Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Развивающее занятие по теме «Знакомство с миром профессий» для учащихся 5-7-х классов (СКО VIII вида)

Развивающее занятие по теме «Знакомство с миром профессий» для учащихся 5-7-х классов (СКО VIII вида)

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект занятия по теме «Знакомство с миром профессий»

для учащихся 5-7-х классов (СКО VIII вида)

Тема: «Знакомство с миром профессий»

Целевая аудитория: учащиеся 5-7-х классов (СКО VIII вида)

Цель: познакомить с разнообразными профессиями людей.

Задачи:

  1. Актуализировать проблемы успешного выбора профессии;

  2. Формировать у подростков отношения к успеху как результату собственного труда;

  3. Формировать навык групповой работы, культуры спора;

  4. Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, элементы логического мышления;

  5. Стимулировать умственную деятельность; тренировать психические процессы (память, внимание)

  6. Формировать коммуникативные навыки; способствовать улучшению взаимоотношений между детьми; развивать умение согласовывать свои действия.

  7. Корректировать нарушения в развитии эмоционально-личностной сферы.


Материалы и оборудование

  1. Компьютер или ноутбук с проектором.

  2. Записи спокойной музыки (для практической части урока).

  3. Карточки найди профессии – 10 шт.

  4. Заготовки – «звезды» - 10 шт.

  5. Магнитная доска, магниты.

  6. Цветные карандаши, фломастеры, простые карандаши, ручки, ластики

  7. Мешочек.

Формы, приемы и методы работы на занятии

  • Диалог и дискуссия, мозговой штурм (выработка общего определения).

  • Групповая работа (Игра «Профессиональная азбука»)

  • Индивидуальная творческая работа (арт - терапевтическая методика «Звезда»).

  • Обмен мнениями, впечатлениями (групповая рефлексия).

  • Аудиовизуальное воздействие (презентация « Четыре свечи»).


План проведения занятия:

Вводная часть (разминка)

Основная часть (рабочая)

  • Теоретическая часть

  • Практическая часть

Игра «Разминка-юморинка»;

Игра «Волшебный мешочек»;

Игра «Профессиональная азбука»;

Игра «Найди и назови профессию»

Заключение, подведение итогов занятия


Планируемые результаты:

Целостное представление понятия «Знакомство с миром профессий», умение классифицировать ценности; определение своих ценностных приоритетов на основе саморефлексии и самопонимания; приобретение опыта самопрезентации и самовыражения через творческую активность, опыта взаимодействия в достижении общих целей.

Оптимизация самооценки, становление Я – концепции, снижение тревожности в ситуациях межличностного взаимодействия.

Условия для реализации занятия по теме «Знакомство с миром профессий» должны быть следующими:

  1. Занятие проводится в классе или в кабинете психолога, с хорошим освещением, с достаточным количеством посадочных мест.

  2. Пространство класса можно поделить на четыре зоны, разместив столы и стулья в классе таким образом, чтобы была возможна работа в круге и работа за столами в трех подгруппах.

  3. Количество участников: 10человек.

Теоретическая часть урока рассчитана на 15 минут. Основной целью теоретической части является раскрытие содержания различных видов профессий. Практическая же часть является более продолжительной по времени. Включает в себя коррекционно-развивающие упражнения направленные на развитие психических процессов (память, внимание, мышление). Для выполнения упражнения «Звезда» требуется менее продолжительное время (3 минуты). Окончание занятия, подведение итогов-5 минут.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Этапы работы

Время

Содержание этапа

Вводная часть. Работа в общем круге.

Цель: Включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне,

создание благоприятной эмоциональной обстановки в классе




1 мин.














Приветствие, присоединение.

-Здравствуйте, ребята! Наше занятие, как обычно, начинаем с игры «Добрый день». Я скажу слова: «Добрый день…» и назову кого-то из нашего класса. Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали и отвечаете на приветствие.

- Добрый день, все учащиеся…

- Добрый день, все девочки…

- Добрый день, все мальчики…

- Добрый день, все, кто сегодня улыбался…

- Добрый день, все, кто узнал что-то новое сегодня в школе…

Добрый день, всем гостям…

- Добрый день, все, кто хочет узнать, чем мы сегодня будем заниматься

Теоретическая часть занятия.



Цель: Познакомить с модными, забытыми, с нужными, опасными профессиями



















































































Физкультминутка «Эй, кузнец-молодец».

