Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Развитие речи у дошкольников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Развитие речи у дошкольников

библиотека
материалов
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное у...
Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой н...
Основными причинами патологии детской речи являются:  различная внутриутробна...
Психокоррекционная работа с такими детьми должна включать комплекс мероприяти...
Психокоррекционная работа с детьми с речевой патологией строится с учетом сле...
Принцип единства коррекции и развития, 	который означает, что целенаправленна...
Принцип единства диагностики и коррекции развития.  	Цели и содержание коррек...
Принцип взаимосвязи коррекции и компенсации. 	Вся система коррекционной работ...
Принцип учета возрастных психологических и индивидуальных особенностей развит...
Принцип комплексности методов психолого-педагогического воздействия  	позволя...
Принцип личностно-ориентированного и деятельностного подхода  	в осуществлени...
Принцип оптимистического подхода  	в коррекционной работе с ребенком предпола...
Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к коррекционно...
Психокоррекционная работа с ребенком может дать положительную динамику, если...
Основными формами психокоррекционной работы с детьми – логопатами являются г...
В качестве приемов психокоррекционной работы Т.Н. Волковская и Г.К. Юсупова...
Приемы игровой психокоррекции. 	В ходе использования игровой психокоррекции п...
Приемы психогимнастики.  	Психогимнастика, по определению М.И. Чистяковой, ку...
Приемы элементарной библиотерапии. 	Библиотерапия предполагает психокоррекцио...
Приемы арттерапии и музыкотерапии.  	Сущность арттерапии состоит в коррекцион...
Цели стимуляции музыкой могут быть различными: снять или уменьшить произвольн...
При нарушении общения у детей рекомендуется использовать следующие приемы муз...
Приемы гештальттерапии и телесно-ориентированной психотерапии.  	Упражнения,...
Надеемся наши советы помогут в работе с детьми, имеющими речевую патологию. С...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное у
Описание слайда:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ Предмет: «Развитие речи». Тема: «Основы психокоррекционной работы с детьми, имеющими речевую патологию» Выполнила: студентка 2 курса ПОЗБ(14)5ДО Рончка К.В. Проверил: Шлыкова Н.Л.

№ слайда 2 Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой н
Описание слайда:

Нарушения речи — собирательный термин для обозначения отклонений от речевой нормы, принятой в данной языковой среде, полностью или частично препятствующих речевому общению и ограничивающих возможности социальной адаптации человека.

№ слайда 3 Основными причинами патологии детской речи являются:  различная внутриутробна
Описание слайда:

Основными причинами патологии детской речи являются:  различная внутриутробная патология; токсикоз при беременности, вирусные и эндокринные заболевания, травмы, несовместимость крови по резус-фактору и др; родовая травма и асфиксия во время родов; заболевания в первые годы жизни ребенка.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Психокоррекционная работа с такими детьми должна включать комплекс мероприяти
Описание слайда:

Психокоррекционная работа с такими детьми должна включать комплекс мероприятий, направленных на устранение неблагоприятного воздействия указанных выше социальных факторов, на улучшение общего психического состояния ребенка, на формирование у Него интереса к речевому общению и необходимых навыков повеления, на организацию правильного речевого воспитания. Эффективность психолого-педагогической коррекции будет во многом определяться специальными занятиями с ребенком.

№ слайда 6 Психокоррекционная работа с детьми с речевой патологией строится с учетом сле
Описание слайда:

Психокоррекционная работа с детьми с речевой патологией строится с учетом следующих методологических принципов (И.Ю Левченко, 2000; У.В. Ульенкова, 2002):

№ слайда 7 Принцип единства коррекции и развития, 	который означает, что целенаправленна
Описание слайда:

Принцип единства коррекции и развития, который означает, что целенаправленная коррекционная работа осуществляется только на основе клинико-психолого-педагогического анализа внутренних и внешних условий развития ребенка, с учетом возрастных закономерностей развития и характера нарушений.

№ слайда 8 Принцип единства диагностики и коррекции развития.  	Цели и содержание коррек
Описание слайда:

Принцип единства диагностики и коррекции развития.  Цели и содержание коррекционной работы могут быть определены только на основе комплексного, системного, целостного, динамического изучения ребенка, его дифференциально-диагностического обследования. Осуществляя коррекционную работу, необходимо фиксировать происходящие изменения в состоянии ребенка, при этом сам процесс коррекции дает материал для более полной диагностики.

№ слайда 9 Принцип взаимосвязи коррекции и компенсации. 	Вся система коррекционной работ
Описание слайда:

Принцип взаимосвязи коррекции и компенсации. Вся система коррекционной работы призвана компенсировать нарушения в развитии, и должна быть направлена на реабилитацию и социальную адаптацию ребенка с проблемами. Коррекция и компенсация – это не рядоположенные понятия, а тесно увязанные процессы, которые обуславливают друг друга и не могут рассматриваться один без другого. Цель коррекционной работы связана с результатом – компенсацией нарушения.

