Рефлективный отчет «Рефлексия в практике»

Рефлективный отчет «Рефлексия в практике»»

Учитель: Беседина Кристина Викторовна

         После прохождения курсов повышения квалификации, на которых были рассмотрены и повторены 7 модулей, и применив данные модули на практике, на свою педагогическую деятельность постепенно изменила свой взгляд.     В связи с этим Центром педагогического мастерства автономной организации образования «Назарбаев Интеллектуальные школы» (далее – ЦПМ АОО НИШ) разработана образовательная программа профессионального развития педагогических кадров общеобразовательных школ «Рефлексия в практике» в объеме 100 академических часов (далее – Программа). Основная цель Программы - освоение педагогами школы технологии и методики обучения, способствующих развитию у учащихся творческих, исследовательских навыков, критического и логического мышления, совершенствование навыков планирования процесса преподавания, эффективного системного оценивания учебных достижений учащихся.         

Учитель не должен научить на всю жизнь – учитель должен научить учиться всю жизнь и эффективно использовать полученные знания на практике, развивать необходимые в дальнейшем ключевые способности; уровень сформированной которых, конечно же, зависит и от профессионализма учителя. Именно компетентный педагог обеспечивает положительные и высокоэффективные результаты в обучении, воспитании и развитии учащихся.

Все обучающиеся, 14 человек по приказу, обучались с сентября по декабрь. Работая в группах учителя, увидели, как можно активизировать работу, как правильно  можно ее использовать в процессе работы с детьми.  Думаю, что в дальнейшем мои коллеги будут использовать такую форму работы на своих уроках. Я думаю, что коучинги  нужны в школе.  Их нужно обязательно проводить. Это та аудитория, где  учителя могут поделиться опытом, где учителя видят, насколько они готовы  к использованию новых форм и приемов работы на уроках. Я считаю, что мои  коучинги  удались.  Это было видно из рефлексии моих коллег. Никто из членов группы не остался в стороне без дела, каждый был заинтересован в достижении поставленных целей.

 В своей рефлексии они написали: «нам необходимо в наше время владеть новыми  приемами и методами, знать, что интересует наших детей.  Вопросы, поднятые на занятиях необходимы, они давно интересовали нас. «Коучинги очень полезны, поучительны, были очень интересны, профессиональны, и  конечно, пригодятся мне в педагогической практике».

    В моей работе были и трудности.  Я как коуч поняла, что нужно    тщательно подходить к подготовке этапов проведения занятий,  знаю, что не все   учителя готовы к переменам. Взрослые коллеги убеждены, что традиционная система образования была куда лучше. Моя цель, как коуча, помочь  им разрешить проблемы в их педагогической практике, переубедить коллег в необходимости перемен.

При проведении курсов использовать учебно-методический комплекс Программы, который включает:

·     Программу обучения школьных тренеров;

·      Программу для педагогических кадров;

·      Руководство для тренера;

·      Руководство школьного тренера;

·      Руководство для учителя;

·      Раздаточные материалы для школьного тренера;

·      Раздаточные материалы для учителя.

Администрация в главе директора школы Баймуратовой Н.З. предоставила следующие рекомендации:

•    Предоставить школьному тренеру методический день для проведения внутришкольного курса;

•    Составить расписание занятий с учётом методических (или субботних) дней и каникулярного времени;

•    Сформировать группу обучающихся из педагогов школы, не проходивших ранее обучение по уровневым программам (количество участников в группе должно составлять не более 25 человек);

•    Издать приказ о зачислении слушателей на курсы, приказ о завершении обучения слушателей на курсах;

•    Осуществлять постоянный контроль за проведением обучения педагогов школы;

   В  будущем я хочу  вовлечь  моих коллег в данный процесс,   внедрить в практику новые педагогические приемы и методы работы.

         Я считаю, что моя работа как коуча удалась. Думаю ,что в нашем коллективе теперь  коучинг-сессии станут постоянными и помогут изменить процесс обучения в лучшую сторону.

       Как коуч, я только начинаю. Но мне очень нравится эта работа. Я знаю, что мой опыт кому то поможет, я знаю  что от этого есть польза. Я знаю, что я смогу и у меня все получится. Я изменилась, как учитель. Изменились мои взгляды на процесс обучения, по-другому я должна относиться  к своим коллегам. Все, чему я научилась на курсах, я должна буду передать  своим коллегам. Программа второго уровня помогла мне понять,  что я теперь другая. Я стала терпимее к себе, к своим ученикам, к коллегам. Если человек к чему-то стремится, если он постоянно работает над собой, у него обязательно все получится.