Решение познавательных задач по обществознанию ЕГЭ алгоритм

ЗАДАНИЕ 27 (МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ – 3)

Модели условия задач

-задачи, условия которых содержат проблемное (спорное) высказывание (суждение)

-смоделированная социальная ситуация правового, экономического, бытового и иного характера

-конкретный реальный социальный факт (явление)

-статистические данные, на основе которых требуется сделать определенные выводы, дать анализ или интерпретацию данных

Модели требования задач

-задачи, которые требуют подведения данных условий под общее понятие (от частного к общему)

-объяснения существующих взаимосвязей

Алгоритм решения задач

1.Внимательно ознакомьтесь с условием задачи и запомните вопрос

2.Соотнесите вопросы или предписания, сформулированные в задаче, с ее условием:

-определите, какая полезная информация содержится в условии

-подумайте, не противоречат ли друг другу данные условия задачи

3.Подумайте, какие дополнительные знания следует привлечь для решения задачи:

-выявить область знаний, в контексте которой поставлен вопрос задачи

-сократите эту область до конкретной проблемы, информацию по которой необходимо вспомнить

-соотнесите эту информацию с условием задачи

4.Наметьте предполагаемый ответ в соответствии с вопросом

5.Продумайте аргументы, подкрепляющие каждый этап вашего решения

6.Убедитесь в правильности полученного вами ответа:

-соответствует ли ответ существу вопросы задачи

-если в задаче поставлено несколько вопросов, то дан ли ответ на каждый из них

-нет ли противоречий между вашими аргументами

-нет ли в условии задачи данных, противоречащих предполагаемому вами решению

-можно ли считать предложенный путь решения единственно возможным

7.Запишите ответ. Записи старайтесь делать разборчивым почерком

ОБРАЗЕЦ

1.По данным ООН, в мире около 113 млн детей по тем или иным причинам не посещают школу. 97% (около 110 млн человек) из них проживают в странах третьего мира: 48,5 млн человек – в странах Африки. Сделайте два вывода на основе анализа приведенных данных. Опираясь на обществоведческие данные, материалы СМИ, укажите одну из возможных причин того, что страны именно этих регионов лидируют по численности детей, не посещающих школу.

1)выводы, например:

- страны Южной и Юго-Восточной Азии лидируют по числу детей, не посещающих школу;

- уровень образованности населения в странах третьего мира ниже, чем в странах Запада

2)возможные причины, например:

- низкий уровень экономического развития не позволяет некоторым государствам создать и содержать развитую систему образовательных учреждений

- значительная часть населения этих стран недооценивает значение образования в современную эпоху и для своих детей предпочитает школе их раннее приобщение к труду

2.В конце XIX в. Американский инженер Ф. Тейлор провел любопытный эксперимент. Он предложил самому тщеславному  рабочему следующие условия: если он повысит производительность труда в 1,5 раза, то ему увеличат заработок и переведут в разряд квалифицированных рабочих. Предложение было очень заманчивым. Рабочий думал несколько дней и отказался. Как вы думаете, что заставило его отказаться от возможности повысить свой статус? Приведите три объяснения.

Для решения задачи обратимся к алгоритму:

1.Внимательно прочитать условие и запомнить, что необходимо привести 3 факта. Уточним для себя имеющиеся в условии понятия: эксперимент, производительность труда, квалифицированные рабочие, социальный статус

2.Сократим условие задачи и выделим основные мысли: инженер задумал эксперимент, вероятно, с целью производительности труда и мотивации низкооплачиваемых рабочих; рабочий, которому было это предложено, не относился к разряду квалифицированных; от рабочего требовалось увеличить производительность труда в 1,5 раза; в качестве награды ему было предложено увеличение зарплаты и изменение социального статуса; не уточнялось, на сколько его зарплата станет больше; рабочий отказался от участия в эксперименте

3.Какие дополнительные знания нам необходимо привлечь? Задача носит интегративный характер, т.е. проверяет знания экономического и социального аспектов жизни; необходимо привлечь знания о заработной плате, социальном статусе, социальной мобильности

4.Возможные объяснения:

- неуверенность рабочего в своих силах

- заработная плата, размер которой не известен, могла оказаться ниже трудовых затрат рабочего

- неуверенность  в соответствии нового социального статуса (новый социальный статус = появление новых обязанностей, требований, с которыми рабочий, возможно не справится)

5.Теперь сформулируем более четко намеченные объяснения:

- рабочий не был уверен в том, что сможет устойчиво выполнять условия эксперимента

- предложенная заработная плата могла быть неадекватна необходимым трудовым затратам

- рабочий не был уверен в том, что сможет соответствовать требованиям нового социального статуса

3.Матвей и Арина решили заключить брачный договор. Матвей настаивал на включение в договор пункта, запрещающего жене поступать на работу без разрешения мужа. Нотариус отказался удостоверять брачный договор именно из-за этого пункта. Правомерны ли действия нотариуса? Ответ поясните. Назовите любые два аспекта отношений между супругами, которые могут быть определены в брачном договоре.

1. ответ на вопрос: действия нотариуса правомерны

2.пояснение, например: это положение ограничивает конституционное право гражданина РФ, т.е. речь идет об ограничении правоспособности

3. два аспекта: супруги могут определить в брачном договоре:

- свои права и обязанности по взаимному содержанию

- способы участия в доходах друг друга

-  имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака