Рисование в старшей группе "Аквариум"(восковые карандаши, монотипия)

   Конспект непосредственно образовательной деятельности

в старшей группе  «Колосок»

изобразительная деятельность (рисование)

Тема «Аквариум»

Восковые карандаши + акварель, монотипия.

Цель: Создание условий для развития художественно-творческой активности детей посредством нетрадиционного рисования.

Задачи:

1.     Продолжать развивать интерес детей  к изобразительной деятельности.

2.     Развивать способность наблюдать, всматриваться в объекты природы, формировать и уточнять  представления детей   о рыбах и обитателях аквариумов, о строении их тела, способе передвижения, образе жизни.

3.     Развивать композиционные умения, учить располагать изображение по всему листу, передавать в изображении основные свойства предметов (форма -- вытянутый овал, величина, цвет), характерные детали – плавники. Развивать чувство формы, цвета и пропорции.

4.     Способствовать развитию нетрадиционной техники рисования. Учить рисовать   восковыми карандашами и закрашивать акварелью, придавая фон (дети средней возраста). Познакомить с техникой монотипия  детей старшего возраста.

5.     Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать художественно-творческие способности.

6.     Формировать умение готовить свое рабочее место, работать аккуратно, сохранять рабочее место в чистоте , по окончании приводить его в порядок.

7.     Совершенствовать умение радоваться достигнутому результату.

Материалы для занятия:  банка с рыбкой, бандероль, видео-презентация, компьютер; плотный альбомный лист, восковые карандаши разных цветов, акварельные краски, кисточки крупного размера, полиэтиленовые пакеты, салфетки—на каждого ребенка.

Предварительная работа:  чтение художественной литературы, аппликация «Аквариум».

Методические приемы:

--сюрпризный момент (внос  в группу аквариумной рыбки)

--создание проблемной ситуации;

--использование компьютерной технологии;

--наводящие вопросы;

--физкультминутка игра «Аквариум;

--напоминание способов работы

--показ и объяснение техники рисования: восковые карандаши + акварель, монотипия.

Вводная часть. Незаметно для детей в группе появляется  бандероль. Воспитатель не обращает на нее внимание. Дети самостоятельно обнаруживают новый предмет, собираются вокруг нее, обращаются к взрослому с вопросами.

В.: Откуда здесь появилась почтовая бандероль? (Предположения детей).

В.: Ребята, посмотрите, здесь есть адрес: «Чувашская Республика, Моргаушский район, д.Тренькино, ул. Новая д.7, МБОУ «Ильинская СОШ», старшей  дошкольной группе «Колосок». Ребята это наш адрес? Значит, мы его можем открыть и прочитать. (Открываю). Здесь есть письмо, давайте его прочитаем.

«Здравствуйте, дорогие ребята!  Пишут вам рыбки Гуппи из подводного царства. У нас  беда. Однажды мы очень весело и шумно играли на морском дне. Морской царь рассердился на нас и заколдовал. Теперь мы стали невидимками.  Мы больше не будем шуметь, помогите  нам, пожалуйста. Если вы сможете нас нарисовать, то мы расколдуемся.  Чтобы вы увидели, какими мы были раньше, присылаем вам видео и    волшебные карандаши, может они вам пригодятся.

 Рыбки  Гуппи.»

Воспитатель. Ребята, давайте посмотрим видео-презентацию (демонстрация видео материала).

Ребята, а где или как, или может, у кого мы можем узнать еще что-нибудь о рыбах? (у взрослых, из книг, по телевизору, из интернета) .

Ребята, а что находится в аквариуме? Куда может спрятаться рыбка? Где может спать? (грунт, камешки, водоросли).

А что такое водоросли? (травка, которая растет в воде)

А для чего нужны рыбкам водоросли? (дышать, питаться) .

Да, действительно рыбки могут быть самыми разнообразными: большими и маленькими, разного цвета, они могут плавать в разном направлении.

А у кого дома есть аквариум? Расскажите, как вы за ним ухаживаете?

Дети рассказывают, что рыбок надо кормить, менять воду в аквариуме, сажать в нём водные растения, следить за температурой воды.

