Родительское
собрание на тему: «У нас такие дети, каких мы заслуживаем».
Цель:
установление системы взаимодействия «учитель – родитель – ребёнок – сотрудничество»;
формирование ответственности перед ребёнком за его воспитание.
Задачи: помочь
родителям понять, что они хотят развить в своих детях и как это сделать; что
главные воспитатели – это родители, а учителя - помощники; что только от
родителей зависит, какими будут их дети.
Форма
проведения:
дискуссия, педагогический практикум с использованием метода мозгового штурма.
План
проведения:
1.
Вступительная часть.
2.
Дискуссия «У нас такие дети, каких мы заслуживаем».
3.
Памятка: «Какие родители, такие и дети».
4.
Тест: «Какой Вы родитель?».
5.
Мозговой штурм.
6.
Практикум: «Какие жизненно-важные навыки родители хотели бы развить у своего
ребёнка?».
7.
Подведение итога собрания. Памятка «Чтобы воспитать человека».
Ход
мероприятия:
Вступительный
этап:
-
Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас. Спасибо за то, что вы
пришли на эту встречу. Как говорил Себастьян Брант: «Ребёнок учится тому, что
видит у себя в дому. Родители – пример тому». Тема нашей сегодняшней дискуссии
«У нас такие дети, каких мы заслуживаем». Предлагаю на выбор следующие позиции:
«Да, я согласен», «Нет, я не согласен», «Согласен с оговорками» и «Не знаю, не
уверен». Подумайте и скажите, какую позицию вы займёте.
Проводится
дискуссия:
Родители
занимают определённую позицию, обсуждают, формулируют её. Затем по очереди
озвучивают своё мнение по данной проблеме. Учитель подводит итоги и предлагает
вниманию памятку.
Работа
с памяткой: «Какие родители – такие и дети».
Авторитетные
родители
– инициативные, общительные, добрые дети.
Авторитетны
те родители, которые любят и понимают детей, предпочитая не наказывать их, а
объяснять им, что хорошо, а что плохо, не опасаясь лишний раз похвалить. Они
требуют от детей осмысленного поведения и стараются помочь им, чутко относясь к
их запросам. Вместе с тем, такие родители не потакают детским капризам.
Дети у таких
родителей обычно любознательны, стараются обосновать, а не навязывать свою
точку зрения, они ответственно относятся к своим обязанностям. Им легче удаётся
освоение социально приемлемых и одобряемых форм поведения. Они более энергичны
и уверены в себе, у них лучше развиты чувство собственного достоинства и
самоконтроль. Им легче наладить отношения со сверстниками.
Авторитарные
родители
– раздражительные, склонные к конфликтам дети.
Авторитарные
родители считают, что ребёнку не следует предоставлять слишком много свободы и
прав, что он должен во всём беспрекословно подчиняться их воле и авторитету.
Они стремятся вырабатывать у ребёнка дисциплинированность, не оставляя ему
возможности для выбора вариантов поведения, ограничивают его самостоятельность,
лишают права возражать старшим, даже если ребёнок прав. Жёсткий контроль за
поведением – основа их воспитания, которое не идёт дальше суровых запретов,
выговоров и нередко – физических наказаний.
У
детей при таком воспитании формируется лишь механизм внешнего контроля,
развивается чувство вины и страха перед наказанием и, как правило, слаб
самоконтроль, если он вообще появляется.
Снисходительные
родители
– импульсивные, агрессивные дети.
Как
правило, снисходительные родители не склонны контролировать своих детей,
позволяя им поступать, как заблагорассудится, не требуя у них ответственности,
самостоятельности. Такие родители разрешают делать всё, что они хотят, вплоть
до того, что не обращают внимания на вспышку гнева и агрессивности поведения.
Всё
это приводит к тому, что у детей не возникает желания усваивать
социальные нормы поведения, не формируется самоконтроль и чувство
ответственности. Они всеми силами избегают чего-то нового, неожиданного,
неизвестного из страха избрать неправильную форму поведения при столкновении с
этим новым.
