Рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики у детей с ТМНР.

Рекомендации для родителей по развитию мелкой моторики у детей с ТМНР.

Разжимание и сжимание кулачков.

1. Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать, (дети вытягивают руки вперёд, сжимают)

А потом они в тетрадке будут буквы писать. (разжимают кулачки).

2. Две весёлые лягушки (сжимают руки в кулачки и кладут их на стол пальцами вниз)

Ни минуты не сидят, (резко распрямляют пальцы и кладут ладони на стол).

Ловко прыгают подружки (резко сжимают кулачки и опять их кладут на стол)

Только брызги вверх летят.

Упражнения для ладоней

1. Мы пришли смотреть балет (дети хлопают в ладоши).

Гаснет в зале верхний свет.

Ах, какой балет хороший!

Мы похлопаем в ладоши.

2. Руки вытянем вперёд, (дети хлопают тыльными сторонами ладоней, повторяют 3р)

А потом свои ладошки

Развернём наоборот

И похлопаем немножко.

3. Чтобы нам огонь добыть (дети трут ладонью о ладонь, повторяют четверостишие)

Трём ладонью о ладонь.

Вдруг ладошка заискрится

И бумажка загорится. (Разные движения пальцами).

Упражнения для подушек пальцев

1.Посмотрите, луноход (дети ставят на стол подушечки пальцев обеих рук)

По Луне легко идёт (переносят на руки часть веса, а затем как бы шагают)

Он шагает очень важно (по очереди правой и левой рукой)

В нём сидит герой отважный.

Пальчиковая гимнастика:

- Способствует овладению навыками мелкой моторики.

- Помогает развитию речи.

- Повышает работоспособность головного мозга.

-  Развивает тактильную чувствительность.

- Снимает тревожность.

Пальчиковые игры

1.Две ладошки прижму (соединить две ладони лодочкой и выполнять волнообразные движения руками)

И по морю поплыву. (Имитация паруса, волн и рыбок)

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Дружба

Дружат в нашей группе (обхватить правой ладонью левую и покачивать в ритме стихотворения)

Девочки мальчики (обхватить левую ладонь правой и покачивать)

Мы с тобой подружим в ритме.

Маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять. (соединить пальчики обеих рук, начиная с большого, затем соединять, начиная с мизинца)

Пять, четыре, три, два, один.

Игры с пластилином, с тестом, глиной

Способствуют развитию мелкой моторики, ловкости рук, развитию творческого потенциала.

Деятельность детей.

- скатать шарик, раскатать колбаску, сделать лепёшку, колечко, сушку и т. д.

- разрезать на кусочки,

- мять и отщипывать,

- выкладывать рисунок,

- надавливание монеткой, чтобы получился отпечаток,

- поделки (намазывание и оклеивание стеклянных и пластмассовых баночек, бутылочек)

Рисование, раскрашивание

Способствует развитию мелкой моторики, развитию внимания, развитию ориентировки на листе бумаги, закреплению понятий  цвет, величина, форма.

Деятельность детей.

-Рисование карандашом, мелками, восковыми мелками, кистью.

- Рисование ватой, палочкой, пальчиком, губкой

- Рисование акварелью, гуашью, восковыми мелками, карандашами.

 - Рисование и раскрашивание пальцем, фломастером, ручкой, маркером, углём.

- Работа по трафарету.

- Дорисовывание предметов и деталей.

- Рисование по опорным точкам.

- Работа с линейками и лекалами.

- Работа в книжках – раскрасках.

Аппликация

Способствует развитию мелкой моторики, развитию умения работать с ножницами, развитию сноровки, пространственной ориентировке на листе бумаги.

Деятельность детей.

- наклеивание готовых форм.

- вырезывание несложных деталей.

- использование различного материала (бумаги, картона, сухих листьев, бисера, крупы, песка)

Игры с бумагой

Способствуют  развитию мелкой моторики,  ловкости и гибкости пальчиков, развитию внимания, сообразительности.

Деятельность детей.

- Складывание различных фигур.

- Разрывание бумаги на мелкие части.

- Комканье и скатывание бумажного мячика.

- Плетение.

- Вырезание ножницами, склеивание различных объёмных игрушек.

- Аппликация из бумаги, салфеток.

- Оригами.

Игры с конструктором и мозаикой

Способствуют развитию мелкой моторики, развитию пространственного мышления, творческие потребности и произвольные действия, различение цвета, формы.

Деятельность детей.

-собирание по схеме.

- свободная деятельность.

Игры с пуговицами – пуговичный массаж

Способствуют развитию мелкой моторики, ловкости рук, закреплению понятий цвета, формы, величины, пространственной ориентировки.

Деятельность детей.

-Катание пуговицы, поставленной на ребро, каждым пальцем по очереди.

- заполнять просторную коробку пуговицами.

- перетереть пуговицы между ладонями.

- пересыпать их из ладошки в ладошки.

- найти самую большую пуговицу, самую маленькую, квадратную, гладкую и т. д.

- застёгивание и расстегивание пришитой пуговицы.

- пришивание пуговицы на столе.

- складывание пуговиц «пирамидкой».

- решение задач при помощи пуговиц.

- составление узора из пуговиц.