Цель:

Релаксация




10 мин.



























































































1 мин

Наше занятие мы начнем с очень хорошего стихотворения, я вам его прочту, а вы попробуете сформулировать тему нашего занятия (слайд 1)



«Добрые дела».

Кто-то сделал мне ботинки,

Кто-то сделал ранец и пенал.

Кто-то красками картинки

В книжке мне нарисовал

Кто-то мне построил школу,

Тротуары намостил.

А дубок с листвой веселой 

Я весною посадил.

В.Курченко.

Посмотрите, ребята, вокруг! Нас окружают множество предметов, вещей: книги, которые мы читаем; стулья на которых мы сидим; дома, в которых живем; хлеб, который едим и т.д.

Откуда взялись эти вещи? (Их сделали люди разных профессий.)

Тема нашего занятия: (слайд 2)

«Знакомство с миром профессий»,

Сегодня мы окунемся в разнообразный мир — мир профессий! В мире насчитывается более 40 тысяч профессий. Поднимите руки. Кто уже выбрал себе профессию?

Вопрос: Кем вы хотели стать, когда учились в третьем классе? А в пятом? А сейчас? То-то. Вкусы меняются со временем. Это касается и одежды и книг. И профессий тоже.

(слайд 3) Но в жизни каждого человека наступает момент, когда приходится решать, где продолжить образование или куда пойти работать, т. е. практически выбрать профессию, свой жизненный путь.

Как не ошибиться в выборе профессии? Прежде всего, изучайте профессии. Для ознакомления возьмите более близкие — те, которым посвятили свою жизнь ваши родители, знакомые. Вам может показаться, что эти профессии вы хорошо знаете, но это не так. Попробуйте глубже познакомиться с профессией, и вы увидите в ней много нового и интересного.

(слайд 4) Когда вы будите ближе знакомиться с профессиями, вам может понравиться не одна-единственная, а пять, десять, сто разных профессий. Чтобы найти любимую профессию, нужно, прежде всего, хорошо знать, какие профессии вообще есть на свете.

Давайте окунемся в прошлое….

А когда люди жили в пещерах, могли ли существовать какие-нибудь профессии? (ответы учащихся)

Да, действительно, мужчины ходили на охоту, добывали пропитание. Какая профессия уже существовала в то время? (охотник, рыбак)

Женщины охраняли очаг, готовили пищу, воспитывали детей. О существовании, каких профессий вы можете сказать? (домработница, повар, воспитатель)

Самые модные профессии: (слайд 5)

юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущие, журналисты, автослесарь, нефтяник, пластический хирург, эколог.

Самые забытые: (слайд 6)

конюх, трубочист, камердинер, ямщик, мельник, шорник (человек, ухаживающий за лошадьми).

Профессии, которые всегда нужны: (слайд 7)

врач, учитель, дворник, строитель, водитель, парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь, водопроводчик.

Самые отважные:  (слайд 8)

пожарный, каскадер, моряк, подводник, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный, космонавт

Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (ответы детей)

Правильно, сначала надо учиться в техникуме, институте или других учебных заведениях.

Я предлагаю немного поиграть, и в игре узнать кое-что о существующих профессиях.

но прежде чем приступить к игре, мы с вами немного отдохнем

Кузнец

Эй, кузнец-молодец,

Захромал мой жеребец.

Ты подкуй его опять.

Отчего ж не подковать?

Вот гвоздь, вот подкова.

Раз, два - и готово.

(Дети шагают, припадая то на одну, то на другую ногу, разводят руки в сторону, кулаками ударяют перед собой в воздухе на каждое слово).



Практическая часть занятия.

Цель: закрепление нового материала





































































Цель:








Физкультминутка


Цель:

Релаксация


5 мин































3 мин









































5 мин







1 мин


(слайд 9) Игра «разминка — юморинка»

Задание: Сейчас перед вами появятся слова, буквы в которых нужно переставить так, чтобы получилось новое слово, обозначающее ту или иную профессию. На экране будут подсказки. Начинаем!