-
«Какой Вы родитель?» Кому не хочется получить ответ на этот вопрос! Именно поэтому
вам предлагается тест-игра. Отметьте те фразы, которые Вы часто употребляете в
общении с детьми. (Выполнение теста).
Тест:
«Какой
Вы родитель?»
Вопросы
и фразыЧисло баллов
Сколько
раз тебе повторять? 2
Посоветуй
мне, пожалуйста1
Не
знаю, что бы я без тебя делал(а) 1
И
в кого ты такой уродился?! 2
Какие
у тебя замечательные друзья! 1
Ну
на кого ты похож (а)? 2
Я
в твои годы!.. 2
Ты
моя опора и помощник(ца) 1
Ну
что за друзья у тебя? 2
О
чем ты только думаешь?! 2
Какая
(какой) ты у меня умница! 1
А
как ты считаешь, сынок (доченька)? 1
У
всех дети, как дети, а ты…. 2
Какой
(какая) ты у меня сообразительный (ая)! 1
Оценка
результатов.(Подсчитайте общее число баллов).
Если
Вы набрали 5-7 баллов, значит, живете с ребенком душа в душу. Он искренне
любит и уважает Вас, ваши отношения способствуют становлению его личности.
Если
Вы набрали от 8 до 10 свидетельствует о намечающихся сложностях во
взаимоотношениях с ребенком, непонимании его проблем, попытках перенести вину
за недостатки в его развитии на самого ребенка.
Если
Вы набрали 11 баллов и выше - Вы непоследовательны в общении с ребенком,
его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств. Стоит задуматься над
этим!
Мозговой
штурм.
-
Каждый из вас имеет какие-то жизненно-важные навыки, которые помогают вам в
жизни и которые бы вы хотели, чтобы были развиты у вашего ребёнка. Сейчас
каждый из вас по очереди будете называть эти навыки. Но необходимо выполнять
некоторые правила:
1.
не оценивать и не критиковать;
2.
чем больше, тем лучше;
3.
не бояться подходить к поставленному вопросу со всех сторон;
4.
не повторять уже сказанное.
Родители
называют, а учитель записывает: самостоятельность, любознательность,
ответственность, трудолюбие, любовь к ближним и т. д.
Практикум: что
делать, чтобы дети выросли трудолюбивыми, ответственными, заботливыми и
целеустремлёнными. Подведение итогов собрания.
Памятка
для родителей: «Чтобы воспитать Человека».
Нужно!
1.
Принимать ребёнка таким, каков он есть, чтобы при любых обстоятельствах он был
уверен в неизменности вашей любви к нему.
2.
Стремиться понять, о чём он думает, чего хочет, почему ведёт себя так, а не
иначе.
3.
Внушать ребёнку, что он всё может, если только поверит в себя и будет работать.
4.
Понимать, что в любых проступках ребёнка следует винить прежде всего себя.
5.
Не пытаться «лепить» своего ребёнка, а жить с ним общей жизнью: видеть в нём
личность, а не объект воспитания.
6.
Чаще вспоминать, какими были вы в возрасте вашего ребёнка.
7.
Помнить, что воспитывают не ваши слова, а ваш личный пример.
Нельзя!
1.
Рассчитывать на то, что ваш ребёнок будет самым лучшим и способным. Он не лучше
и не хуже, он другой, особенный.
2.
Относиться к ребёнку, как к сбербанку, в который родители выгодно вкладывают
свою любовь и заботу, а потом получают её обратно с процентами.
3.
Ждать от ребёнка благодарности за то, что вы его родили и выкормили: он вас об
этом не просил.
4.
Использовать ребёнка как средство для достижения пусть самых благородных, но
своих целей.
5.
Рассчитывать на то, что ваш ребёнок унаследует ваши интересы и взгляды на жизнь
(увы, они генетически не закладываются) .
6.
Относиться к ребёнку как к неполноценному человеку, которого родители могут по
своему усмотрению лепить.
7.
Перекладывать ответственность за воспитание на педагогов, бабушек и дедушек.
Спасибо
за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.