Конспект
родительского собрания во 2 младшей группе
«Давайте
познакомимся!»
Цель: расширение контакта между
педагогами и родителями; моделирование перспектив на новый учебный год;
повышение педагогической культуры родителей.
Задачи:
познакомить родителей с задачами детского сада на новый учебный год, с планами
группы на ближайшее время; обновить анкетные данные семей воспитанников;
научить родителей наблюдать за ребёнком, изучать его, видеть успехи и неудачи,
стараться помочь ему развиваться.
Определить доступные методы и формы работы с родителями.
Ход собрания.
1.
На входе в группу родителям предлагается заполнить газету «Мы хотим,
чтоб наши дети стали…».
Каждому
выдается буклет «Правила для родителей».
Презентация «Детский сад - наша вторая семья».(и о
воспитателях немного рассказать).
Воспитатель 1: Дорогие
родители, бабушки и дедушки наших детей! Мы очень рады видеть вас на первом
родительском собрании, потому что мы понимаем: без союза с детьми, без вашей
поддержки и помощи воспитание и создание для них уютной и радостной обстановки
в детском саду – невозможная задача. Каким должен быть наш союз, что мы,
взрослые, можем сделать для детей, чтобы их жизнь в группе была радостной и
интересной? Об этом пойдёт конкретный разговор на этой встрече.
Воспитатель 2: Но вначале, не
зря же наша встреча называется «Давайте познакомимся!», давайте
познакомимся поближе.
Тренинговое упражнение «Клубочек». Воспитатель
держит в руках клубочек и предлагает родителям немного рассказать о себе, о
том, что они ждут от детского сада, какие пожелания воспитателям они хотели бы
озвучить. Сначала воспитатели говорят о себе, наматывают на палец нитку и
передают по кругу. В итоге, когда клубок возвращается к воспитателю, получается
замкнутый круг.
Воспитатель1: Уважаемые родители. Посмотрите, мы с вами тесно связаны, и
решаем одни и те же задачи. Мы как большая семья, должны действовать вместе.
Ведь не надо забывать, что родитель – это главный воспитатель, а детский сад
создан в помощь родителям.
Мы
с вами познакомились и теперь с хорошим настроением переходим к серьезным
вопросам.
Очень
важно, чтобы вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Нам
предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться.
Учиться – это значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся и их
мамы и папы, бабушки и дедушки.
Воспитатель 1: Посмотрите на
нашу замечательную газету. Чего же родители ожидают от своих детей?
Чтоб они стали сильными, умными, честными, здоровыми,
любознательными и т.д.
Ваши
мечты осуществляться, если мы с вами будем работать в тесном контакте. Мы
работаем по основной общеобразовательной программе дошкольного образования,
которая направлена на укрепление здоровья детей и всестороннее развитие
подрастающей личности. А также перед нами стоят годовые задачи:
1)
2)
Воспитатель 2: В программе
предусмотрено решение задач для второй младшей группы, с которыми вы можете
познакомиться в памятках для родителей.
Работа
с буклетами. Беседа о правилах для родителей
Правила
нашей группы.
Скажите,
можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это
результат действия двух ладоней. Воспитатель – это только одна ладошка. И какой
бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем
лице, дорогие родители) воспитатель бессилен. Отсюда можно вывести первое
правило:
Только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности
в воспитании детей.
Возьмите
все по цветку раскрасьте их. А теперь сравните свой цветок с цветками своих
соседей. Все цветы были одинаковые по форме, размеру. Скажите, после того как
вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? Мы -
взрослые люди при одинаковых условиях делаем все по-разному. Отсюда второе
наше правило:
Никогда не сравнивайте своего ребенка с другим!
Мы
будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка
вчера, сегодня и завтра. Это называется мониторинг. Это мы будем делать для
того, чтобы знать, как и что делать с этим завтра. Это мы будем делать для
того, чтобы, расти каждый день. Причем не только в знаниях, но и в поступках.
Мы
с вами будем идти вместе и рядом на протяжении 4 х лет. У нас есть свои традиции.
-
-
2. Хочу
свое выступление начать со слов известного педагога
А.С. Макаренко «Наши дети – это наша старость.
Правильное воспитание – это счастливая старость, плохое воспитание – это наше
будущее горе, наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед стариной»
Младший возраст – важный период в
развитии дошкольника, который характеризуется высокой интенсивностью
физического и психического развития. В это время происходит переход ребенка к
новым отношениям с взрослыми, сверстниками, предметным миром.
Психологи
обращают внимание на «кризис трех лет», когда младший
дошкольник, еще недавно такой покладистый, начинает проявлять нетерпимость к
опеке взрослого, стремление настоять на своем требовании, упорство в
осуществлении своих целей. Это свидетельствует о том, что прежний тип
взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении
предоставления дошкольнику большей самостоятельности. Если же новые
отношения с ребенком не складываются, его инициатива не поощряется, самостоятельность
постоянно ограничивается, то возникают капризы, упрямство, строптивость (в
контакте со сверстниками этого не происходит)
Самостоятельность – ценное
качество, необходимое человеку в жизни.
Воспитывать
его необходимо с раннего детства. По своей природе дети активны, очень часто
они стремятся выполнять различные действия самостоятельно. И нам, взрослым,
важно поддержать их в этом.