Ребята, а какие названия аквариумных рыбок вы знаете? (Гуппи, меченосец, золотая рыбка, сомик и др).

Молодцы! А теперь давайте поиграем.

Игра «Аквариум»

Воспитатель предлагает детям показать жителей аквариума – рыбок и улиток, а также водоросли и камешки.

«Рыбка» - дети не спеша, на цыпочках двигаются по комнате в произвольном направлении (руки опущены вниз и назад) и совершают волнообразные колебания, как плавники рыбы.

«Улитка» - присесть на корточки и поставить «рожки» на голове указательными пальцами, можно медленно передвигаться на корточках.

«Водоросли» - стоя, поднять руки вверх и совершать волнообразные движения телом и руками.

«Камень» - присесть на корточки и не шевелиться.

        Когда дети запомнят движения, попросить их слушать внимательно и показывать аквариумных жителей по словесной команде. Воспитатель не спеша даёт команды: «Рыбка, улитка, камень, водоросли, рыбка, камень, улитка, водоросли» и т. д. После окончания игры воспитатель приглашает всех на места.

- Ребята, а  мы с вами можем помочь рыбкам Гуппи. Ведь их заколдовал Морской царь? (нарисуем  аквариумы и заселим их маленькими рыбками, такими, каких мы видели на презентации).

А каких рыбок  мы видели (красных, желтых).

 Какой они формы? (вытянутой овальной формы) Как передвигаются рыбки, что им помогает(плавники). Что есть в аквариуме ( водоросли, камешки), какого они цвета?

Сейчас я вам раздам волшебные карандаши — это восковые карандаши, ими будем рисовать только рыбок, водоросли и камешки. А воду мы в аквариум зальем акварельными красками.

Воспитатель:  раздаёт детям восковые карандаши,

- Обратите внимание на форму тела рыбы – овальная, вытянутая, голова плавно переходит в туловище, на конце туловища широкий хвост. У рыбы нет ног, но зато есть плавники – с их помощью она плавает в воде. Приступаем к работе.

Дети рисуют восковыми карандашами разноцветных рыбок, водоросли, камушки, улиток и др.

- А теперь, ребята, наши аквариумы надо заполнить водой. Малыши окунайте кисточки в воду и закрашивайте весь аквариум голубой и синей краской прямо поверх ваших рисунков. Нарисованные восковыми мелками рыбки и водоросли не закрасятся акварельными красками. Старшие дошколята, я вас научу новому методу закрашивания –это монотипия. На клеенку наносим немного воды, голубой или синей акварели. Поверх клеенки кладем наши рисунки, прижимаем ладонями. Вот так мы зальем воду в аквариум.

Чудесные рыбки получились, разноцветные, симпатичные.

А пока рисунки сохнут, мы сможем поиграть.  

Игра «Рыбки»

         Воспитатель читает стихотворение, а дети выполняют движения, о которых в нём говорится.

        Рыбки плавают, ныряют –                        («плавать» как рыбки)

Корм подводный собирают.                («собирать» воображаемый корм - 

Раз, два, три –                                     присесть и брать его с пола

Со-бе-ри!                                             обеими руками)

Рыбки плавают, ныряют –                        («плавать») 

И друг друга догоняют.

Раз, два, три –                                    (бегать друг за другом

Догони, догони, догони...                         по комнате)        

Рыбки плавают по дну –                        («плавать»)

Не поймаешь ни одну.

Раз, два, три –                          (при слове «замри» дети  останавливаются

Замри!                                                 в тех позах, в которых их застала команда)

Воспитатель проходит между детьми и смотрит, чтобы никто не шевелился. Кто пошевелится, тот садится на стульчик. Остальные продолжают игру после слов:

        Раз, два, три – отомри!

Игра проводится 2 раза. В конце второго повтора дети должны закрыть глаза, воспитатель вносит в группу аквариум с рыбками.  Дети рассматривают его.

В.: Вот и расколдовались рыбки из подводного царства.  А сейчас уберем свои рабочие места.