Родительское собрание на тему: «Роль семьи и школы в развитии моральных, нравственно-этических качеств ребенка».

• 1 слайд

  «Роль семьи и школы в
  развитии моральных,
  нравственно-этических
  качеств ребенка».
  

• 2 слайд

  Задачи собрания:
  
  Совместно с родителями обсудить ,
  в чем заключается роль семьи, роль школы
  в формировании нравственных качеств ребенка.
  

• 3 слайд

  Счастлив тот, кто счастлив у себя дома.
  
  Л. Н. Толстой
  

• 4 слайд

  Семья и школа -это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
  (Лев Кассиль)
  
  

• 5 слайд

  И наша задача, дорогие родители,
  сделать так, чтобы наши дети,
  оттолкнувшись от берега когда-либо,
  вернулись к этому берегу, т.е. домой, в семью.
  

• 6 слайд

  Надежным будет лишь тот дом,
  Где вместе дружно все живем.
  Где школа, папа, мама, я-
  Большая крепкая семья.
  
  

• 7 слайд

  В семьях первой группы взаимоотношения между родителями и детьми
  строятся на взаимном уважении, заботе друг о друге, доброжелательности. Возникающие противоречия не носят
  затяжного характера и решаются без
  конфликтов. Такие семьи поддерживают тесную связь со школой, родители и
  
  педагоги действуют сообща. У подростков, воспитывающихся в таких семьях, можно выделить
  
  некоторые общие черты: общительность, коллективизм,
  доброжелательное
  отношение к окружающим их людям, уважение к старшим.
  .
  

• 8 слайд

  Вторая группа семей. Здесь также присутствует согласованность семейных
  отношений, но, в отличие от I группы, отношение к воспитанию подростков более пассивное. Взаимоотношения между
  родителями и детьми можно скорее назвать сосуществованием, в таких семьях авторитет родителей невысок. У подростков из
   семей данной группы наряду с определенными положительными качествами можно отметить и отрицательные: Лень, упрямство, лицемерие.
  

• 9 слайд

  Третья группа семей. Наиболее характерная их черта — конфликты. В педагогическом плане такие родители несостоятельны, а дети, воспитывающиеся в таких семьях, часто относятся к категории «трудных».
  

• 10 слайд

  Четвертая группа семей. Это семьи, в которых никого не интересует внутренний мир ребенка. Их главное правило: «чтоб учился отлично и вел себя прилично».
  Отношения между родителями и детьми лишены близости, взаимопонимания. И результат
  такого воспитания — полное неприятие ребенком моральных норм своей семьи. Таким образом, родители должны всегда помнить, что моральный
  облик ребенка — его взгляды, его отношение к людям — в огромной степени зависят от того, какими подросток видит своих родителей дома, в семье. Ребенок — это зеркало, в котором его родители могут увидеть себя.
  

• 11 слайд

  С кем ты в семье особенно дружишь?
  Кому доверяешь секреты?
  Все ли знают о тебе родители?
  Понимают ли тебя папа и мама?
  Всегда ли справедливы к тебе в семье?
  Если тебе плохо, то кому расскажешь о своих огорчениях?
  

• 12 слайд

  1. С кем ты в семье особенно дружишь?
  ответы в основном одинаковые-
  со всеми
  2.Кому доверяешь секреты?
  родителям-4
  брату-6 маме-6
  сестре-7 папе-1 бабушке-5
  
  3. Все ли знают о тебе родители?
  да-15 нет-14
  4. Понимают ли тебя папа и мама?
  да-7 часто- 9 иногда- 5 когда как- 3 редко-3
  не всегда-2
  5.Всегда ли справедливы к тебе в семье?
  да-20 часто-1 когда как-4 всегда-4
  6.Если тебе плохо, то кому расскажешь о своих огорчениях?
  маме-16 родителям-5 сестре-5 брату-3
  

• 13 слайд

  .
  Моему ребенку нравится учиться в новой школе.
  Если бы был выбор, он хотел бы учиться в другой школе.
  Мой ребенок рассказывает мне и родственникам о школе с радостью.
  В школе у него много друзей.
  Ему нравятся учителя в школе.
  Он активно участвует во внеклассных мероприятиях.
  Мой ребенок часто делает уроки без напоминания.
  Моему ребенку необходимы дополнительные уроки по определенным предметам.
  Мой ребенок в хороших отношениях с одноклассниками.
  Другие интересы и хобби не мешают его учебе в школе.
  

