Тема: Развитие речи №4. Сочинение на свободную тему.
Максат: 1.Мәхәббәт хисе турында тирәнтен төшенчә бирү;
2.Ф.Әмирханның “Кадерле минутлар”, М.Фәйзинең “Галиябану” әсәрләрен үзләштерү
дәрәҗәсен тикшерү, анализлау;
3.Сүзлек
байлыкларын арттыру, сөйләм телләрен үстерү;
4.Үзең эшләгән эшкә җавап бирә белү тойгысын тәрбияләү, җаваплылыкның
чын кешене характерлауда иң гүзәл сыйфат икәненә төшендерү;
Хатын-кызларга хас сыйфатлар-тыйнаклык, сабырлык тәрбияләү;
Җиһазлау: тест, дәреслек, язучы, драматург портретлары, “Кадерле
минутлар”, М.Фәйзинең “Галиябану” әсәрләре
Дәрес
барышы
I. Оештыру
өлеше.
1.Укучыларның
дәрескә әзерлекләрен тикшерү.
2.Укучыларда
уңай халәт булдыру.
II. Актуальләштерү.
Кереш-әңгәмә
үткәрү.
-Укучылар,
без сезнең белән алдагы дәрестә нәрсәләр турында өйрәндек.һ.б.
Укучылар
җаваплары.
III. Яңа
материал өстендә эш.
1.Теманы,
максатны хәбәр итү.
- Әйтеп
киткәнебезчә, узган дәрестә без сезнең белән Ф.Әмирханның
“Кадерле минутлар”, М.Фәйзинең “Галиябану” әсәрләре белән танышкан идек. Ә
бүгенге дәрестә әсәрләрнең эчтәлеген искә төшерербез, ”Нәрсә соң ул мәхәббәт?”
дигән темага сөйләшербез. Әсәрләр өстендә эшләрбез, аны хәзерге чор белән
бәйләп карарбыз.
2. Бүгенге
дәресебезнең темасы “Мәхәббәт – ул үзе иске нәрсә...” (слайд 2)
- Ярату –
ул кеше өчен иң затлы, бөек хис. Аның серен әле тулысынча аңлата алган кеше юк.
Ә менә сез ничек аңлыйсыз бу сүзне? Нәрсә соң ул мәхәббәт?
Укучылар
җаваплары.
3. Әйе,
укучылыр, менә күпме мәгънәләр ята икән бу сүздә. Ә нинди яратулар булырга
мөмкин соң?.....
4. Әсәрләрнең
эчтәлеген искә төшерик әле. (1-2 укучыдан сөйләттерү)
5.
Геройларга тукталу. Галиябану нинди, Хәлилгә хас сыфатлар...?
6. Хәзер
сезнең белән сочинение өлешләре өстендә эшләрбез.
Искә төшерәбез. 1. Кереш өлеш. Биредә
исбатланырга тиешле фикер, күрсәтелә һәм автор яктырткан тема, күтәргән
проблема һ.б. турында мәгълүмат бирелә. Керешне язганда, минем фикеремчә,
минемчә, әйтелгәнчә, автор күрсәткәнчә, бирелгән җөмләдән аңлашылганча һ.б.
кебек кереш сүз, җөмләләрдән, гыйбарәләрдән файдаланырга мөмкин (слайд 3).
2. Төп өлеш. Бу өлеш текст белән эштән
гыйбарәт. Моның өчен берничә сорауга җавап табу сорала:
А) проблемага
нәрсәгә нигезләнеп ачыла (ягъни, темадан читкә китмичә. Текстның кыскача
идеясен бирү)?
Ә) автор игътибарны
нәрсәгә юнәлтә?
Б) Гомуми
проблеманың кайсы яклары нәкъ менә бу текстта чагылыш таба?
Дәлилләр автор
позициясен, чагылдырыга тиеш.
Нинди җөмлә (сүз,
гыйбарә һ.б.) ярдәмендә автор бу проблемага үз фикерен белдерә? Ул әлеге хәлне
(ситуацияне) ничек бәяли? Геройларга
(бу вакыйгада катнашучыларга) карата авторның мөнәсәбәте нинди һәм аны кайсы
җөмләдән белеп була?
Күтәрелгән
проблемага карата сезнең фикерегез нинди (автор белән килешәсезме яки аның
фикерен кире кагасызмы?) (слайд 4).
3.Йомгак. Йомгак эшкә нәтиҗә ясаудан гыйбарәт. Сочинениене дәлилләгән фикергә
нәтиҗә ясап, димәк, алда әйтелгәннәрне гомумиләштереп, нәтиҗә ясап, шуны
әйтергә була, гомумиләштереп әйткәндә, шулай итеп, нәтиҗә ясап әйткәндә һ.б.
кебек гомумиләштерүче сүзләр ярдәмендә төгәлләргә мөмкин (слайд 5).
Истә тотыгыз! 1) Текстның эчтәлеген түгел, ә идеясен үз сүзләрегез белән
анализлап язарга кирәк. 2) Сочинениегезне язып бетергәч, караламадан акка
күчергәнче, тулы килеш яңадан бер тапкыр укып чыгарга, абзацларга бүленешнең
дөреслегенә ышанырга кирәк (слайд 6).
V. Йогаклау.
- Димәк, саф
мәхәббәткә нинди сыйфатлар хас?
(сафлык, тугрылык,
намуслылык....)
VI. Сочинение
язу.
VII.Билгеләр
кую.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.