№ слайда 10 Принцип учета возрастных психологических и индивидуальных особенностей развит
Описание слайда:

Принцип учета возрастных психологических и индивидуальных особенностей развития  определяет индивидуальный подход к ребенку и построение коррекционной работы на базе основных закономерностей психического развития с учетом сензитивных периодов понимания значения последовательных возрастных стадий для формирования личности ребенка.

№ слайда 11 Принцип комплексности методов психолого-педагогического воздействия  	позволя
Описание слайда:

Принцип комплексности методов психолого-педагогического воздействия  позволяет оказать помощь ребенку и его родителям. Выбор комплекса из нескольких методов определяется в зависимости от целей, задач программы оказания ребенку помощи, возрастных индивидуальных особенностей и организации условий их реализации.

№ слайда 12 Принцип личностно-ориентированного и деятельностного подхода  	в осуществлени
Описание слайда:

Принцип личностно-ориентированного и деятельностного подхода  в осуществлении коррекционной работы. Этот принцип основан на признании развития личности в деятельности, а также того, что активная деятельность самого ребенка в рамках ведущей для возраста деятельности является движущей силой его развития (П.Я. Гальперин, А.Н. Леонтьев, В.Н. Мясищев и др.).

№ слайда 13 Принцип оптимистического подхода  	в коррекционной работе с ребенком предпола
Описание слайда:

Принцип оптимистического подхода  в коррекционной работе с ребенком предполагает организацию «атмосферы успеха» для ребенка, веру в ее положительный результат, утверждение этого чувства в ребенке, поощрение его малейших достижений.

№ слайда 14 Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к коррекционно
Описание слайда:

Принцип активного привлечения ближайшего социального окружения к коррекционной работе с ребенком.  Ребенок развивается в целостной системе социальных отношений, субъектом которой он является (Л.С. Выготский, Л.А. Венгер и др.). Развитие ребенка происходит в системе отношений с близкими ему людьми, взрослыми. Особенности межличностных отношений, общения, форм совместной деятельности и способов ее осуществления составляют важнейший компонент развития, определяет зону его ближайшего развития. успех коррекционной работы с ребенком, наряду с другими составляющими, зависит и от сотрудничества с родителями.

№ слайда 15 Психокоррекционная работа с ребенком может дать положительную динамику, если
Описание слайда:

Психокоррекционная работа с ребенком может дать положительную динамику, если она, опираясь на основные принципы, реализуется во взаимосвязи психолога и педагогов с ребенком и его родителями, при активной роли самого ребенка.

№ слайда 16 Основными формами психокоррекционной работы с детьми – логопатами являются г
Описание слайда:

Основными формами психокоррекционной работы с детьми – логопатами являются групповые и подгрупповые занятия. Наполняемость группы – 6-7 человек. Дети подбираются в группу по результатам диагностики. Общее количество занятий – до 20. Продолжительность занятий до 35 минут (зависимости от возраста, соматического состояния ребёнка, его индивидуальных особенностей), частота занятий - один раз в неделю.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 В качестве приемов психокоррекционной работы Т.Н. Волковская и Г.К. Юсупова
Описание слайда:

В качестве приемов психокоррекционной работы Т.Н. Волковская и Г.К. Юсупова рекомендуют: приемы игровой психокоррекции; приемы психогимнастики, приемы элементарной библиотерапии; приемы арттерапии и музыкотерапии; приемы гештальттерапии и телесно-ориентированной психотерапии.

№ слайда 19 Приемы игровой психокоррекции. 	В ходе использования игровой психокоррекции п
Описание слайда:

Приемы игровой психокоррекции. В ходе использования игровой психокоррекции предполагается адаптация игр с учетом речевого развития дошкольников, в частности, для детей с низким речевым развитием сокращается объем вербальных заданий. Психокоррекционные игры проводятся психологом или воспитателем, иногда совместно. Игры подбираются соответственно особенностям детей. Робких, заторможенных детей целесообразно назначать водящими (лидерами). Для расторможенных и гиперактивных детей подбираются более спокойные игры. Психокоррекционные игры можно условно разделить на две группы. Игры первой группы направлены на сплочение и организацию группы; на подготовку детей к более серьезным комбинированным играм. Часть игр этой группы связана с приемами телесной психокоррекции и направлена на развитие тактильных и эмоциональных контактов у школьников. Игры второй группы предполагают введение более сложных драматизаций, творческие сюжетно-ролевые игры, игры-импровизации с правилами и приемы игры-психодрамы. Они направлены на разрешение личных и межличностных проблем каждого члена группы, на восстановление общения.

