
Ребенок может переворачивать по одной странице из книги, а не все сразу. На
этом этапе уже есть понимание формы предметов, т.е. ребенок может поместить
пирамидку (кубик, шар) в соответствующее отверстие. У некоторых детей
получается переливать воду из одной емкости в другую.
·
24-36 месяцев.
Ребенок может быть занят игрой с пластилином, работой с песком и глиной. Дети
уже открывают ящики у стола, могут достать оттуда все содержимое. Улучшаются
навыки рисования – теперь это уже не хаотичные линии, а простейшие фигуры.
·
3-4 года. Дети
уже могут обводить контуры, строить более высокие постройки из кубиков.
·
4-5 лет. Дети
могут раскрашивать картинки, рисовать карандашом. Как правило, на этом этапе
ребенок активно лепит из пластилина, может переписывать печатные буквы и сам
завязывать шнурки. Рисунок становится более осознанным – на доме может появится
труба, окна и т.д.
·
5-6 лет. Дети
могут вырезать предметы из бумаги и картона. Ребенок уже может писать, рисовать
простые геометрические фигуры, цифры, буквы (некоторым нужен образец для
этого).
В дальнейшем уже происходит полноценная
подготовка к школе, поэтому занятия становятся более сложными.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.