Рекомендации родителям.Ознакомление с окружающим "Ознакомление с качествами предметов" 1 младшая группа.

15.04.2020г.

Воспитатель Асанова З.Р.

Первая младшая группа.

Ознакомление с окружающим «Ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий и узкий»

Цели: учить внимательно слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; учить использовать в речи прилагательные: широкий- узкий; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к природе.

Планируемые результаты: владеет основными движениями при выполнении упражнения «Мы ногами – топ-топ…», принимает участие в рассматривании и сравнении комнатных растений, в игре «Широкий и узкий», отвечает на вопросы воспитателя.

Материалы:широкая и узкая полоска бумаги, ленты, игрушечная машина, 2 куклы, комнатные растения с узкими и широкими листьями, ленты, коврики, игрушки (зайчик и медведь)

1. Организационный момент.

Р. ты хочешь посмотреть, какие разные листья у наших цветов? Давай подойдём к цветам.

2. Основная часть. Рассматривание и сравнение комнатных растений.

Р. (подводит ребенка к цветам). Какие красивые цветы здесь растут, большие и маленькие. Где большой цветок? ( показывает) Это фикус. Какие у него листья? (Большие, широкие.) Найди маленький цветок. (Дети находят, показывают «травку».) А какие листья у травки? (Длинные, узкие, узенькие) Найди ещё цветы с узкими листьями. А теперь найди цветок с широкими листьями. (Дети находят)

Дети возвращаются из уголка природы и садится

Р. (показывает две ленты одинаковой длины, но разной ширины). Это ленты. Вот широкая лента. Какая это лента? (Широкая). Это узкая. Какая это лента? (Узкая). (Педагог прикрепляет на фланелеграф широкую и узкую полоски). Это дорожки. (На одну из них помещает машину). По какой дорожке едет машина? (По широкой). (На столе расстилает широкий и узкий коврики, берёт зайчика). Помоги зайчику найти узкий коврик, скажи: вот узкий коврик. (Дети повторяют). А медведь просит найти ему широкий коврик. Покажи медведю широкий коврик, скажите: вот широкий коврик. (Дети повторяют). (Воспитатель берёт две куклы, узкую и широкую ленты). Оля дай кукле Кате широкую ленту, скажи: вот Катя широкая лента. (Девочка повторяет). Настя дай кукле Маше узкую ленту,скажи: вот Маша узкая лента (Девочка выполняет задание). Ребята, какая лента у куклы Кати? (Широкая). А какая у куклы Маши? (Узкая).

Физкульминутка

Родитель читает стихотворение, дети имитируют движения.

Мы ногами – топ-топ,

Мы раками – хлоп-хлоп,

Мы глазами – миг-миг,

Мы плечами – чик-чик,

Раз – сюда. два – туда,

Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки к верху все подняли.

Сели, встали, сели, встали –

Ванькой – встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И под скоки делать стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мой упругий мяч.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора!

3. Игра «Широкий и узкий».

Цель: учить детей находить и различать широкие и узкие предметы.

Р:. (воспитатель на столе раскладывает предметы, различные по ширине). Найдите широкий лист бумаги. (Дети находят, проговаривают: «Вот широкий лист»). Найди узкий лист бумаги. (Дети находят, проговаривает: «Вот узкий лист».) Посмотрите на карандаш, на кирпичик и скажите, какой это предмет: узкий или широкий? (Дети отвечают). Возьми, Саша любую вещь и скажи, какая она: широкая или узкая. 

4. Рефликсия.

На столе лежит множество предметов, мальчики выбирают узкие предметы, а девочки широкие. Потом меняется задание

Предложите детям поиграть подвижную игру

Догони мяч»

Задачи. Совершенствовать бег в разном направлении. Вызывать оживление, радость у ребенка. Поощрять самостоятельность.

Содержание игры. Взрослый бросает мяч и говорит: «Раз, два, три, беги.» Ребенок должен побежать только после слова «беги» и догнать мяч. Взрослый бросает мяч в разных направлениях.

Краткое описание документа:

Данный материал может быть полезен для воспитателей и родителей детей первой младшей группы. Конспект по ознакомлению с окружающим.Тема: "Ознакомление с качествами предметов".

В конспекте даны подробные указания ( красочные иллюстрации, в соответствии с возрастом детей) и рекомендации к работе с детьми.