Игры с крупами

Способствуют развитию мелкой моторики, чувственного восприятия, закреплению понятий цвет, форма, величина.

Деятельность детей.

- массаж ладоней при помощи горошины или фасоли.

- пересыпание крупы из одной ёмкости в другую (баночки, миски, стаканчики, коробочки).

- «волшебный мешочек» - угадывание на ощупь (различные крупы).

- «Сухой бассейн» из фасоли и гороха.

- выкладывание геометрических или растительных орнаментов по опорным точкам.

- выкладывание фигурок людей и животных, цифр, букв.

- аппликация.

Шнуровки

Способствуют развитию мелкой моторики, усидчивости, глазомера, совершенству координации движений и гибкости кистей рук, развитие логического мышления и органов артикуляции.

Деятельность детей.

- Шнуровка сюжетная.

- «незаконченная картинка».

- шнуровка на игрушке – основе.

Игры со счётными палочками, спичками

Способствуют развитию мелкой моторики, развитию речи, пространственного мышления.

Деятельность детей.

- Брать палочки, спички разными пальцами, от указательных – к мизинцам.

- перекладывание с одного места на другое.

- выкладывание рисунка по схеме.

- свободная деятельность.

- наклеивание спичек по образцу.

Игры с водой и песком

Способствуют развитию мелкой моторики, тактильные ощущения.

Деятельность детей.

- «закапывание» игрушки, предмета.

- поиск «клада».

- различные изображения (рисование) на песке.

- работа с пипеткой (всасывание воды пипеткой).

- раскрашивание воды (опыты с водой).

- поделки с применением песка.

Игры с камушками, бусинками, пробками, макаронами

Способствуют развитию мелкой моторики, развитию ловкости рук, мышления, фантазии, пространственной ориентировки,  чувства цвета, формы, величины.

Деятельность детей.

- перебирать, брать разными пальчиками.

- перекладывать с ладони на ладонь, на стол и так далее.

- находить по заданию взрослого заданный предмет (по цвету, размеру, форме).

- раскрашивание камушек, макарон.

- нанизывание бусинок, пробок, макарон на проволоку или шнурок.

- выкладывание по образцу.

- перекладывание из одной ёмкости в другую.

- изготовление поделок.

Игры с резинками и ленточками, проволокой

Способствуют развитию мелкой моторики, ловкости пальцев рук, внимания, усидчивости, терпения, чувства цвета, размера.

Деятельность детей.

- складывать ленточки.

- наматывать на палочку.

- завязывать бантик.

- брать резинку со стола различными пальчиками.

- растягивать резиночку разными пальцами рук.

Штриховка

Способствует развитию мелкой моторики, умению правильно и уверенно держать карандаш, ориентироваться на листе бумаги, развитие внимания, усидчивости, развитие мускульной памяти.

Деятельность детей.

- раскрашивать короткими частыми штрихами.

- раскрашивание мелкими штрихами.

-  круговая.

-  длинными параллельными отрезками.

- сетка.

Правила

1. Только в заданном направлении.

2. Не выходить за контуры фигуры.

3. Соблюдать параллельные линии.

4. Не сближать штрихи, расстояние между ними должно быть 0, 5см.

Например, игры: «От дома к дому», различные лабиринты, «Снежная королева», «Помоги зайке убежать от лисы» и так далее.

Куклотерапия, пальчиковый театр

Способствует развитию мелкой моторики, творчества, ловкости, ориентировке в пространстве, развитию творческого потенциала.

Деятельность детей.

- вождение куклы.

- одевание куклы на разные руки.

- имитация движений и речи.

Игры с прищепками

Способствует развитию мелкой моторики, выработке  ловкости, умению управлять своими движениями, развивает чувственный опыт.

Деятельность детей.

- перекладывать с одной руки в другую.

- доставать прищепки из корзинки.

- прищепками «кусать» поочерёдно ногтевые фаланги.

- «сушим платочки» (развешивание платочков на верёвочку).

-«добавлялки» (подбираем недостающие детали для предметов, например, для ежа – иголки, для солнца – лучики, для дома – крышу и так далее).

- подбирать прищепки по цвету одежды, ткани.

Ниткография (ниткопись)

Способствует развитию мелкой моторики, развитию ловкости пальцев рук, пространственной ориентировки, творчества, мышления, тактильных ощущений.

Деятельность детей.

- наматывание нитей на клубок.

- распускание моточков.

- выкладывание по образцу.

- завязывание узелков и связывание верёвочек.

- шитье и вышивание.

Такая всесторонняя деятельность будет развивать мелкую моторику рук ребёнка, движения будут более уверенными, рука подготовиться к письму. У детей внимание становится более устойчивое, развивается тактильная и двигательная память, формируется художественный вкус.

Осуществление комплексного подхода к развитию мелкой моторики приносит положительные результаты:

1. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений

2. Улучшается речь.

3. Развивается память, мышление, внимание.

4. Улучшаются движения пальцев руки.

5. Определяется ведущая рука.

6. Изменяется тип хватания, захвата с кулачкового на трёхпальцевый.

7. Движения в руке становятся более согласованными, координированными.

8. Наблюдается проявление согласованности зрительного и двигательного анализаторов