Родительское собрание на тему "Стоит задуматься"

 Родительское собрание «Стоит задуматься»

Приветственное слово: Здравствуйте дорогие родители! Я рада приветствовать Вас на нашем собрании. Перед тем как перейти непосредственно к теме собрания, ответьте мне на вопрос: «Чем я замечательна как мать или отец?» Ответы родителей.

Кл.р.: Спасибо за ответы. Не так давно, наши дети писали сочинение «Кем я хочу стать?» как Вы думаете, какие ответы дали ребята?

Мозговой штурм. Делается запись ассоциаций на доске .

Кл. р.:  спасибо за интересные предположения. А вот что было в одном из сочинений. Внимание на экран.  (показ презентации).

СОЧИНЕНИЕ: «Господи, я прошу тебя о чем-то особенном: преврати меня в телевизор. Я хочу занять его место. Хочу жить как живет телевизор в нашем доме. Хочу иметь особое место и собирать вокруг себя семью. Хочу чтобы меня слушали не перебивая и не задавая вопросы, когда я говорю. Хочу быть центром внимания. Хочу, чтоб мною занимались, как занимаются телевизором, когда он перестает работать. Хочу быть в компании отца, когда он возвращается домой. Чтоб моя мама, вместо того чтоб игнорировать меня, шла ко мне, когда остается одна или грустит. Хочу чтоб хотя бы иногда мои родители оставляли все в стороне и проводили немного времени со мной. Я только хочу жить так, как живет любой телевизор. »

       Обратили внимание, уважаемые родители, что мы говорим с детьми об одних казалось и тех же вещах, но по-разному? Казалось бы, нет ничего проще, чем ответить на вопрос: «Кем я хочу стать?» Мы чувствуем по-разному этот мир. И очень часто, наши слова, которые мы говорим и то что имели ввиду не совпадает. И из-за этого начинаются недопонимания перерастающие в конфликты.

     Упражнение «Недетские запреты». Выбирается один участник и садится на стул в центре круга. Все остальные по одному подходят к нему и говорят, что они ему запрещают делать, – то, что участники чаще всего говорят своему ребенку. При этом лентой завязывают ту часть тела, которой касался запрет. Например: «Не кричи!» – завязывается рот, «Не бегай» – завязываются ноги и т.д.

После того как выскажутся все участники, сидящему предлагается встать. Так как он не сможет встать, то его нужно развязать. Для этого каждый участник подходит к ленте, которую завязал, и снимает запрет, то есть говорит, что делать можно. Таким образом, суть запрета остается. Например: «Не кричи – говори спокойно».

Рефлексия

Рефлексия участника, игравшего роль ребенка:

– Что вы чувствовали, когда «родители» вас сковывали, ограничивали вашу свободу?

– Ограничение движения какой части тела вы ощутили наиболее остро?

– Какие чувства были у вас, когда вам предложили встать?

– Что хотелось развязать в первую очередь?

– Что вы чувствуете сейчас?

Рефлексия участников, игравших роль взрослого:

– Что вы чувствовали, когда видели обездвиженного ребенка?

– Что вам хотелось сделать?

– Легко ли найти слова, позволяющие переформулировать запрет?

– Какие чувства вы испытываете сейчас?

Кл.р.: Уважаемые родители! Все что мы сейчас с вами говорили, можно сформулировать в виде высказываний.  Дети привыкшие к критике- учатся осуждать.

Дети, враждою воспитанные – знают, как нападать.

Дети в насмешках выросшие – впитывают робость.

Много и часто стыдимые – с виною своей не разлучные.

Те, что воспитываются терпимостью, постигают науку терпения.

Воспитанные ободряющим словом умеют верить в себя.

Дети, взращенные похвалою – умеют видеть хорошее.

А воспитанные справедливостью  - будут доверять.

Дети, воспитанные одобрением – живут с собой в ладу.

Одаренные дружбой, душевным теплом – находят в мире любовь.