№ слайда 20 Приемы психогимнастики.  	Психогимнастика, по определению М.И. Чистяковой, ку
Описание слайда:

Приемы психогимнастики.  Психогимнастика, по определению М.И. Чистяковой, курс специальных занятий, направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка. В этом методе работы придается большое значение общению детей со сверстниками, что очень важно для нормального развития и эмоционального здоровья детей. Психогимнастические упражнения пробуждают активность каждого ребенка, учат подчиняться определенным правилам, что организует, дисциплинирует, сплачивает играющих. С помощью этих упражнений можно развивать сообразительность, ловкость, быстроту реакции. Они вызывают здоровое эмоциональное возбуждение, отвлекают от болезненных мыслей и фантазий. Бодрое настроение, вызванное ими, отличается большой устойчивостью. Психогимнастические упражнения развивают способности понимать эмоциональное состояние других людей и умение адекватно выразить свое с использованием невербальных средств общения, что достаточно важно для детей - логопатов.

№ слайда 21 Приемы элементарной библиотерапии. 	Библиотерапия предполагает психокоррекцио
Описание слайда:

Приемы элементарной библиотерапии. Библиотерапия предполагает психокоррекционное воздействие на детей с помощью чтения специально подобранной литературы в целях нормализации и оптимизации их психического состояния. Библиотерапия отличается своей направленностью на те или иные состояния, свойства личности. Библиотерапия у детей с нарушениями речи проводится с учетом степени доступности изложения. Используются произведения следующих жанров и стилей: рассказы; стихи; сказки; пословицы; поговорки.

№ слайда 22 Приемы арттерапии и музыкотерапии.  	Сущность арттерапии состоит в коррекцион
Описание слайда:

Приемы арттерапии и музыкотерапии.  Сущность арттерапии состоит в коррекционном воздействии искусства на человека и проявляется в реконструировании психотравмирующей ситуации, выведении переживаний, связанных с ней, во внешнюю форму через продукт художественной деятельности. Для детей – логопатов рекомендуется использовать приемы арттерапии, основанные на переживании и смене психологических состояний в процессе рисования, лепки. Выбор этих средств психокоррекции связан особенностями этих детей, испытывающих трудности при оречевлении своих переживаний и проблем. Занятия по арттерапии в основном групповые (наполняемость 10-12 детей). Их проводят психолог совместно с воспитателем. Для усиления позитивных внутренних процессов у детей, для стимуляции речи часто используется специальное музыкальное сопровождение. 

№ слайда 23 Цели стимуляции музыкой могут быть различными: снять или уменьшить произвольн
Описание слайда:

Цели стимуляции музыкой могут быть различными: снять или уменьшить произвольный контроль над речью; увеличить общую активность, в том числе поднять эмоциональный и мышечный тонус; вовлечь неговорящего ребенка в процесс пения посредством подражания поющим детям и взрослым.

№ слайда 24 При нарушении общения у детей рекомендуется использовать следующие приемы муз
Описание слайда:

При нарушении общения у детей рекомендуется использовать следующие приемы музыкотерапии: сопровождение действий ребенка музыкальным отрывком, исполняемым на различных музыкальных инструментах, созвучным его настроению и характеру его действий; сопровождени6е голосом - взрослый комментирует движения, выполняемые ребенком, при этом текст пропевается под мелодию, соответствующую настроению ребенка; совместная игра на музыкальных инструментах – еще один вариант установления межличностных контактов.

№ слайда 25 Приемы гештальттерапии и телесно-ориентированной психотерапии.  	Упражнения,
Описание слайда:

Приемы гештальттерапии и телесно-ориентированной психотерапии.  Упражнения, способствующие осознанию собственного тела, относятся к таким направлениям психокоррекции, как гештальттерапия и телесно-ориентированная психотерапия. В коррекционной работе с детьми наиболее перспективным является анализ своих ощущений, эмоционального состояния и поведения в настоящий момент времени в данной ситуации, что помогает овладеть саморегуляцией, научиться самостоятельно принимать решения и нести за них ответственность. Такие навыки дети приобретают путем освоения упражнений по следующим направлениям: освобождение от мышечных зажимов; общение и взаимодействие с использованием невербальных средств коммуникации; развитие внимания, чувственного восприятия. Для детей – логопатов большое значение имеет работа над пластикой тела. Основные цели упражнений, направленных на развитие пластики тела – увеличение диапазона эмоциональных проявлений, способствующих обогащению чувственного опыта; совершенствование психомоторики, развитие умения свободно владеть своим телом.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Надеемся наши советы помогут в работе с детьми, имеющими речевую патологию. С
Описание слайда:

Надеемся наши советы помогут в работе с детьми, имеющими речевую патологию. Спасибо за внимание!

Автор
Дата добавления 28.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров184
Номер материала ДВ-563789
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх