Круг детского чтения
Детская
литература – это искусство. Как искусству ей свойственно выражение обобщённых
идей в яркой форме – в конкретных образах.
Сказки,
рассказы, стихи формируют художественный вкус, повышают культурный уровень
ребёнка. К.И. Чуковский отмечал: «Ребёнок понимает по- своему, и даже, если он
при этом ошибается, его впечатления настолько ярки и образны, что нет
необходимости их приземлять».
К.Д.
Ушинский подчёркивал, что литература должна ввести ребёнка «в мир народной
мысли, народного чувства, народной жизни, в область народного духа» . Это
произведения устного народного творчества : загадки, считалки, пословицы,
поговорки. При знакомстве с произведениями устного народного творчества мы
совершенствуем высшие психические функции: слухоречевую, зрительную память,
произвольное внимание, творческое мышление, обогащаем лексику, развиваем
фразеологический словарь, формируем навыки грамматически правильной речи. Ещё
до года малыш начинает слушать первые потешки, песенки, рассматривать их в
книжных иллюстрациях. В этом возрасте его интересуют ритмы, интонация.
Необходимо
отметить и колоссальное влияние произведений устного народного творчества для
умственного развития дошкольников.
Главная
задача родителей – знать о литературных склонностях своего малыша, чтобы
совершенствовать их.
Важно
отметить, что совместное чтение способствует становлению тёплых эмоциональных
отношений матери и ребёнка.
Во время
чтения художественной литературы обратите внимание на следующие рекомендации:
-
Читайте с выражением, меняя интонацию в зависимости от персонажа
-
Как можно чаще показывайте иллюстрацию к тексту. Это повышает интерес у
ребёнка
-
Уберите из поля зрения игрушки и предметы, которые отвлекают вашего
ребёнка. Постарайтесь читать в тихой, спокойной обстановке.
-
Читайте вслух всю жизнь! Эта потребность формирует у вашего ребёнка
интерес к чтению
-
Детские книги должны находится в доступном для малыша месте
-
Запишитесь в детскую библиотеку, предоставьте ребёнку участвовать в
выборе книг
Помните: ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ – БЛАГОПРИЯТНОЕ ВРЕМЯ ДЛЯ ПРИОБЩЕНИЯ
РЕБЁНКА К ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ!
Учим с
детьми потешки, стихи, загадки , переносим их в детское творчество, в
технику оригами. В круг детского чтения следует включать книги , разнообразные
по темам и жанрам. Ребенку нужно открывать богатство жанров литературы. Это
позволит, с одной стороны, формировать у дошкольника широту читательских
интересов, а с другой – избирательность, индивидуальность литературных
пристрастий.
Родителям
необходимо обращать внимание не только на содержание произведения, но и на
выразительные средства языка – сказки, рассказа и других произведений
художественной литературы. Дети любят сказки, народные и авторские. Сказка
вызывает у дошкольника любовь и стойкий интерес своей динамичностью, яркостью
образов, загадочностью, неограниченными возможностями для фантазирования, игры
ума.
Познавательные
книги о труде, о
технике, о вещах, о природе вошли в детскую литературу. Они позволяют
раскрывать детям многогранность мира, в котором они живут, в образной форме
показывать сущность явлений, подготавливают научное миропонимание.
Стихи С.Я.
Маршака о создании вещей «Откуда стол пришёл», «Книжка про книжку».
К.Д.
Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Энциклопедическая книга Житкова «Что я
видел».
Детская
книга создала особый тип книги – весёлую книгу для детей.
Она
открывает детям смешное в жизни, воспитывает ценные качества – умение шутить и
смеяться.
Произведения
К.И. Чуковского, Н.Н. Носова, В.Г. Сутеева, С.Я. Маршака, Э.Н. Успенского и
другие.
Жанровое и
тематическое многообразие детской литературы даёт возможность формировать у
детей индивидуальные читательские интересы и склонности.
Круг
детского чтения
рассчитан на пополнение литературного кругозора детей, повышения их
начитанности.
Неоднозначные
по замыслу, проникнутые тонким юмором и иронией, они привлекают внимание
ребёнка не только забавностью сюжета, но и глубокой мыслью, которую надо
почувствовать и понять и раскрыв которую маленький читатель испытывает
удовлетворение.
В
центре внимания современных писателей внутренний мир взрослого и ребёнка, мир
переживаний, разнообразных отношений и чувств.
Это
свойственно книгам Р. Погодина, И. Токмаковой, Э.Успенского и других авторов.
Детские
писатели ставят детей
перед необходимостью осознавать нравственные истины, выбирать линию поведения,
занимать правильную позицию по отношению к другим людям, вещам, природе.
У
старших дошкольников проявляется устойчивый интерес к «толстой» книге.
Это
хрестоматия, произведения отечественных и зарубежных писателей.
Уважаемые
родители!
Помните, что книга – ваш хороший собеседник и лучший
друг!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.