Родительское
собрание
"Адаптация к
школе"
Учитель начальных классов: С.В.Бухтанова
ГКС(К)ОУ Саратовской области
специальная (коррекционная)
школа
– интернат 8 вида г. Балаково
Здравствуйте,
уважаемые родители и гости. Я очень рада видеть вас. Такая явка
родителей на собрание – это знак уважения к школе и учителю. Спасибо вам.
Чтобы
лучше узнать друг друга, я предлагаю вам немного поиграть. Встаем в круг:
-
Прошу сделать шаг вперед, кто родился осенью.
-
А сейчас прошу сделать шаг вперед тех, кто любит ухаживать за комнатными
растениями.
-
Прошу сделать шаг, у кого дома есть кошка.
-
Прошу сделать шаг, у кого в семье есть дочка.
-
Прошу сделать шаг, у кого в семье есть сын.
-
Прошу сделать шаг, у кого в семье есть дочь и сын.
Уважаемые
родители, вы убедились, что несмотря на то, что все мы разные у нас много
общего. Но всех, собравших здесь сегодня, объединяет то, что все мы -
Родители. У нас есть дети, которые оказались в одном классе. И что же мы должны
сделать, чтобы нашим детям было комфортно и уютно в этой школе.
И
поэтому сегодня у нас первое тематическое собрание.
Тема нашего собрания: «Адаптация к школе».
Задачи:
1. Познакомить
родителей с особенностями адаптации детей в новом коллективе.
2. Предложить
практические советы по адаптации ребёнка к школе.
3. Разное
(успеваемость, посещаемость…)
Мы
все и родители, и учителя, с волнением и нетерпением ожидаем того дня, когда
наш ребенок пойдет в другую школу, в новый коллектив. Это важное событие в его
жизни, но оно не менее значимо и для нас. У вас возникает много вопросов:
-Понимающая
ли там администрация?
- Какой будет учитель?
-Как
будет осуществляться учебный и воспитательный процесс вашего ребенка?
Позвольте
представить вам наших гостей:
директор
нашей школы – Седова Оксана Васильевна,
заместитель
по учебной части – Смердова Татьяна Николаевна,
заместитель
по воспитательной части – Старицкая Юлия Анатольевна
-
люди, которые организовывают и контролируют учебный и воспитательный процесс;
школьный
педагог – психолог – Меренкова Юлия Николаевна,
воспитатель
– Унайбекова Марина Александровна
-
люди, котрые организовывают и осуществляют этот процесс.
Особенности
адаптации ребенка к школе во многом зависят от нашего поведения, и в наших
силах сделать так, чтобы этот процесс прошел для него наиболее безболезненно.
Для
этого в школе организованно:
-
учебный и воспитательный процесс
-бесплатное
питание и обеспечение учебниками
-
проживание
-
занятия с узкими специалистами (психологом, логопедом, социальным работником)
-
внеурочная занятость (посещение детьми разных кружков)
Поступление
в новую школу - переломный момент в жизни каждого ребенка. Адаптация ребенка к
школе занимает не один день и не одну неделю, это процесс длительный и
сложный.
Новые
требования учителя, многочисленные "можно", "нельзя",
"надо", "положено", "правильно",
"неправильно" лавиной обрушиваются на школьника. Эти правила связаны
как с организацией самой школьной жизни, так и с включением ребенка в новую для
него учебную деятельность. К этим нормам нужно адаптироваться.
(
Этапы адаптации – иллюстрации)
От
чего же зависит успешность адаптации? Многое зависит от индивидуальных
особенностей самого ребенка, от имеющих у него предпосылок овладения учебной
деятельностью. Готовностью ребенка к школе.
(
Готовность к школе - иллюстрации)
Но
возможности детского организма далеко не безграничны. Длительное напряжение и
связанные с ними утомление и переутомление могут стоить организму ребенка
здоровья.
Одной
из причин, которые приводят к ухудшению физического здоровья и эмоционального
состояния может быть несоблюдение режима дня школьника. Выполнение режима дня
позволяет ребенку сохранить физическое и психическое равновесие, что дает
возможность соблюдения эмоционального равновесия. Рекомендуется придерживаться
режиму дня :
(Режим
дня – иллюстрации)
Большое
значение имеют и взаимоотношения между членами семьи. Необходимо понимать
ребенка, любить, заботится о нем. Важно всячески поддерживать желание посещать
школу, учиться. Если родитель искренне интересуется школьной жизнью ребенка,
расспрашивает его о школе, делится своим школьным опытом, это, безусловно,
укрепляет учебную мотивацию ребенка.
На
первых порах ребенку необходимо ощущение собственной успешности. Оно
значительно облегчает трудности адаптации и способствует повышению учебной
мотивации. Вот почему в первое время ему особенно важно поощрение. Необходимо
ребенку помочь понять, что главное в школе – учение и общение.
Упражнение
для родителей «Снежинка»
Сейчас мы
с вами немного отдохнём и выполним интересное упражнение. Главное условие, не смотреть
ни на кого и слушать мою инструкцию. Перед Вами у каждого на столе лежит лист.
Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета. Слушайте внимательно и
выполняйте следующее:
- сложите
лист пополам
- оторвите правый
верхний уголок
- опять сложите
пополам
- снова оторвите
правый верхний уголок
- сложите лист
пополам
- оторвите правый
верхний уголок
Теперь
раскройте свою красивую снежинку. Сейчас я попрошу Вас найти и среди остальных
снежинок точно такую же, как у вас. Снежинки должны быть совершенно одинаковые.
Нашли? А почему? Как вы думаете?
Вывод: вот и дети
в нашем классе все разные, каждый ребенок индивидуален. Различны их
способности, возможности и личностные качества. Педагогом – психологом была
проведена диагностика детей. Предоставляется слово Ю.Н.
Адаптация
учеников проходит успешно. Необходимо теперь осуществлять успешный учебно –
воспитательный процесс. Давайте подведем итог. Кто же является главными
организаторами учебно – воспитательного процесса. Это администрация, которая
организует и контролирует учебно – воспитательный процесс. Это учитель и
воспитатель, которые осуществляют правильно организованный процесс. И родители,
которые оказывают помощь в осуществлении уч. – вос. процессе. Давайте
перечислим те факторы, которые оказывают активную помощь в осуществлении этого
процесса (поддержка, забота, любовь, терпенье).
Итог
собрания:
-
помогать преодолевать детям адаптационный период;
-
оказывать поддержку детям;
-
обеспечить ребенку достойные условия проживания и
обучения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.