Региональный компонент программы курса «Искусство», интегрированного в учебный предмет изобразительное искусство в 5-7 классах

Региональный компонент программы курса «Искусство»,  интегрированного в учебный предмет изобразительное искусство в 5-7 классах

Трапезникова Карина Валерьевна

учитель изобразительного искусства

МБОУ СШ №31 г. Сургут

Пояснительная записка

Региональный компонент является частью федерального государственного стандарта общего образования, составляя с ним единое целое, дополняя и детализируя его содержание с учетом специфики региона.

Региональный компонент призван отразить национальные и региональные особенности конкретного субъекта Российской Федерации. Региональный компонент государственных образовательных стандартов в ХМАО – Югре определяется природно-географическим, социально-экономическим, историческим единством региона; включает учебный материал, раскрывающий особенности автономного округа.

Курс «Искусство» изучается интегрировано в учебном предмете изобразительное искусство.

Цель реализации курса  «Искусство»: формирование личности ученика школы как представителя региона, ревностного хранителя, рачительного пользователя и умелого создателя его социокуль­турных ценностей и традиций.

Изучение курса  «Искусство», интегрированного в учебный предмет изобразительное искусство в 5-7 классах, направлено на решение следующих задач:

— приобщение учащихся к художественным и эстети­ческим ценностям родного края;

— формирование  способности  к восприятию  региональной   культуры   как  неотъемлемой  составляющей мировой культуры и в результате — осознание ее цен­ности, уникальности и неповторимости;

— воспитание уважения к культурному наследию региона и мира в целом;

— развитие у школьников системного взгляда на художественную культуру родного края, представления о ее целостности, единстве и многообразии.

Результаты освоения программы по изобразительному искусству

в части реализации курса «Искусство»

Личностные результаты освоения программы курса отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета:

- воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

- формирование представлений о особенностях художественной культуры и истоков народного творчества родного края;

- чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

- уважительное отношение к культуре своего народа;

- понимание особой роли культуры и  искусства в жизни общества и каждого отдельного человека;

- воспитание уважения к коренным жителям ХМАО, к их культуре, обычаям, верованиям и нравам;

- понимание ценности семьи в жизни человека, осознание ценности природы.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности  универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

- умение выделять характерные черты творческого наследия сибирских авторов,  отражающие традиции художест­венной культуры региона;

- умение ставить цели, планировать проектную деятельность на основе культуроведческого материала;

- способность к коллективной этнокультурной деятельности (участие в национальных праздниках)

- умение вести себя и соблюдать традиции в условиях иных этнокультур;

- умение работать в парах, группе, коллективе;

Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в художественно-творческой деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета:

- усвоение названий ведущих художественных музеев своего региона;

- способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и свое отно­шение к родной природе, человеку, обществу;

- умение характеризовать и эстетически оценивать разнообразие и красоту родной природы;

- изображение в творческих работах  особенностей художественной культуры народов ХМАО, передача особенностей понимания ими красоты природы, человека, народных традиций;

- способность эстетически, эмоционально воспринимать красоту городов, сохранивших исторический облик, — свидетелей нашей истории;

- умение  объяснять значение памятников и архитектурной среды древнего зодчества для современного общества;

- выражение в изобразительной деятельности своего отношения к архитектурным и историческим ансамблям родного города;

- умение работать с разными источниками информации о культуре народов ХМАО – учебной, художественной, научно-популярной, справочной литературой, со словарями.

-усвоение сведений, знаний о культуре своего народов, о богатстве и красоте своего края;

- усвоение естественнонаучных, обществоведческих, исторических понятий, необходимых для продолжения образования по курсам естественнонаучных и социально-гуманитарных предметов в школе;

- развитие умения составлять представления, модели, знаково-символическими средствами культуры народов ХМАО (северный олень, чум, нарты и др.)

Содержание курса «Искусство»

Место курса «Искусство» в календарно-тематическом планировании по предмету изобразительное искусство 5 классы

№	Тема урока по КТП предмета	Рассматриваемые вопросы	Основные виды учебной деятельности	Класс	Дата
					план	факт
1(1)	Пейзаж родной земли. Характерные черты и красота разных времен года	Красота земли родного края. Характерные особенности пейзажа родной земли. Просмотр пейзажей Сургута. Знакомство с Сургутскими художниками пейзажистами.	Знание характерных черт родного пейзажа. Знание художников, изображающих природу. Умение нарисовать пейзаж  Родной земли.	5а 5б 5в 5г 5д 5е
2(3)	Декор русской избы	Изучение деревянных построек города Сургута.	Работа над украшением элементов избы (фронтон дома, наличники, причелина, лобовая доска) .	5а 5б 5в 5г 5д 5е
3(8)	Народный праздничный костюм.	Красота русского народного костюма, его целостный художественный образ. Разнообразие форм и украшений народного праздничного костюма хантов.	Выполнение эскизов народного праздничного костюма хантов с использованием разных техник и материалов.	5а 5б 5в 5г 5д 5е
4(9)	Народные праздничные обряды	Народные праздничные обряды хантов. Эстетически оценивать красоту и назначение народных праздников.	Овладение элементарными  основами композиции. Умение использовать различные приемы и способы выразительности при создании панно.	5а 5б 5в 5г 5д 5е
5(15)	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Теснение и резьба по бересте	Дерево и береста – основные материалы в крестьянском быту.. Изделия из бересты: короба, хлебницы, набирухи для ягод, туеса – творения искусных мастеров. Резное узорочье берестяных изделий. Мезенская роспись в украшении берестяной деревянной утвари Русского Севера, ее своеобразие.	Создание эскиза одного из предметов промысла, украшение этого предмета в стиле данного промысла.	5а 5б 5в 5г 5д 5е

