Роль профессиональной трудовой подготовки в осуществлении адекватной интеграции обучающихся, воспитанников ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школы- интерната VIII вида в систему современных социальных отношений.

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Подготовила руководитель МО учителей трудовой и профессиональной подготовки Коняева А.А
  Государственное бюджетное (областное) специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида № 3
  
  Роль профессиональной трудовой подготовки в осуществлении адекватной интеграции
  обучающихся, воспитанников
  ГБ(О)С(К)ОУ С(К)О школы- интерната VIII вида
  в систему современных социальных отношений.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Дело воспитания ребенка есть дело величайшей
  сложности и трудности. Воспитывает не
  учитель, а все общество в целом, вся атмосфера и
  вся обстановка нашей культуры и быта, вся
  живая повседневность, в которой нет мелочей.
  Каждый наш поступок, который видят или
  слышат дети, каждое наше слово-интонация,
  с которой оно произносится, являются капельками,
  падающими в тот поток, который мы называем
  жизнью ребенка, формирование его личности.
  В.П. Кащенко.
  
  

• 3 слайд

  Цель трудового обучения:
  создать условия :
  для формирования необходимых компетенций у обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, направленных на максимальное развитие способности к труду,
  для привития практических навыков,
  для социализации и интеграции в общество.
  
  
  

• 4 слайд

  Задачи коррекционно-педагогической работы:
  помочь личности активно включиться в социальную среду, в общественный труд;
  
  привить практические навыки в устройстве быта;
  
  подготовить к работе в учебно-трудовых мастерских.
  
  

• 5 слайд

  Педагогическая деятельность учителей трудового обучения направлена на :
  развитие социально-трудовой компетенции обучающихся, воспитанников;
  развитие самостоятельной трудовой деятельности и интеграции обучающихся, воспитанников в общую социальную среду;
  выработку доступных умений и навыков, необходимых при овладении таких профессий, как: швея, столяр строительный, каменщик, палатная санитарка;
  формирование мотивов обучения.
  
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Этапы и содержание подготовки к труду детей с ограниченными возможностями здоровья
  Производственный  (10-11 классы углубленного производственного обучения):
  
  профдиагностика и тестирование;
  формирование профпланов и их коррекция;
  профконсультация;
  углубленное профессиональное обучение.
  
  
  

• 8 слайд

  Этапы и содержание подготовки к труду детей с ограниченными возможностями здоровья
  
  Адаптационный (трудовая деятельность) 11 класс:
  профконсультация;
  обучение на рабочем месте;
  производительный процесс;
  самостоятельная трудовая деятельность на производстве.
  
  

• 9 слайд

  Основные задачи производственного и адаптационных этапов (10-11 классы)
  
  
  Формирование готовности к трудовому самоопределению на основе ориентации на конкретные показанные виды трудовой деятельности,  предпрофессиональной подготовки, участие в производительном труде; формирование навыков делового общения и адекватной самооценки, гибкости психических функций, установок на принятие ролевых позиций.
  
  Осуществление профдиагностики профтестирования, формирование и коррекция профпланов.
  
  Профессиональное обучение и возможная адаптация на рабочем месте
  
  

• 10 слайд

  Занятия по углубленной трудовой подготовке в 10-11 классах по профессии «швея», «каменщик», «палатная санитарка», «столяр строительный» проводятся по программам, разработанными на основании Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденном постановлением Правительства РФ от 12.03.97 г. № 288, согласно Приказа Министерства образования № 407 от 21.10.94 г. « О введении модели учебного плана для профессиональной подготовки персонала по рабочим профессиям» и Учебных планов, утвержденным Приказом Министерства образования РФ от 10.04.02 г. № 29/2065 - п.
  
  

• 11 слайд

  Реализация программ
  
  Целью программы является практическая подготовка учащихся специального (коррекционного) учреждения VIII вида и интеграция воспитанников с отклонениями в развитии в общую социальную среду, а именно: на швейные фабрики, мастерские.
  
