Речевое развитие детей раннего возраста во всех видах музыкальной деятельности

Мастер-класс в 1младшей группе «Музыкальный теремок»

Цель: Развитие речи детей раннего возраста посредством всех видов музыкальной деятельности.

Программное содержание:

1.     Поддерживать интерес к музыкальной и театрально - игровой деятельности.

2.     Развивать у детей внимание, память, способность различать динамику, тембр и ритм музыки. Различать и самостоятельно выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Оборудование:

Музыкальные инструменты: барабан, колокольчик, бубен, погремушки – колокольчики.

Игрушки: зайчик, лиса, мишка.  

На переднем плане стоит теремок, в котором находятся звери. Дети заходят в музыкальный зал, здороваются.

Муз.рук. 

- Ребята, отправиться в лес?

(Дети выполняют движения по тексту песен)

Песня: «Вот как мы умеем» Е. Тиличеевой

Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем - топ, топ, топ!

Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки – топ, топ, топ!

«Ноги и ножки» В. Агафонникова

Большие ноги

Шли по дороге

Топ – топ – топ,

Топ – топ – топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке

Топ – топ – топ- топ – топ,

Топ – топ – топ – топ – топ.

«Устали наши ножки» Т.Ломовой

Устали наши ножки

Бежали по дорожке

Погладим наши ножки

И отдохнем немножко.

Муз.рук. 

- Вот мы и в лесу. Сколько здесь много листьев, давайте с ними потанцуем.

Танец с листочками «Листики дубовые, листики кленовые»

Муз.рук. 

-Ребята, посмотрите , кто это к нам прилетел?(Показывает птичку на ниточке, привлекает детей к игре)

Птичка, птичка, полетай, полетай!

С нами, с нами поиграй, поиграй!(2 р.)

Фуууууу! Фуууууу! (Дыхательная гимнастика)

Птичка устала. Села отдыхать. (Обращает внимание на домик)

Вот так чудо теремок!

Из трубы идет дымок.

Звери в тереме живут

И гостей, наверно, ждут.

- Интересно, кто же там живет? Сейчас мы узнаем:

Игра «Да, да, да, да»

Ручками мы хлопнем - да- да- да- да!

Ножками мы топнем – да- да- да- да!

Ручками помашем – да- да-да- да!

Ножками попляшем – да- да- да- да!

Кто же выйдет нас встречать?

Окошко открывается, «появляется» Лиса, здороваются.

Русская народная попевка «Лиска-лиса»

Лиска-лиса,

Чудо-краса,

Долгий нос,

Рыжий хвост.

-Нам красавица – лиса

Колокольчик принесла.

Детям раздаются колокольчики.

- Колокольчики у нас волшебные, они умеют играть тихо и громко.

Игра: «Тихие и громкие звоночки» Р. Рустамова

Ты звени, звоночек, тише,

Пусть тебя никто не слышит - 2 раза.

Ты сильней звени звонок,

Чтобы каждый слышать мог - 2 раза.

-Ой, ребята, сколько комаров в лесу! Видимо-невидимо!

Ко - мар летит

И пищит,пищит,

Ой, лови, лови!

Не то спрячется!

Хлоп! 2 раза

-Комар такой маленький, голосок у него тоненький. Покажем дети, как звенит голосок комара. (Дети произносят звук «з-з-з»)

Дети садятся на стулья.

- Ну-ка, ребята, приготовьте ушки.

Кого музыка зовет?

Музыка подскажет вам

Двери кто откроет нам.

Пьеса: «Пляшущий заяц» Е. Тиличеевой.

- Вы узнали? (Дети отвечают)

- Правильно, музыка зовет зайчика. Звучит она высоко, легко, быстро. ( Из терема появляется зайчик)

- Зайчик – музыкант, а любимый музыкальный инструмент – барабан. Зайчик наш - ловкий, быстрый, поэтому он играет так же легко и быстро.

Звучит ритмический рисунок зайчика.

Дети повторяют ритм, произносят: «Тра-та-та, тра-та-та»

Упражнение: «Барабанщики» Д. Кабалевского

Песня-игра «Заинька - зайка» Ан. Александрова

1.Заинька, зайка!                 2.Заинька, зайка!

   Маленький зайка!               Маленький зайка!

   Длинные ушки,                   Деток боишься,

   Быстрые ножки.                  Зайка – трусишка.(прячет Зайчика за спину, дети ищут. 2 р)

Муз.рук.  обращает внимание на Сову, сидящую на дереве.

Речевая игра «Совушка-сова»

Совушка-сова,                  Дети ставят руки на пояс икачают головой

Большая голова.               Вправо-влево.

На дереве сидит,             

Головушкой вертит,        Отводят прямые руки назад.

Во все стороны глядит.  Поворачивают голову вправо-влево.

- Послушайте, опять звучит музыка. Кого музыка зовет, тот к нам подойдёт.

Пьеса: «Медведь»  В. Витлина

(Дети отвечают)

- Правильно, ребята эта музыка о мишке. Звучит она низко, тяжело, медленно. (Из теремка появляется мишка). Мишка тоже музыкант – он играет на бубне.

- Мишка какой? (дети отвечают)

- Мишка играет на бубне тяжело и медленно.

Звучит ритмический рисунок медведя. Дети повторяют ритм.

Песня-игра: «Идет Мишка»

Идет, идет Мишка,

Мишка косолапый.

Идет, идет Мишка,

Мишка толстопятый.

Идет, идет Мишка,

Дети движения исполняют в соответствии с текстом песни.

- Мишка по лесу гулял,

И немножечко устал.

- Ребята, давайте разбудим Мишку.

Подвижная игра: «Разбудим Мишку»

Мишка, Мишка

Что ты долго спишь? 2 раза

Мишка, Мишка,

Мишенька, вставай.

Мишка, Мишка,

С нами поиграй! (Дети лают, мяукают и т.п, Мишка их догоняет.)

Рефлексия:

- Какие звери живут в музыкальном теремке?

- На каком инструменте любит играть зайчик?

- На каком инструменте любит играть мишка?

- А какой музыкальный инструмент принесла нам лиса?

- Нам пора возвращаться в детский сад.

-Раз, два повернись,

 В детском саду очутись.

Танец «Ай -да!».

Прощание.