Рекомендации по стратегии и тактике выполнения домашних заданий.

• 1 слайд

  Рекомендации по стратегии и тактике выполнения домашних заданий.
  
  
  Педагог-психолог МОУ «Просторненская школа» Левчук А.А.
  

• 2 слайд

  При выполнении домашних заданий имеет значение:
  Насколько ребенку интересно учиться в школе.
  
  Насколько для него важно быть успешным учеником.
  
  Каковы особенности нервной системы и характера ребенка.
  
  Каковы особенности взаимодействия родителей с детьми при выполнении домашних заданий.
  

• 3 слайд

  Гиперактивным детям надо одним рывком преодолеть самое трудное, а более легкое оставить на вечер, когда все остальные дела уже сделаны;
  Тревожному и неуверенному в себе ребенку рекомендуется начинать самостоятельную подготовку с самых легких задач и упражнений;
  
  
  Эмоциональному и чувствительному ребенку целесообразно вначале выполнять уроки по любимому предмету, тогда положительного заряда хватит и на все остальное;
  
  

• 4 слайд

  Дети с разным уровнем развития канала восприятия имеют разные особенности подготовки и выполнения домашних заданий.
  
  - Визуалам (детям, у которых преобладает зрительный канал восприятия информации) легче запомнить материал, конспектируя его, зарисовывая схемы и делая выписки.
  
  - Аудиалам (детям, у которых преобладает слуховой канал) полезно прослушивание диктофонных записей или зачитывание вслух.
  
  - Кинестетикам (преобладает двигательный канал) поможет хождение с книжкой от стены к стене.
  

• 5 слайд

  Для облегчения начала работы:
  Не отвлекайте ребенка во время приготовления уроков вопросами, не имеющими отношения к данному материалу.
  
  Воздерживайтесь от «интересных» разговоров с другими членами семьи, соседями.
  
  Не проявляйте чрезмерных восторгов при виде его несомненных удач, достаточно одобрительного замечания – иначе эмоциональный отклик может отвлечь ребенка.
  
  
  

• 6 слайд

  Требования к выполнению домашних заданий
  Общая продолжительность занятий дома - не более 1-1,5 часов.
  Интенсивное выполнение какого-то одного урока не должно продолжаться более, чем 30 минут.
  Через каждые 15-20 минут необходимо делать перерывы.
  Недопустимо лишать ребенка отдыха и прогулки из-за плохих отметок.
  Ни в коем случае не заниматься во время болезни и не стремиться все сделать за несколько дней.
  Письменные уроки нужно чередовать с устными.
  Желательно выполнять задания в тот день, когда его задали, чтобы не забыть пройденное на уроке.
  

• 7 слайд

  Требования к выполнению домашних заданий
  Задание по чтению, иностранному языку нужно повторить несколько раз.
  В выходные дни ребенок полностью должен быть освобожден от уроков.
  При подготовке домашних заданий ребенку необходима психологическая поддержка.
  Постоянное подчеркивание недостатков ребенка приносит огромный вред - школьник приходит к выводу, что несмотря на все свои старания, он не способен оправдать ожиданий родителей.
  Ни у кого из нас нет прибора для измерения того, сколько эмоциональных ударов какой-то определенный ребенок выдержит, а на каком надломится его вера в себя, какой силы должно быть огорчение, чтобы ученик начал избегать занятий, грозящих новыми огорчениями.
  
  

• 8 слайд

  Для закрепления положительного отношения ребенка к домашним заданиям:
  Не упускайте случая похвалить ребенка! Даже если работа выполнена неверно, усилия определенные он затратил - и всегда можно найти какую-то малость в работе, достойную похвалы.
  Не мешайте его чувству удовлетворения от завершенной работы. Помогите соотнести это чувство не только с затраченными усилиями, но и с качеством достигнутых результатов.
  Не ограничивайтесь оценками выполнения работы только по принципу «верно-неверно». Есть немало и других оснований для оценивания: Старался! Все делал точно! Ничего лишнего! Красиво! Сегодня лучше, чем вчера!
  Не злорадствуйте, обнаружив ошибки. Злорадство - низкое чувство, оно не делает вам чести. Вспомните, сколько раз с вами случалось такое же.
  Не припоминайте, увидев сделанные ошибки, все его предшествующие прегрешения, все прежние промахи. Если же припоминаете, то уж не удивляйтесь, что школьник ваш за все берется с неохотой и опаской.
  
  

• 9 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.
  Рабочее место должно быть достаточно освещено.
  Источник света должен находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не падала тень от головы или от руки.
  Во время приготовления уроков на столе не должно быть лишних предметов.
  

• 10 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.
  Приступать к выполнению домашнего задания лучше всего через 1-1,5 часа после возвращения из школы, чтобы ребенок успел отдохнуть от занятий, но еще не устал и не перевозбудился от домашних игр и развлечений.
  Если ребенок посещает кружок после занятий в школе, за уроки можно садиться позже, но в любом случае нельзя откладывать их приготовление на вечер.
  

• 11 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Не разрешайте ребенку слишком долго сидеть за рабочим столом. Своевременно устраивайте небольшие перерывы.
  Родители часто требуют, чтобы ребенок не вставал из-за стола, пока не приготовит все уроки. Это неверно!
  Для 7-летнего ребенка время непрерывной работы не должно превышать 15-20 минут. К концу начальной школы оно может доходить до 30-40 минут.
  На перерыв достаточно 5 мин., если он будет заполнен интенсивными физическими нагрузками (приседания, прыжки, наклоны и т.д.).
  

• 12 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Ни в коем случае не давайте ребенку дополнительных заданий кроме тех, которые ему задали в школе.
  
  Не забывайте, что у школьника ежедневно бывает определенное количество уроков, поэтому его работоспособность в течение дня снижается.
  

• 13 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу.
  Можно предложить проверить ее, исправить ошибки, но переписывать не надо. Повторное выполнение уже сделанного задания (пусть с ошибками) воспринимается как бессмысленное, скучное дело. Оно отбивает охоту заниматься, лишает веры в свои силы
  Первое время следите за тем, все ли уроки сделаны.
  Может случиться так, что ребенок плохо усвоил учебный материал. Тогда придется дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятным.
  

• 14 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Присутствуйте при подготовке ребенком домашних заданий, подбадривайте его, объясняйте, если он что-то не понял или забыл, но не подменяйте его деятельность своей.
  
  На первых порах при выполнении домашнего задания дети могут делать много ошибок, помарок от неумения распределять внимание, чрезмерного напряжения, быстрого утомления.
  

• 15 слайд

  Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
  Требуйте, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно, красиво. Но все эти требования должны оставаться в пределах возможностей ребенка.
  
  Обратите, пожалуйста, внимание на развитие значимых для школьника умений и при необходимости окажите своему сыну или дочери помощь в их приобретении и развитии.
  

• 16 слайд

  Список используемой
  литературы:
  М. Безруких, С. Ефимова, Б.Круглов. «Почему учиться трудно?»
  М. Безруких, С. Ефимова, Б.Круглов. «Как помочь первокласснику хорошо учиться»
  Е. Н. Корнеева. «Ох уж эти первоклашки!»
  М. Кравцова. «В школу - с удовольствием!»
  А. Луговская. «Если ребенку трудно учиться»
  
  

• 17 слайд

  «Лишь при разумном сочетании методов воспитания удается вырастить изумительные плоды и вкусить их сладость!»
  Спасибо за внимание!
  Удачи!
  «Чтобы вырастить ребенка хорошим человеком, надо тратить на него в два раза меньше денег и в два раза больше времени»