Место курса «Искусство» в календарно-тематическом планировании по предмету изобразительное искусство 6 классы

№	Тема урока по КТП предмета	Рассматриваемые вопросы	Основные виды учебной деятельности	Класс	Дата
					план	факт
1-2 (29 -30)	Правила линейной и воздушной перспекти­вы	Беседа о красоте родного города.  Парки Сургута. Перспектива как учение о спо­собах передачи глубины про­странства. Плоскость картины. Точка зрения. Горизонт и его высота. Уменьшение удален­ных предметов - перспектив­ные сокращения. Точка схода. Правила воздушной перспекти­вы и изменения контрастности.	Работа над живописной композицией «парк Сургута» . Изображение ухо­дящей вдаль аллеи с соблюдением пра­вил перспективы.	6а 6б 6в 6г 6д 6е
3(32)	Пейзаж - настроение. Природа и художник	Беседовать о красоте земли родного края. Изображать характерные особенности пейзажа родной земли. Использовать выразительные средства живописи. Овладевать живописными навыками. Просмотр пейзажей Сургута. Знакомство с Сургутскими художниками пейзажистами.	Пейзаж - настрое­ние. Работа по представлению и памяти с предвари­тельным выбором яркого личного впе­чатления от состоя­ния родной природы. Из­менчивые и яркие цветовые состояния весны. Сургутский пейзаж.	6а 6б 6в 6г 6д 6е
4(33)	Городской пейзаж	Архитектура города Сургута.	Работа над графиче­ской композицией «Городской пей­заж», «Мой город». Коллективная рабо­та путем апплика­ции отдельных изо­бражений в общую композицию после предварительного эскиза. Внимание на ритмическую орга­низацию листа	6а 6б 6в 6г 6д 6е

Место курса «Искусство» в календарно-тематическом планировании по предмету изобразительное искусство 7 классы

№	Тема урока по КТП предмета	Рассматриваемые вопросы	Основные виды учебной деятельности	Класс	Дата
					план	факт
1(10)	Многообразие форм  графического  дизайна	Многообразие видов полиграфического дизайна выпускающаяся в Сургуте, от визитки до книги. Соединение текста и изображения. Книга как синтетическое искусство. Дизайн книги и журнала. Изобразительный стиль книги.	Создание макета разворота книги для дальнейшей публикации в нашем городе.	7а 7б 7в 7г 7д
2-3 (20-21)	Живое пространст­во города. Город, микрорайон, улица. Виды монументальной живописи	Исторические формы планировки городской среды и их связь с образом жизни людей. Схема-планировка и реальность. Организация и проживание пространственной среды как понимание образного начала в конструктивных искусствах. Роль цвета в формировании пространства.	Макетно-рельефное моделирование района города Сургута. Уметь создавать композиционные макеты объектов.	7а 7б 7в 7г 7д
4 (26)	Природа и архитек­тура. Организация архитектурно-ландшафтного пространства	Связь природы и архитек­туры.  Город Сургут в единстве с ландшафтно-парковой средой. Развитие пространственно-конструктивного мышления.	Создание макета скве­ра  города Сургута.	7а 7б 7в 7г 7д

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Данная программа составлена на основе следующих документов:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897)

2. Закон ХМАО – Югры от 04.04.2005 №18-оз «О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре»

3. Распоряжение Правительства ХМАО – Югры от 31.08.2005г. №458-рп «Об утверждении Перечня предметов и количества учебных часов на изучение учебных предметов регионального (национально-регионального) компонента ГОС общего, начального и среднего профессионального образования»

4. Письмо Департамента образования и молодежной политики ХМАО – Югры от 26.06.2015 г. №6681 «Об организации образовательного процесса в общеобразовательных организациях ХМАО – Югры в 2015-2016 учебном году»

5.Программа общеобразовательных учебных учреждений Российской Федерации «Изобразительное искусство» (1-9 классы), рекомендованная Министерством  образования РФ в 2006г., автор – Неменский Б.М.