Рейтинговая система оценивания по теме "Анализаторы"

Рейтинговая система оценивания

Цели:

-        Сравнение результатов деятельности учащихся;

-        Более объективное выставление отметок;

-        Выявление необходимости внесения изменений в образовательный процесс;

-        Побуждение учащихся к получению более высокого балла, творческой активности и научно-исследовательской деятельности;

-        Учет вклада различных видов деятельности в общий результат.

Таблица 1

Обязательная деятельность учащихся

Виды деятельности  (учебные элементы)	Баллы
1. Письменный опрос по теме: «Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор»	5 баллов
2. Письменный опрос по теме: «Анализаторы слуха и равновесия»	5 баллов
3. Выполнение домашнего задания в печатной тетради (№67;70): №67 Выписать названия частей глаза, через которые проходят лучи света, прежде чем попасть на сетчатку (5 баллов). №70 Написать рекомендации для сохранения хорошего зрения (10 баллов).	15 баллов
4. Выполнение домашнего задания в печатной тетради (№74, 76, 77): №74 Описание работы слухового анализатора (5 баллов). №76 Описание работы органа равновесия (5 баллов). №77 Написать причины, приводящие к ухудшению слуха (10 баллов).	20 баллов
5. Выполнение домашнего задания: заполнение таблицы «Гигиена органов чувств»	15 баллов
6. Контрольное тестирование по пройденной теме	40 баллов
Итого:	100

Таблица 2

Добровольная деятельность учащихся

Виды деятельности  (учебные элементы)	Баллы
1. Работа на уроке «Понятие об анализаторах. Зрительный анализатор»	5 баллов
2. Работа на уроке «Анализаторы слуха и равновесия»	5 баллов
3. Работа на уроке «Кожно-мышечная чувствительность.  Обоняние. Вкус»	5 баллов
4. Письменный ответ на вопрос: Почему говорят, что глаз смотрит, а мозг видит?	2 балла
5. Письменные ответы на вопросы: 1) Почему у человека мышцы, приводящие в движение ушные раковины, утратили свое первоначальное значение (2,5 балла)? 2) Почему артиллеристы, стреляя из орудий, закрывают уши и открывают рот (2,5 балла)?	5 баллов
6. Письменные ответы на вопросы: 1) Почему при нарушении мышечного чувства человек не может передвигаться с закрытыми глазами (2,5 балла)? 2) Почему человек ощупывает предмет руками, чтобы лучше изучить его (2,5 балла)?	5 баллов
7. Составление кроссворда по теме: «Анализаторы»	10 баллов
Итого:	37

Итоговое количество баллов

Вид работы	Сумма баллов
1. Обязательная деятельность (работа с учебными элементами+тестирование)	100 (60+40)
2. Добровольная деятельность	37
Итого:	137