Рекомендации для родителей по лексической теме "Деревья и кустарники"

Рекомендации для родителей по лексической теме

«Деревья и кустарники»

 Цели.

- Образование существительных множественного числа, родительного и именительных падежей (лист, листья листьев);

- Образование уменьшительно – ласкательной формы существительных;

- Образование прилагательных от существительных (клен – кленовый);

- Согласование числительных, местоимений, наречий с существительными, (одно дерево, моя береза, много веток);

- Словообразование сложных слов ( лесоруб, дровосек, белоствольная, столетний);

Рассказывание по теме «Осень»; составление описательного рассказа о дереве со схемой описания.

Дети должны уметь:

·         Использовать в своей речи существительные:

шиповник, смородина, малина, барбарис, боярышник, шипы, гроздья, ягоды, осина, рябина, липа, яблоня, ель, сосна, береза, почки, ветки, ствол, листья, плоды, семена, сережки, крона, кора, корни, шишки.

·         Прилагательные: белоствольная, стройная, высокая, низкая, красивая, резные, березовые, еловые, шуршащие, шершавая, ветвистое, вечнозеленое, развесистая, колючий, гладкий, круглый, продолговатый, сладкие, кислые, зрелые, горькие, твердые, мягкие, сочные, полезные, лекарственные. 

·         Глаголы: колется, растут, стоят, колышутся, опадают, зреют, качается, сорвать, собирать, цветет, украшает, летят, осыпается, шумят, садят, дрожит, поливать, удобрять, защищать.
Уметь образовывать прилагательные от существительных: береза – березовый,  ель – еловый, рябина – рябиновый,  сосна – сосновая, осина – осиновый, смородина – смородиновый,  липа – липовый, 
яблоня – яблоневый. 

·         Отличать дерево от кустарника по признакам:
взрослое дерево выше куста, у дерева один ствол.

·         Уметь описывать деревья (кустарники) по вопросам:
- Как называется это дерево?
- Какое оно по величине?  
- Из каких частей состоит?
- Какой у дерева ствол? (толстый, тонкий, высокий,низкий...) 
- Какая у дерева кора? (темная, светлая, гладкая, шершавая...) 
- Какой формы листья? (круглые, овальные, резные, вытянутые, иголки...).
- Какую пользу может принести людям? 
- Как изменяется в разные времена года? 
- Что можно сделать из этого дерева? 
- Почему люди сажают деревья на улицах города?

Рекомендации для родителей.

·         Предложите детям нарисовать в альбоме деревья, осенние листья, осенний лес.

·         Поиграйте в игру «Назови ласково».
Ель – ёлочка. Сосна – сосенка. Береза – березка. Иголка – иголочка. Ветка – веточка. Шишка – шишечка. Осина – Осинка.

·         Поиграйте в дидактическую игру «Четвертый лишний». (Береза, осина, ель, дуб. Лишнняя ель. У всех деревьях листья, уу ели иголки. Липа, Клен, Ясень, Боярышник. Лишний боярышник, потому что это кустарник.)

·         Поиграйте в игру «Посчитай-ка». Одна береза, две березы, три березы и.т.д. (до 10).

·         Предложите ответить на вопрос какой это лес, если в нем растут березы (березовый);… осины (осиновый) и тд.

·         Предложите составить описательный рассказ о дереве  по схеме.