• 14 слайд

  8-9 полож. ответов - У вашего ребенка хорошее отношение к школе
  и скорее всего у него в ближайшее время не возникнет проблем.
  Учиться ему интересно, все ладится. Вам пока опасаться неожиданностей из школы не приходится.
  6-7 полож. ответов - В школе дела обстоят неплохо.
  Чтобы закрепить это положение, почаще давайте понять ребенку,
  что вы внимательны к его успехам и радуетесь вместе с ним.
  4-5 полож. ответов - Будьте внимательны! В школьной жизни что-то неблагополучно.
  Постарайтесь выяснить сейчас, пока ситуация не ухудшилась,
  в чем или в ком источник школьных переживаний вашего ребенка.
  1-3 полож. ответов - Ребенку крайне необходима ваша помощь.
  У него негативное отношение к школе, связанное с конфликтами, снижением успеваемости.
  Нужно срочно выяснить причины, зайти в школу, поговорить с учителями, другими специалистами и
  совместно наметить конкретные шаги к исправлению ситуации.
  
  

• 15 слайд

  В семье, где правильно поставлено воспитание детей, родители знают: больше общаться с детьми, строить отношения на основе сотрудничества, взаимопонимания, помощи.
  

• 16 слайд

  Приходит к сыну соседский мальчик, просит дать ему фломастеры .
  

• 17 слайд

  Мать говорит, что фломастеры забрал в школу старший брат.
  А когда после ухода соседа сын с удивлением говорит ей, что фломастеры никто не забирал, что они лежат у него на полке,
  мать отвечает: «Соседи - люди богатые, небось купят сыну.
  Нечего раздавать свои вещи. У них воды не допросишься!».
  

• 18 слайд

  Вот так она дала своему ребенку урок нечестности, жадности, корыстолюбия. Этим примером мы учим детей лгать и жадничать.
  

• 19 слайд

  Подросток должен идти с классом на воскресник.
  Один отец скажет: «Ничего не случится,
  если ты не пойдешь на уборку школьного двора, там и без тебя полно детей будет».
  

• 20 слайд

  А другой: «Ты не придешь, другой не придет, третий...
  Тогда кто же за ваш класс сделает всю работу?
  Нельзя бросать товарищей в беде».
  

• 21 слайд

  Моральную культуру и нравственность питают 4 важнейших источника : совесть, стыд, ответственность и долг.
  

• 22 слайд

  О совести можно знать, но быть бессовестным.
  

• 23 слайд

  Совесть - это как бы человек внутри него, который все замечает и оценивает.
  

• 24 слайд

  с каким лицом вы чаще всего общаетесь со своим ребенком;
  с каким лицом чаще всего общается с вами ваш ребенок;
  каким, вы считаете, должно быть лицо вашего ребенка во время общения с вами.
  

• 25 слайд

  
  Ребенка постоянно критикуют, он учится ... (ненавидеть).
  Ребенок живет во вражде, он учится... (быть агрессивным).
  Ребенок живет в упреках, он учится... (жить с чувством вины).
  Ребенок растет в терпимости, он учится... (понимать других).
  Ребенка хвалят, он учится ... (быть благородным).
  Ребенок растет в честности, он учится ... (быть справедливым).
  Ребенок растет в безопасности, он учится ... (верить в людей).
  Ребенка поддерживают, он учится ... (ценить себя).
  Ребенка высмеивают, он учится ... (быть замкнутым).
  Живет в понимании и дружбе, он учится ... (находить любовь в мире).
  

• 26 слайд

  Рядом с нами находятся наши дети, поэтому они – самые важные для нас люди. Мы живем ради детей, ради того, чтобы все хорошее и светлое, что есть в нас самих, вложить в сына или дочь.
  

• 27 слайд

  В семье надо не только говорить о том,
  как надо жить, но и вырабатывать у детей
  привычки правильного поведения.
  