Часто
каждому из нас в ответ на предложение сделать что – то за ребёнка или помочь
ему в чём – то приходилось слышать “Я сам!”
В
этом возрасте ребёнок осознаёт себя как отдельного человека, со своими
желаниями и особенностями. Ребёнок практически становится самостоятельным:
может выполнять без помощи взрослого многие действия, усваивает навыки
самообслуживания.
А
сейчас давайте разберём ситуацию.
Ситуация для анализа
Трёхлетний Илюша с усердием надевает колготы. Трудное
занятие! Наконец-то после долгих усилий колготы почти надеты, но...наизнанку.
Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает,
как она говорит, “эту бесцельную возню”, быстрым движением, не скрывая
раздражения, старается натянуть ребёнку колготы. Малыш поднимает крик:
- Сам, сам, сам!
Мать строго говорит:
- Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь
“сам”.
Вопросы:
Правильно ли поступила мама? И почему?
Бывают ли подобные ситуации у вас?
Как вы выходите из них?
Часто по разным причинам – из-за отсутствия времени,
неуверенности в силах ребёнка – мы стремимся сделать всё за него сами.
Но действительно ли мы оказываем ребёнку помощь?
Как вы считаете?
Может ли маленький ребёнок быть самостоятельным?
Важно
отметить, что в детском выражении “Я сам” проявляется стремление к
самостоятельности.
Стремясь
сделать всё за ребёнка, взрослые причиняют ему большой вред, лишают его
самостоятельности, подрывают у него веру в свои силы, приучают надеяться на
других, дети могут вырасти пассивными, ленивыми.
Пример: Ребёнок пытается одеться сам, но
мама всё делает за него. Он тяжко вздыхает и говорит: “А я так хотел сам!”
Психологи утверждают: уже к трём годам
у ребёнка резко возрастает стремление к самостоятельности и независимости от
взрослого как в действиях, так и в желаниях. У него появляется устойчивое
желание самоутвердиться.
Подавлять
эти стремления ни в коем случае нельзя – это приводит к осложнениям в
отношениях ребёнка и взрослого.
Первый
из них – негативизм, т. е. непослушание или нежелание
выполнять указания взрослого, а стремление делать всё наоборот.
Затем
– упрямство, ребёнок будет настаивать на своём просто
потому, что он этого потребовал.
Так
же в поведении ребёнка могут проявляться строптивость или своеволие(ребёнок
всё хочет делать сам, отказываясь от помощи взрослых), наблюдаются такие
явления, как бунт против окружающих (конфликт с окружающими,
постоянно ссорится, ведёт себя агрессивно).
Таким образом, подавление детской самостоятельности
способно оказать серьёзное негативное влияние на развитие личности ребёнка.
А
теперь уважаемые родители мы предлагаем вам алгоритм «одевание
зимней одежды» и правила складывания одежды в шкаф. Этот алгоритм
будет в уголке для родителей.
Итак,
дети стремятся к самостоятельности.
Что же они могут выполнять самостоятельно в младшем
возрасте?
Давайте
попробуем вместе определить перечень действий, которые могут выполнять наши
дети (обсуждение с родителями):
-
Мыть руки, засучивая рукава; мыть лицо, не разбрызгивая воду; правильно
пользоваться мылом; не мочить одежду; сухо вытираться полотенцем, без
напоминания вешать его на отведённое место.
-
Одеваться и раздеваться в определённой последовательности: одежду снимать,
складывать, вешать, выворачивать на лицевую сторону; надевать одежду, пуговицы
расстегивать, застёгивать, завязывать шнурки ботинок.
-
Замечать непорядок в одежде и самостоятельно устранять его или обращаться за
помощью к взрослому.
-
Своевременно пользоваться носовым платком, туалетом.
-
Пить из чашки; есть, хорошо пережёвывая пищу, с закрытым ртом.
-
Правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой.
-
Убирать игрушки, книжки, строительный материал в определённое место.
Конечно,
ребенок не сразу приобретает необходимые навыки, ему требуется наша помощь,
создание необходимых условий для проявления самостоятельности, правильно
руководить действиями детей и обязательно хвалить, хвалить за малейшее
проявление самостоятельности.
Воспитатель 2: Существует очень
много способов общения воспитателей и родителей через ширмы раскладушки,
консультации, журналы, библиотечку, памятки для родителей. В родительской
библиотеке вы найдете большое количество книг, пособий и литературы,
прочитав которую узнаете, чем занять ребенка дома, как справиться с капризами и
многое другое.
Мы
живем в современном мире, и для тех, кто не мыслит себя без компьютера, на сайте
детского сада «Улыбка» мы будем выкладывать фотографии о жизни нашей
группы, а также вы найдете там и консультации. Так что, добро пожаловать.
Воспитатель 1: Ваше желание нам
помочь в воспитании и организации интересной жизни детей даёт возможность
надеяться, что никто не останется в стороне. В этом нам очень поможет родительский
комитет (выбор родительского комитета).
Планы
нашей группы, перспективы:
В
заключении хочется сказать: “Дети – это счастье, созданное нашим
трудом!” и пожелать друг другу успеха в нашем нелегком деле.
Спасибо
за внимание!
составили и провели педагоги группы «Звёздочка»
МБДОУ №119 г.
Братск, Захарова Е.В и Борейко Т.В
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.