РВАЧ— В (медицинский работник) (Слайд10)

СОПЛО— П ( дипломатический представитель) (Слайд11)

МАРЛЯ— М («разноцветный» рабочий) (Слайд12)

ВОДОСТОК— С (животноводческая профессия) (Слайд13)

ТЕРКА— А (театральная и кинематографическая профессия) (Слайд14)

АВДОТКА – А ( юридическая профессия) (Слайд15)

СТАРИНА- С (младший медицинский рабочий) (Слайд16)

  • ФИАКР- Ф (волшебная цирковая профессия) (Слайд17)



-  Все эти профессии вы знаете, они появились на свет очень давно. Но жизнь не стоит на месте. В последнее время появились профессии, о которых мы раньше и не слышали. Растет спрос на инициативных и предприимчивых работников. В недалеком будущем и вы пополните их ряды.


Самые редкие профессии. Что же это такое? Это или очень старое или очень новое дело, или настолько сложное, требующее такого уровня мастерства, что им владеют очень немногие. Или спрос невелик, а необходимость в специалистах таких профессий все равно есть. Названия некоторых из них звучат загадочно и непонятно: титестер, пастижер, сомелье. Ведь редкие профессии выбираются по зову сердца. Об этих профессиях, как правило, люди знают очень мало, потому что со специалистами в этих областях сталкиваются в повседневной жизни очень редко. Сегодня вы познакомитесь с несколькими такими профессиями.

(слайд 18) Стрингер. Иногда в разряд редких профессии попадают потому, что слишком опасны, и мало находится людей, готовых зарабатывать деньги с риском для жизни. Именно такой является новая для нас профессия стрингера — внештатного корреспондента, который работает, как правило, в экстремальных условиях: это и зоны военных действий, и стихийных бедствий, и массовых беспорядков.

(слайд 19) Пастижер — специалист по изготовлению из натуральных волос и искусственных волокон париков, усов, бород и бакенбардов.



Есть в Антарктике самая редкая профессия на Земле — Переворачиватель пингвинов. Может, она официально как-то по-другому зовется, но не в этом дело. Дело в том, что пингвин, если упадет на спину, то не может самостоятельно встать. В нормальных условиях пингвин вообще-то никогда на спину не падает, то ли ему хвост мешает, то ли центр тяжести так расположен. Но в Антарктике, рядом с аэродромами, там, где летают всякие самолеты - вертолеты, пингвины так сильно задирают голову на звук, что некоторые из них возьмут да и брякнутся на спину без надежды встать самостоятельно. И вот для этих-то целей и есть переворачиватель пингвинов. После каждого взлета или посадки он ходит вокруг аэродрома и ставит бедных пингвинов на ноги. Очень редкая и вместе с тем одна из самых-самых добрых профессий.

(слайд 12) Игра «Волшебный мешочек»

Участник, нащупав предмет, должен угадать его и предположить в работе каких профессионалов он используется.

(предметы: ложка, ручка, ножницы, нитки, шприц, кисть, газета, фотоаппарат).

А сейчас – минутка отдыха.

Встаньте, выйдите из-за парт. Доскажите словечко и повторяйте движения.  

Трактор водит – ... (тракторист),

Электричку – ... (машинист),

Стены выкрасил – ... (маляр),

Доску выстрогал – ... (столяр),

В доме свет провел – ... (монтер),

В шахте трудится – ... (шахтер),

В жаркой кузнице – ... (кузнец).

Кто всё знает – молодец!


Работа в подгруппах.

Цель: Развить навыки отстаивания своей позиции.





















Индивидуальная работа.

Цель: развитие внимания.








5 мин

























3 мин

(слайд 13) Игра «Профессиональная азбука»

Слушайте внимательно задание:

Сейчас будут названы разные буквы. Наша задача показать, что мы знаем немало профессий, начинающих с этой буквы, т. е. показать, насколько мы знаем мир профессий.

1 ряд: Б Д С П

2 ряд А В К М


ПРОВЕРЯЕМ:

1 ряд: Б: бульдозерист, библиотекарь, биолог, бригадир

Д: директор, дирижер, доярка, диспетчер

С: слесарь, сантехник, столяр, спасатель, секретарь, строитель, скульптор, сварщик

П: программист, переводчик, проводник пассажирского вагона, паркетчик, пекарь, портной, пианист, повар, пилот


2-ой ряд: А: артист, адвокат, актер

В: водолаз, воспитатель, водитель, врач

К: композитор, кондитер, комбайнер, кладовщик, крановщик

М: маляр, монтажник, метеоролог, механик, медсестра, машинист поезда, механик.

Продолжает звучать приятная музыка.

 (слайд 14) Игра «Найди название профессии»

У вас на столах карточки, возьмите их. В буквах спрятались,  названия  профессий, найдите их и подчеркните.

Ватокарьслкпврачэлпавмлковшповарблд

Каоучительвдепродавецтденгшихудожник

портнойцычсщахтеръэюбмашинистьтрекм 


Рефлексия занятия. Цель: получить обратную связь от участников группы, подвести итог занятия.

2 мин

Ребята, подведем итог нашего занятия. Для этого воспользуйтесь фразами:

"Я узнал:",

"Я удивился:",

"Я запомнил:"

и выскажите свое мнение.

Важно ребята, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот человек, который занимается любимым делом, кто правильно выбрал профессию. О таком человеке говорят, что он на своем месте или что у него золотые руки. Я желаю правильно вам избрать свой путь

Подведение итогов


3 мин

Много здесь профессий разных,

Выбрать что – не знаешь сразу.

В жизни много пригодится –

Стоит только научиться!

-Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна. Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. У нас в классе есть звезды. Они лежат у вас на партах. Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках: с одной стороны – будущую профессию, с другой – фамилию. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды до 9-го класса. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание. А сейчас прикрепите свои звездочки возле фотографии с видом нашего города. Вы прикрепили здесь звездочки потому, что именно вы – наше будущее, надежда и опора города.

Окончание занятия

звучит песня «Дорога добра»

Приложение

  1. Игра «разминка — юморинка»

Задание: переставить буквы в предложенных словах так, чтобы получились названия профессий.

  • РВАЧ— В (медицинский работник)

  • СОПЛО— П ( дипломатический представитель)

  • МАРЛЯ— М («разноцветный» рабочий)

  • ВОДОСТОК— С (животноводческая профессия)

  • ТЕРКА— А (театральная и кинематографическая профессия)

  • КРЕДИТОР—Д (руководитель предприятия)

  • АВДОТКА – А ( юридическая профессия)

  • ТРАВИНКА— А (продавец старины)

  • СТАРИНА- С (младший медицинский рабочий)

  • ФИАКР- Ф (волшебная цирковая профессия)


  1. Конкурс «Угадай-ка»

Участник, нащупав предмет, должен угадать его и предположить в работе каких профессионалов он используется.

(предметы: ложка, ручка, ножницы, нитки, шприц, кисть, газета, фотоаппарат).

  1. «Найди название профессии»

У вас на столах карточки, возьмите их. В буквах спрятались,  названия  профессий, найдите их и подчеркните.

Ватокарьслкпврачэлпавмлковшповарблд

Каоучительвдепродавецтденгшихудожник

портнойцычсшахтеръэюбмашинистьтрекм 



Ватокарьслкпврачэлпавмлковшповарблд

Каоучительвдепродавецтденгшихудожник

портнойцычсшахтеръэюбмашинистьтрекм 



Ватокарьслкпврачэлпавмлковшповарблд

Каоучительвдепродавецтденгшихудожник

портнойцычсшахтеръэюбмашинистьтрекм 



Ватокарьслкпврачэлпавмлковшповарблд

Каоучительвдепродавецтденгшихудожник

портнойцычсшахтеръэюбмашинистьтрекм 


Ватокарьслкпврачэлпавмлковшповарблд

Каоучительвдепродавецтденгшихудожник

портнойцычсшахтеръэюбмашинистьтрекм 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Конспект занятия по теме «Знакомство с миром профессий»

для учащихся 5-7-х классов (СКО VIII вида)

Тема: «Знакомство с миром профессий»

Целевая аудитория: учащиеся 5-7-х классов (СКО VIII вида)

Цель: познакомить с разнообразными профессиями людей.

Задачи:

1.Актуализировать проблемы успешного выбора профессии;

2.Формировать у подростков отношения к успеху как результату собственного труда;

3.Формировать навык групповой работы, культуры спора;

4.Развивать мыслительные операции анализа, синтеза, элементы логического мышления;

5.Стимулировать умственную деятельность; тренировать психические процессы (память, внимание)

6.Формировать коммуникативные навыки; способствовать улучшению взаимоотношений между детьми; развивать умение согласовывать свои действия.

7.Корректировать нарушения в развитии эмоционально-личностной сферы.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров791
Номер материала 257320
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх