Речевое развитие. "В деревне"

КОНСПЕКТ

 непосредственной образовательной деятельности

по образовательной области «Речевое развитие»

с воспитанниками старшей группы

«В деревне»

 

Программное содержание:

Цель:

1. Обогатить и активизировать словарь детей по теме «Домашние животные и их детёныши»: закрепить названия домашних животных и их детёнышей, формировать навык словообразования при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

2. Совершенствовать грамматический строй речи: правильно согласовывать в речи существительные и предлоги (рядом, около), упражнять в употреблении в речи относительных прилагательных.

3. Побуждать ребенка повторять за взрослым правильные речевые конструкции.

4. Способствовать развитию мыслительных операций, таких как: сравнение, обобщение, классификация.

5.Формировать представление:

          - о домашних животных и их детёнышах;

6.Воспитывать отзывчивость, желание помочь другу.

7. Воспитывать бережное отношение к домашним животных.

8.Развивать мелкую и общую моторику.

Материал: фигурки домашних животных, домик, забор; презентация «Домашние животные. Кто как кричит?», «Домашние животные. Их детёныши»; предметные картинки домашних животных.

Предварительная работа: беседа о домашних животных, об их питании; отгадывание загадок о домашних животных, их детёнышей; Д/И (индивидуально) «Кто, где живёт?».

Содержание НОД

В-ль. Дети, сегодня к нам пришло электронное письмо из деревни от бабушки Маши. В письме она пишет, что у них случилась беда, домашние животные поменялись голосами:

«Кони замычали, собаки все заржали,

 свиньи замяукали, коровушки захрюкали,

 а котята не молчат, только лают и рычат.

Позабыли, где живут, позабыли, что жуют.

Дети, нам вы помогите голоса животным всем верните,

объясните, где живут, объясните, что жуют».

В-ль. Посмотрите на экран, здесь «говорящее» письмо, в котором баба Маша показала своих животных, что с ними случилось. Домашние животные правильно подают голос?

В-ль. Давайте сейчас послушаем голос животных и назовём их. Чтоб животных нам назвать, надо язык, щёки, губы нам размять.

Игра «Кто как кричит?»

Все животные спрятались в этом домике, который называется «хлев». Скажите, как называется дом для животных в деревне?

В-ль. Ребята, давайте сравним животных?

Игра  «Какой, какая, какие?» (изображения  животных представлены на слайде).

Кто это? Какая она?

Дети, на картинку посмотрите, о животном расскажите.

В-ль. Как можно этих животных назвать, одним словом?

Человек ухаживает за своими животными, кормит их, а они приносят ему пользу: «Собака охраняет дом, кошка ловит мышей, лошадь перевозит грузы».

Игра «Покорми животное»

На слайде животные и корм. Дети выбирают корм для животного.

Молодцы, а сейчас мы с вами немного отдохнём, руки, ноги, туловище быстро разомнём.

Физкультминутка «Домашние животные»

У овечек на шубах колечки, Те овечки пасутся у речки Их пасут две собаки лохматые, Что виляют хвостами мохнатыми. А пастух на пригорке у дерева, На свирели играет затейливо.

«Рисовать» колечки указательными пальцами на плечах, предплечьях. Имитация движения. «Играем» на дудочке

Игра с мячом «Назови детёнышей»

У коровы есть ребёнок, а зовут его?.. А у коров есть ребята, называют их?..

У кошки есть ребёнок, а зовут его?.. А у кошек есть ребята, называют их?.. и т.д.

Может быть, домашние  животные обиделись на кого-то, давайте назовём их ласково.

Игра «Назови ласково домашних животных»

Игра с фигурками животных

Саша, поставь корову около домика.

Где стоит корова?

Настя, поставь собаку рядом с лошадью.

Где стоит собака? И т.д.

Игра «Сложные слова»

Из двух слов составляем одно.

У кролика длинные уши, значит он (какой?)

У лошади длинные ноги, значит она…

У козы длинные рога, значит она…

У ягнёнка тонкие ноги, значит он…

У собаки длинная шерсть, значит она…

У быка громкий голос, значит он…

У котёнка острые зубы, значит он…

В-ль. Все задания вы хорошо и правильно выполнили, как вы думаете, поменялись голосами животные, посмотрим?

Как кричит животное, скажите и на кнопочку нажмите и посмотрим мы тогда, поменялись голоса.

Ура! Бабе Маше помогли, больше нет у них беды, голоса животным возвратились;

I.Итог

В-ль. Молодцы! Дети, что вам сегодня больше всего понравилось? Кому мы сегодня помогли? Что бы вы хотели пожелать бабушке Маше? Бабушка Маша приготовила для вас подарки – раскраски домашних животных.