Роль игровых технологий в развитии речи

• 1 слайд

  Роль игровых технологий
  в развитии речи
  Подготовила:
  Борщёва Марина Николаевна
  Воспитатель МБДОУ детский сад №46 «Мотылёк» пгт. Монино, Щёлковский р-н, Московская область
  

• 2 слайд

  Одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребёнка, считается богатство его речи, поэтому взрослым важно поддержать и обеспечить развитие познавательных и речевых способностей дошкольников.
  Одним из эффективных средств развития речевых способностей у дошкольников является обобщение и систематизация опыта педагогических инноваций при применении игровых технологий.
  
  
  

• 3 слайд

  Игровые технологии
  Игра – вид деятельности в ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
  
  Игровая деятельность выполняет функции:
  развлекательную (развлечь, воодушевить, пробудить интерес);
  самореализации в игре как полигоне человеческой практики;
  игротерапевтическую (преодоление различных трудностей, возникающих в других видах жизнедеятельности);
  коммуникативную (освоение диалектики общения);
  диагностическую (выявление отклонений от нормального поведения, самопознание в процессе игры);
  коррекции (внесение позитивных изменений в структуру личностных показателей);
  межнациональной коммуникации (усвоение единых для всех людей социально-культурных ценностей);
  социализации (включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития).
  
  
  

• 4 слайд

  Удивительным феноменом нашего существования является игра: у дошкольников - ведущим видом детской деятельности, у взрослых наряду с трудом и ученьем - одним из основных видов деятельности человека.
  Главные черты игры
  
  свободная развивающая деятельность;
  творческий, импровизационный, активный характер;
  эмоциональная приподнятость деятельности;
  наличие правил, содержания, логики и временной последовательности развития.
  
  

• 5 слайд

  Игровые технологии речевого развития дошкольников условно можно разделить на 4 большие группы:
  
  развитие артикуляционного аппарата;
  развитие моторики;
  театрализованная деятельность;
  пальчиковая гимнастика.
  

• 6 слайд

  Формирование   словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности, при этом развитие пальцевой моторики подготавливает почву для последующего формирования речи. Работа по развитию кистей рук  проводится систематически, по 3 – 5 минут, в детском саду и дома.
  
  Пальчиковая гимнастика:
  
  Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит развивать речь ребенка.
  
  

• 7 слайд

  Театрализованная деятельность:
  Виды театрализованных игр и упражнений c движениями, на имитацию голоса, игры – пантомимы, игры – превращения, театральные игры на развитие слухового восприятия и творческого воображения.
  
  

• 8 слайд

  Немаловажную роль в развитии речи дошкольников играют сюжетно-ролевые игры. Поэтому игра - это практически единственная область, где дошкольник может проявить свою инициативу и творческую активность.
  
  
  

• 9 слайд

  Особенно значительна воспитывающая роль куклы. Это понимает каждый, кто наблюдал правильно организованные игры в куклы.
  Нет ни одной игры, которая выдвигала бы столько поводов для проявления речи детей, как игра в куклы. Кукла — человек, член коллектива маленьких людей, живущих своей жизнью и отражающих эту жизнь — игру в слове. Но эта жизнь требует педагогического руководства.
  
  

• 10 слайд

  
    Игру как метод обучения используют:
  в качестве самостоятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела учебного предмета;
  как элементы (иногда весьма существенные) более обширной технологии;
  в качестве занятия или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
  как технологии свободной деятельности.
  
  Игра как метод обучения
  

• 11 слайд

  Вывод.
  Игра является неотъемлемой частью жизни ребенка-дошкольника. В играх ребенок учится правильно общаться со сверстниками, узнает новые слова, учится правильно строить предложения.
  Игра – это не только развлечение, а и творческий труд ребенка, это то с чего он начинает свою жизнь. В процессе игры дети изучают не только окружающий их мир, но и самого себя, своё место в мире.
  И главное в этом участие родителей и воспитателей, которые могут правильно организовать игры детей, подсказать.
  
  
  

Краткое описание документа:

Одним из основных показателей уровня развития умственных способностей ребёнка, считается богатство его речи, поэтому взрослым важно поддержать и обеспечить развитие познавательных и речевых способностей дошкольников. Одним из эффективных средств развития речевых способностей у дошкольников является обобщение и систематизация опыта педагогических инноваций при применении игровых технологий.