"Развитие техники на начальном этапе обучения в классе специального фортепиано (на примере детской песенки «Кот-лакомка») "

Областное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Мантуровская детская школа искусств»

 План-конспект открытого учебного занятия на тему:

 Развитие техники на начальном этапе обучения в классе специального фортепиано

(на примере детской песенки «Кот-лакомка»)

                                                                         Преподавателя по классу фортепиано

                                                                   Никулиной Виктории Валерьевны

                                                                     с обучающейся 1 класса Лысых Е.

Мантурово

2021-22 уч. г.

Цель учебного занятия:

 Овладение игровыми навыками, развитие технической умелости пальцев, их активности, самостоятельности. Развитие тембрового слуха, формирование эмоционального и осмысленного отношения к музыке.

Задачи учебного занятия:

              Образовательные: освоить различные технические навыки.

Воспитательные: развить коммуникативную культуру поведения и общения.

Развивающие: расширить навыки технического исполнительства, а также образного представления, благодаря разным техническим элементам.

          Тип урока: Урок изучения нового материала.

           Форма:        Индивидуальная

Методы:

                     Словесный (объяснение, беседа, рассказ);

                  Наглядно-слуховой

                 (показ, наблюдение, демонстрация пианистических приемов);

                 Аналитический

                 (сравнения и обобщения, развитие логического  мышления);

                 Эмоциональный

                 (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

Технологии:

- Личностно-ориентированные

- Развитие критического мышления и самоанализа

- Здоровьесберегающие

- Педагогика сотрудничества

- Индивидуального обучения

- Развивающегося обучения

Оснащение учебного занятия: Инструмент фортепиано,                дидактический материал, нотная литература.

План учебного занятия:

             1. Организационный этап.(3мин);

   2. Основная часть урока. (35мин):

      А) Знакомство с «музыкальной картинкой» Кот-лакомка;

       Б) Предварительные упражнения. Игра legato.;

       В) Разучивание песенки.

             3. Обобщение занятия, подведение итогов (5мин);

             4. Домашнее задание (2мин).            

1.Организационный этап.

Приветствие, приготовление к уроку обучающейся, оглашение темы урока – «Развитие техники на начальном этапе обучения в классе специального фортепиано (на примере детской песенки Кот-лакомка», сообщение цели и хода работы на уроке.

Урок проводится с обучающейся 1 класса отделения «Фортепиано» Лысых Елизаветой.

2.Основная часть урока.

          Урок начинается со знакомства обучающейся с новой песенкой «Кот-лакомка». Преподаватель играет и поет песенку, ребенок рассматривает картинку к ней.

          Прежде чем приступить к разучиванию песенки, ученице предлагается поиграть упражнения, составленные на техническое задание, заключенное в ней:

Ребенок играет упражнения от разных нот различными сочетаниями пальцев. Затем обучающейся предлагается поучить этюд Гнесиной:

 Этюд сначала разучивается каждой рукой отдельно, а также играются упражнения на legato по три-четыре звука (разными группами пальцев):

При упражнениях в legato необходимо следить за положением руки (свободное состояние руки, слегка закругленной в локте) и пальцев (слегка закругленных и расположенных близко к черным клавишам). Важную роль при этом играет положение корпуса. Сгорбленная спина, свисающие локти и отсутствие упора в ногах крайне вредно отражаются на развитии двигательных навыков.

Далее приступаем к разучиванию песенки «Кот-лакомка». Полученный в упражнениях навык игры legato поможет обучающейся при исполнении первой части. Первая часть поется, а вторая произносится говорком под музыку. Вся вторая часть – шутка. Условившись «наказать» за провинность кота, ставлю руки ребенка над клавиатурой так, чтобы четвертые пальцы приходились над нотами ля, а первые – над ре и ми; показываю, как изобразить «шлепки» в музыке. Вначале будет трудно, но желание как следует сыграть «музыкальную картинку» заставит обучающуюся выучить это место.

3.Обобщение занятия, подведение итогов.           

В конце урока ещё раз повторяем основные моменты проделанной работы:

- теоретические сведения;

- характер пьесы;

- способы работы;

- поиск нужного звукоизвлечения.

Самым важным на начальном этапе обучения  является формирование умений и навыков звукоизвлечения. Необходимо с раннего детства заложить эту основу для дальнейшего успешного обучения игре на фортепиано для того, чтобы исполнитель в будущем умел использовать все колористические возможности звука инструмента, открыл для себя богатство звуковой палитры фортепиано. Процесс овладения обучающимися основными первоначальными, навыками фортепианной игры должен строиться последовательно, на доступном для ребенка хорошо продуманном материале: с начала упражнения по слуху, простейшие попевки, упражнения по нотам, популярные детские песни, а также известные русские, украинские, татарские, белорусские народные песни.

При подборе репертуара для ребенка, нужно обращать внимание не только на различные музыкальные способности, но и на индивидуальные общепсихологические особенности.

При показе исполнения пьесы необходимо акцентировать внимание обучающегося на работе пианистического аппарата преподавателя, что приведет к накапливанию в его сознании представлений о целесообразных пианистических движениях пальцев и руки. Управляемость рукой, ловкость, упругость, хорошая организация – есть свобода пианистического аппарата.

Развитие технических навыков обучающихся представляет немалые трудности, но от того, насколько обучающийся овладел базовыми двигательными приемами, зависит его дальнейшее продвижение, его успехи.

4.Домашнее задание.

Оценивается работа обучающейся на уроке, ставится оценка.

Записывается домашнее задание по подведениям итогов на уроке.