Родительское собрание "Как помочь ребёнку стать внимательным" 2 класс

Родительское собрание – практикум

«Как помочь ребёнку стать внимательным»

Цель:

Ознакомление  родителей с понятием внимания и его основными свойствами.

Задачи:

- Дать основное понятие внимания и его свойств.

- Изучить в ходе собрания упражнения и игры по развитию внимания.

Подготовка.

1.     Приглашение родителей на собрание.

2.     Проведение анкетирования родителей.

3.     Анализ результатов анкетирования родителей.

Оформление, оборудование.

Презентация «Как помочь ребёнку быть внимательным»

Ход проведения.

1 Родителям предлагается продолжить следующую фразу: Внимательный ребёнок это …»

2 Классный руководитель обобщает мнения участников собрания.

3 Сообщение о результатах анкетирования родителей и цели собрания (Слайд №1).

4 Выступление классного руководителя.

Успехи вашего ребёнка в учёбе и других видах деятельности во многом зависят от сформированности у него способности быть внимательным.

Давайте вспомним стихотворение С. Маршака:

Жил человек рассеянный

На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать,

Стал рубашку надевать,

В рукава просунул руки –

Оказалось, это брюки…

Вместо шапки на ходу

Он надел сковороду,

Вместо валенок перчатки

Натянул себе на пятки…

         Как часто наши дети похожи на такого рассеянного человека. Нередко из-за недостатка внимания ребёнку трудно учиться в школе. Маленький ученик словно не слышит и не видит того, что должен усвоить и запомнить. В старших классах ему становится ещё труднее, так как поступающая и требующая запоминания информация обильна и разнообразна.

         Что же такое внимание? (Слайд №2) Внимание – это способность человека сосредоточиться на определённых объектах и явлениях. Из окружающего мира на нас одновременно воздействует большое количество источников информации. Усвоить всю поступающую информацию невозможно, да и не нужно. Но выделить из неё полезную, значимую в данный момент, важную для принятия правильных решений совершенно необходимо. Эту функцию психической деятельности и выполняет внимание. Охарактеризуем основные свойства внимания, к которым относятся концентрация, объём, устойчивость, распределение и переключение.

Концентрация внимания (Слайд № 3) – умение сосредоточиться на нужном объекте, отдельных его частях или признаках, способность вникнуть в проблему, задачу. Человек с высокой концентрацией внимания обычно отличается хорошей наблюдательностью, организованностью. И наоборот, человек, у которого слабо развито это свойство, бывает рассеянным, несобранным.

         Объём внимания (Слайд № 4) характеризуется количеством одновременно воспринимаемых и удерживаемых в сознании объектов. При хорошем объёме внимания ребёнку легче совершить операции сравнения, анализа, обобщения, классификации. Если у ребёнка недостаточный объём внимания, то ему трудно одновременно увидеть, осознать все необходимые признаки вещей и явлений.

         Устойчивость внимания (Слайд № 5)– это возможность длительного сосредоточения на одном и том же объекте или проблеме. Ребёнок с устойчивым вниманием может долго работать, не отвлекаясь.

         Распределение внимания (Слайд № 6) – это одновременное внимание к двум или нескольким объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдении за ними.

         Переключение внимания (Слайд № 7) – это перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую в связи с постановкой новой задачи. Об индивидуальных особенностях переключения внимания можно судить по тому, насколько быстро ребёнок переходит от одного занятия к другому, легко ли начинает новое дело, втягивается в работу.

         Внимание (Слайд № 8) – это не раз и навсегда данное качество. Внимание можно и нужно развивать! Самому младшему школьнику это сделать очень трудно, Ему необходимо помочь научиться управлять своим вниманием. И главными помощниками ребёнку могут стать его родители.

         К числу эффективных средств развития внимания и других познавательных процессов личности младшего школьника относятся игры и игровые упражнения. Может кто-нибудь из вас предложит нам игру (упражнение) на внимание? С некоторыми из них мы предлагаем познакомиться на нашем родительском собрании.

ü ”Что изменилось?”

ü ”Запрещенное слово, движение”

ü «Капитаны».

ü «Пожалуйста».

ü «Лишний предмет».

ü «Лишнее слово».

ü «Игра в слова».

ü «Зеркало».

Помогите вашим детям стать внимательными (Слайд № 9):

•       приобретайте, читайте и используйте книги, в которых можно найти упражнение и   игры, способствующие развитию внимания;

•       играйте вместе с детьми в различные игры, развивающие все свойства внимания;

•       играйте с детьми в шахматы и шашки, ведь эти игры называют «школой внимания»;

•       не забывайте о спортивных и подвижных играх; 

•       учите детей быть наблюдательными – умеющими замечать изменения, происходящие в окружающем мире.

•      покупайте своим детям детские развлекательно-познавательные журналы («Непоседа»,«Мурзилка», «Филя», «Сказочный мир», «Классный журнал» и др.), в них много игр и упражнений на внимание.

•      посещайте со своими детьми поселковую библиотеку – чтение дисциплинирует и воспитывает.

Ресурсы.

Занимательное азбуковедение / Сост. В.В. Волина М. 1991г.

Калейдоскоп родительских собраний. Методические разработки. Под редакцией Е.Н.Степановой. Творческий центр. Москва 2004г.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М. , 1997.

http://www.stihi.ru/poems/2004/03/07-365.html