  

• 12 слайд

  Формирование компонентов учебной деятельности
  
  Приемы деятельности учителя :
  организация краткого повторения
  работа по карточкам- заданиям
  использование упражнений на развитие ВПФ
  беседы
  составление схем, плана работы
  решение проблемы урока
  организация работы с текстом, рисунками и заданиями учебника
  демонстрация приемов технологии выполнения различных видов работ
  организация практики на производстве
  

• 13 слайд

  Перечень работ по программе « Швея»
  (10-11 классы)
  
  Изготовление постельного белья (простынь, наволочка, пододеяльник).
  Изготовление кухонных изделий (скатерть, фартук, полотенце, салфетки).
  Изготовление нательного белья (мужские трусы, ночная сорочка, пижамный комплект).
  Изготовление спецодежды (фартук, халат).
  Изготовление блузок (топы), юбок, детского платья.
  
  

• 14 слайд

  Фрагменты урока
  в швейной мастерской
  (использование метода проекта)
  

• 15 слайд

  Фрагменты урока
  в швейной мастерской
  

• 16 слайд

  У нас получаются красивые изделия…
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Производственная практика
  Предусматривается практическая работа на базе ООО «УсманьЛегПром» один раз в неделю, с целью закрепления полученных теоретических знаний и практических умений. В связи с этим, после окончания учебного года организуется практика на производстве ООО «УсманьЛегПром» в течение 30 дней для учащихся 10,11 классов
  
  

• 19 слайд

  Фрагменты производственного обучения
  

• 20 слайд

  Производственная практика на базе швейной мастерской
  Проверка кроя и пошив рукавиц
  

• 21 слайд

  Пошив рукавиц
  

• 22 слайд

  Внеурочная деятельность
  Участие во Всероссийском конкурсе «Лучший по профессии»
  Участие в областных конкурсах
  изобразительного
  искусства декоративно-прикладного творчества
  Участие в выставке, посвященной Дню инвалидов
  Участие в творческих выставках в рамках школы
  

• 23 слайд

  Всероссийский конкурс
  «Лучший по профессии»
  

• 24 слайд

  Всероссийский конкурс
  «Лучший по профессии»
  Участница: Кузнецова Анна
  Руководитель: Коняева А.А.
  

• 25 слайд

  Всероссийский конкурс
  «Лучший по профессии»
  

• 26 слайд

  Всероссийский конкурс
  «Лучший по профессии»
  

• 27 слайд

  Всероссийский конкурс
  «Лучший по профессии»
  

• 28 слайд

  Участие в выставках, конкурсах
  

• 29 слайд

  Предмет «Палатная санитарка»
  Практические занятия на базе изолятора школы-интерната
  

• 30 слайд

  Практические занятия
  

• 31 слайд

  Практические занятия
  

• 32 слайд

  Производственное обучение на базе ГУЗ ЦРБ г.Усмани
  

• 33 слайд

  Производственное обучение на базе ГУЗ ЦРБ г.Усмани
  

• 34 слайд

  Предмет «Столяр строительный»
  

• 35 слайд

  Фрагменты урока столярного дела в 10 классе
  

• 36 слайд

  Предусматривается практическая работа на базе ООО «ЮКОС»(столярный цех) один раз в неделю, с целью закрепления полученных теоретических знаний и практических умений
  

• 37 слайд

  Предмет «Каменщик»
  
  

• 38 слайд

  Практические занятия
  

• 39 слайд

  Практические занятия
  

• 40 слайд

  Практические занятия
  

• 41 слайд

  Практические занятия
  

• 42 слайд

  
  Предусматривается практическая работа на базе ООО «Благоустройство» один раз в неделю( по договору), с целью закрепления полученных теоретических знаний и практических умений
  
  

• 43 слайд

  Текущий контроль
  Самостоятельные работы
  (Проводятся в конце каждой четверти)
  Контрольные работы
  ( Проводится в конце каждого полугодия по всем разделам программы в форме тестирования. Теоретические знания и практическая работа оцениваются по 5- бальной шкале.)
  Практические задания
  (проводятся на каждом уроке)
  
  

• 44 слайд

  Итоговый контроль
  
  Учебный процесс завершается выпускным экзаменом, который проводит экзаменационная комиссия, где присутствует специалист данного профиля. Экзамен может быть проведён в письменной форме (выпускная работа) или устной форме (экзаменационные билеты), по рекомендации Министерства общего и профессионального образования РФ №15/580-6 от 26.05.1997 года.
  

• 45 слайд

  Научить учиться, трудиться, адаптироваться в социуме – решение такой задачи возложено на педагогический коллектив.
  
  
  Спасибо за внимание!