• 28 слайд

  Самые главные слова,
  которые мы должны говорить детям- это
  я тебя люблю, мы рядом,
  мы вместе и мы все преодолеем.
  И не забывать, что все снежинки разные:
  ранимые, милые, щедрые…
  

• 29 слайд

  Семья и школа -это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний,и курс в этом море прокладывает школа. Это не значит, что он должен совсем оторваться от берега…
  (Лев Кассиль
  

• 30 слайд

  Родители и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления личности каждого человека. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика и противопоставлять их не следует.
  

• 31 слайд

  полезность встречи;
  актуальность
  обсуждаемых ситуаций;
  атмосфера встречи
  

• 32 слайд

  Один мудрец задал окружающим три вопроса: «Какое дело у человека самое важное? Какое время у человека самое важное? Кто из людей для нас самый важный?» Люди отвечали по-разному. Тогда мудрец сказал им: «Самое важное для нас в жизни дело то, которое мы сейчас делаем. Самое важное время – тот момент, в котором мы живем. Самый важный для нас в жизни человек тот, с которым мы сейчас имеем дело».
  

• 33 слайд

  Через 5-10 лет у руля государства встанут те, кто сегодня сидит за школьными партами. Станут они расточителями, потребителями и нигилистами или будут истинными патриотами своей страны, духовно-нравственными людьми, знающими и любящими свое отечество, дорожившими традициями, радеющими о процветании Родины ?
  
  

• 34 слайд

  Семья – это колыбель духовного рождения человека. И она традиционно является главным институтом воспитания. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка,
  

• 35 слайд

  Ребёнок вырос, стал сознательным членом общества, создал семью, в которой опять родились дети ... Из этого можно сделать вывод, что от того, насколько нравственными, добрыми и порядочными будут наши дети, зависит нравственное здоровье нашего общества. В семье закладываются основы личности ребёнка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность.
  
  

• 36 слайд

  Будь самим собой, ищи собственный путь. Познай
  ».
  себя прежде, чем захочешь познать детей.
  
  Прежде чем намечать круг их прав и обязанностей, отдай себе отчет в том, на что способен сам.
  Ты сам тот ребенок, которого должен раньше, чем других, узнать, воспитать, научить».
  

• 37 слайд

   Как избежать конфликтов в семье. Как не вырастить эгоиста, хама? Как правильно построить воспитание?
  

• 38 слайд

  Нравственному человеку присущи такие черты характера, как дисциплинированность,
  организованность, стойкость, мужество, честность, благородство и т. д.
  

• 39 слайд

  Он ценит дружбу и товарищество, с любовью и уважением относится к
  
  людям всех рас и наций. Он правдивый и честный, ненавидит эгоизм, с
  тяжательство, тунеядство и несправедливость.
  

• 40 слайд

  Нравственный человек не допустит сделок с совестью. Он не отступит от того, во что верит, в чем убежден. Нравственная чистота - это верность слову, верность дружбе и верность любви.
  

• 41 слайд

  Лучше всего вместе с ребенком обсуждать,
  размышлять о явлениях природы и поступках людей, искать им оценку,
  то есть вести его к самостоятельному выводу.
  

• 42 слайд

  Родители учат детей понимать и переживать свое отношение к
  добру и злу. Повод для таких переживаний дают простые случаи из повседневной жизни.
  

• 43 слайд

  «Соседи - люди богатые, небось купят сыну. Нечего раздавать свои вещи. У них воды не допросишься!». Вот так она дала своему ребенку урок нечестности, жадности, корыстолюбия.
  

• 44 слайд

  Один отец скажет: «Ничего не случится, если ты не пойдешь на уборку школьного двора, там и без тебя полно детей будет». А другой: «Ты не придешь, другой не придет, третий...
  Тогда кто же за ваш класс сделает всю работу? Нельзя бросать товарищей в беде». И сын усвоит этот урок на всю жизнь.
  

• 45 слайд

  Воспитание совести, стыда, ответственности, долга –
  одна из самых главных сфер духовного и нравственного воспитания.
  

• 46 слайд

• 47 слайд