Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Директору, завучу Другие методич. материалыРефлексивный отчёт урока на тему "Verbs of action"

Рефлексивный отчёт урока на тему "Verbs of action"

Скачать материал
библиотека
материалов

Рефлексивный отчет о проведенном открытом уроке

на тему “Verbs of action” в 5 «Ж» классе

школы-гимназии №1 им А.С. Пушкина

Ахуновой Шахназы Улугбековны

Учителя второго уровня


Мною был проведен урок по английскому языку урок на тему “Verbs of action” в 5 «Ж» классе. Целью данного урока было введение и практика глаголов действия, а также модального глагола “can” (мочь). При планировании данного урока я ставила перед собою цель не только введение и закрепление глаголов в действии, а также выявить на что же способны учащиеся. Поскольку моя подгруппа в 5 «Ж» классе состоит преимущественно из мальчиков мне при выборе задании приходилось опираться на те задание, которые ориентированы на мальчиков 10-11 возраста.

hello_html_m95727df.png

Я начала урок с установления благоприятного климата и доброжелательной атмосферы при помощи приёма «Круг радости», где они пожелали друг другу удачи на данный урок, что способствовало удачному началу и дальнейшему развитию данного урока. C:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20151029_154542.jpgC:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20151029_154525.jpg

А для объединения в группы я попросила учащихся назвать наиболее любимые виды спорта мальчиков, и объединила в группы согласно их ответам на две команды “Hockey players”, “Football players”. На мой взгляд объединение в группы таким способом было наиболее удачным способом, так как оба этих вида спорта любимы мальчиками.

Для введения новой лексики, то есть “Verbs of action” путем применения приёма мозговой штурм, где им предстояло, работая в группах, соединить картинки со словами и изучить значение данных слов. Далее для проверки насколько же они были верны им было предложен просмотр видеоролика “Action Words - Talking Flashcards”. Выбор данного способа проверки понимания значения нововведённых слов был сделан мною преднамеренно, поскольку это способствовало лучшему восприятию и запоминанию данных сло

C:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20151029_155004.jpgC:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20151029_155241.jpg


Затем, чтобы учащиеся могли немного отдохнуть я предложила им

выполнить разминочное упражнение “Tap your nose”, которое они меня сами же научили на предыдущем уроке, и которые ими было выучено на школьном компоненте по английскому языку. Я думаю, я была права, что предложила им самим выполнить данное упражнение. Это является показателем моей заинтересованности, в том, что они могут сами проявить инициативу в дальнейшем сами в выполнении какого-либо задания.

Потом я попросила назвать фразу, которая больше всего повторялась в видеоролике “Action Words - Talking Flashcards”. После того как они её назвали я предложила им объяснить её, то есть применение модального глагола “can” на доске для более глубокого понимания учащимися. Затем я предложила им поработать самостоятельно и написать примеры употребляя модальный глагол “can” в сочетании с “Verbs of action”.

А затем желающие прочитали свои примеры вслух.

C:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG-20151109-WA0000.jpg

Для того чтобы учащиеся могли немного расслабиться и выплеснуть свои эмоции я предложила им выполнить небольшое разминочное упражнение “Shake Your Sillies Out”. Неожиданностью данного задания для учащихся было в том, что они не видели, какое движение им необходимо выполнять, поскольку они стояли спиной к интерактивной доске и делали на слух. А также это было одним из способов проверки понимания значения слов, употребляемых в данном видеоролике.

C:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\20151029_155846.jpg


Затем для выявления того, что могут делать мальчики я предложила им поработать в парах, где один представитель одной группы спрашивает представителя другой, что же он может делать, а тот отвечает.

C:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG-20151109-WA0007.jpg

А последним заданием в данном уроке было составление рассказа из слов, предложенных в конверте. Учащимся было определено время. То есть по окончании музыкального видеоклипа под названием “Flowers and butterflies”. Но это задание вызвало у учащихся небольшие затруднения, и поэтому я не смогла вовремя закончить свой урок и подвести рефлексию данного урока мне пришлось провести на перемене при помощи упражнения «Рюкзак», где они написали слова, которые они выучили на данном уроке.

hello_html_64d37ba2.pngC:\Users\Шахназа_2\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\IMG-20151109-WA0013.jpg

По моему мнению урок прошел очень хорошо. Поскольку на протяжении всего урока наблюдалась познавательная активность учащихся благодаря удачному подбору задании в соответствии возрастными особенностями учащихся.

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Эффективные технологии разработки управленческих решений в образовании»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.