Развитие речи. Тема : "Звуки П.п. Лексическая тема:" Одежда. Обувь. Головные уборы."

           Ұйымдастырылған оқу іс- әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Класс предшкольной подготовки

Білім беру саласы- Образовательные области: коммуникация

БөлімдерІ - Разделы: развитие речи

Тақырыбы - Тема: Звуки п-п*. лексическая тема Одежда, обувь, головные уборы

Мақсаты – Цель: Уточнить произношение звуков п,п*различение их по твердости, мягкости, определение их наличия в слове. Упражнять в составлении звуковых схем слов; обобщить знания детей о предметах одежды, обуви, головных уборов согласно их видовой принадлежности, назначению и сезонности, активизировать словарь по теме: отрабатывать темп речи, дикцию, автоматизация звука «п». Воспитывать желание читать.

Сөздік жұмысы – словарная работа: Одежда, обувь, головные уборы, смущение.

 Билингвал компоненты-Билингвальный компонент: дети - балалар, хорошо - жақсы, молодцы – жарайсыңдар, наурыз, дастархан, айран.

Дидактикалық материал  - Дидактический материал: прописи по количеству детей, цветные карандаши, предметные и сюжетные картинки по занятию.

Іс - әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивациялық-    қызығушылық: Мотивационно- побудительный	Предлагает показать эмоции – радость удивление, восхищение: -вы радуетесь от покупки вещей. -удивляетесь необычному наряду мамы -печалитесь - испачкали платье Выражаете смущение	. Проявляют интерес к происходящему. Внимательно слушают и выполняют действия, показывая эмоциональную мимику.
Ұйымдастыру -   ізденушілік Организационно -поисковый	1.     выделение нового звука: Предлагает послушать загадку Пять чуланов – одна дверь Чтоб не мерзнуть – пять ребят По чуланчикам сидят Вопрос-Какой звук слышите в начале слова перец - - какой первый звук в слове - парта Сообщает тему : сегодня мы будем изучать звуки – п-п* Проводит Артикуляционную гимнастику: 2 братца – старший и младший. - произнесите звук П- старший братец. Как мы его произносим? -наш голос спит или поет ? Проверим  приложите ладошку к горлу… Поводит детей  к выводу- значит звук п- какой? П* ? Предлагает игру – «каждой вещи свое место Предлагает рассмотреть картинку , назвать что изображено? Вопрос-каждую одежду мы носим -…. Летом ?..Зимой.. -Одежда какая? Игра : Скажи наоборот Я назову слова, а вы скажете наоборот Игра магазин  (посмотрите картинки, определите, из чего шьют одежду ) Игра – один – много. Физминутка : Гимнастика для пальчиков. 1,2,3,;,5 Будем вещи мы стирать Платье, брюки и носочки, Юбку, кофточку, платочки Шарф и шапкуне забудем Их стирать мы тоже будем Игра : доскажите фразу Предлагает выполнить упражнение на развитие мелкой моторики	Отгадывают загадку – перчатки. Выделяют первый звук П* П запоминают Определяют  положение губ, зубов, языка, прохождение воздуха: -губами, есть преграда Спит Выполняют движения Делают вывод –  Воздух задерживается, тянуть, петь нельзя. Значит – согласный. твердый голос спит , значит – Глухой Вместе с воспитателем делают вывод : Согласный, Мягкий ,глухой Может быть твердым может быть мягким Участвуют в игре. Группируют предметы по обобщающим признакам: одежда, обувь, головные уборы. соединяют стрелками,  раскрашивают те предметы, в которых есть звуки п-п* Подбирают признаки – какой, какая. Отвечают на вопросы Проявляют интерес к игре, называют слова Выполняют задание, отвечают на вопросы Делают умозаключение , Называют слова множественного числа Включаются в выполнение движений. Проговаривают слова, попеременно соединяют пальцы одной руки с другой Проговаривают слова в прошедшем и настоящем времени. Включаются в процесс самостоятельной деятельности Обращаются за необходимой помощь
Рефлексивтік-түзету Рефлексивно - корригирующий	Итог урока.  Подведение итога занятия. Вопросы по теме.	Дети слушают воспитателя, убирают рабочие места, отвечают на вопросы по теме.

Күтілетін нәтиже - Ожидаемый результат:

Меңгереді:– воспроизводить: : артикуляцию звуков

Түсініктерді игереді– понимать: : нахождение звуков в словах, определение твердости и мягкости

Қолдана алады – применять: одежды, обуви, головных уборов знания  о предметах согласно их видовой принадлежности