РП внеурочной деятельности "От родного порога"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности «От родного порога»

основного общего образования 6-8 классы

Количество часов  18 часов  (1 ч в неделю)

Программа разработана на основе  примерной программы внеурочной деятельности (под.ред. В.А. Горского.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-111 с.- (Стандарты второго поколения)

Пояснительная записка

Рабочая программа «От родного порога» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности для учащихся 6-8 классов разработана на основе:

•                      федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования;

•                      примерной программы внеурочной деятельности (под.ред. В.А. Горского.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-111 с.- (Стандарты второго поколения);

•                      образовательной программы;

•                      учебного плана внеурочной деятельности;

•                      утвержденного федерального перечня учебников.

Рабочая программа «От родного порога» разработана в соответствии:

•                      с положениями Конституции Российской Федерации;

•                      Стратегией национальной безопасности до 2020 г.;

•                      Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации.

При разработке программы учтены требования, отраженные в государственных стандартах Российской Федерации и в федеральных государственных стандартах общего образования. Рабочая программа наиболее соответствует специфике, условиям развития и историческим особенностям Алтайского края.

 Программа педагогически целесообразна, так как способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.

 Реализация программы «От родного порога» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности у учащихся может быть достигнута путем системной деятельности по следующим взаимосвязанным направлениям:

·           Духовно-нравственное направление.

·           Историко-краеведческое направление.

·           Гражданско-правовое направление.

·           Социально-патриотическое направление.

При составлении рабочей программы «От родного порога учитывались следующие факторы:

·                     Концепция ОУ, ее целевые ориентиры;

·                     Образовательные потребности детей;

·                     Состояние материально-технического обеспечения школы, в том числе и учебно-методического обеспечения.

Внеурочная деятельность направлена на развитие воспитательных результатов:

·                     приобретение учащимися социального опыта;

·                     формирование положительного отношения к базовым общественным ценностям;

·                     приобретение школьниками опыта самостоятельного общественного действия.

Актуальность рабочей программы

Данная программа создана в целях объединения усилий школы, семьи, общественности, учреждений, а также выработки единых подходов в военно-патриотическом воспитании учащихся. Задача патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня в числе приоритетных задач.

Для школы, имеющей свою определенную социальную характеристику вопрос воспитания патриотических чувств, любви к Родине, к своему народу, служение Отечеству, готовности к самостоятельной жизни в правовом многонациональном государстве, стоит очень остро.

Настоящая рабочая программа направлена на формирование и повышение современного уровня в области патриотического воспитания и формирования гражданственности учащихся 6-8 классов.

При разработке структуры и содержания настоящей рабочей программы учитывались такие педагогические принципы организации учебно-воспитательного процесса  как непрерывность и системность обучения, постепенное наращивание информационной и воспитательной нагрузки учащихся с учетом их возрастных особенностей и уровня подготовки.

Настоящая программа включает комплекс правовых, нормативных, организационных, методических, исследовательских и информационных региональных и местных мероприятий по дальнейшему развитию и совершенствованию системы патриотического воспитания учащихся, направленных на становление патриотизма в качестве нравственной основы формирования их активной жизненной позиции.

Цели и задачи рабочей программы

Основной целью рабочей программы «От родного порога» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности для учащихся  6-8  классов -  это  становление патриотизма как важнейшей духовно-нравственной и социальной ценности, воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, социальной активности, любви к Родине, способного проявить их в созидательном процессе в интересах общества, в укреплении и совершенствовании его основ.

Составными основной цели программы в современных условиях являются:

·         формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности;

·         приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания;

·         подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной траектории.

 Изучение тематики данной рабочей учебной программы направлено на достижение следующих целей с учетом особенностей.

Усвоение знаний:

·         об исторических и культурных ценностях;

·         о влиянии исторического прошлого на современную безопасность личности, общества и государства;

·         развитие личностных, физических и духовных качеств, соответствующих высокому уровню гражданственности;

·         формирование и развитие чувства преданности своему Отечеству.

Развитие умений:

·         анализировать специальную информацию, получаемую из различных источников;

·         принимать обоснованные решения в конкретной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей.

Общие цели реализации рабочей программы призваны способствовать:

•                      повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства;

•                      снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

•                      обеспечению профилактики асоциального поведения учащихся.

Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач во внеурочной деятельности:

•                      определение приоритетов в вопросах воспитания гражданственности, патриотизма, чувства товарищества, возрождения национального самосознания и создание условий для их реализации;

•                      развитие   учащихся как высоконравственных, ответственных, творческих, инициативных и компетентных граждан;

•                      воспитание духовности на основе изучения и обобщения опыта, приобретенного Россией за всю историю ее борьбы за независимость, особенно в ходе Великой Отечественной войны, боевых действий в Афганистане и в «горячих точках»;

•                      содействие проведению мероприятий патриотической, гражданской, исторической, воспитательной и образовательной направленности, включающие формирование у молодежи уважения к старшему поколению, гордости за историю своей Родины;

•                      воспитание любви к семье, семейным традициям, к своей «малой» Родине;

•                      повышение мотивации в социальной деятельности учащихся, их коммуникативной активности;

•                      воспитание молодого поколения в духе уважения к Конституции Российской Федерации, Российским законам, в соответствии с нравственными и духовными ценностями общества;

•                      привитие учащимся чувства гордости, глубокого уважения и почитания символов Российской Федерации - Герба, Флага, Гимна, другой российской символики и исторических святынь Отечества;

•                      воспитание уважительного и толерантного отношения к культуре и традициям других народов;

•                      воспитание антитеррористического поведения и отрицательного отношения к асоциальному поведению.

Механизм реализации Программы «От родного порога»

Рабочая программа «От родного порога» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности для учащихся 6-8 классов ОУ рассчитана на 18 часов внеурочной деятельности. 

Основными исполнителями мероприятий Программы являются классные руководители, педагоги, учащиеся и их родители.

 Программа может быть применена классными руководителями, руководителями кружков социально-гуманитарного направления, патриотических клубов.

Методы реализации программы:

•         общешкольные мероприятия по патриотической тематике (беседы, лекции, доклады);

•         месячник защитника Отечества;

•         кинофестивали или просмотр отдельных фильмов по военно-патриотической тематике;

•         конкурсы рисунков и плакатов на военную тематику;

•         походы школьников по местам боевой и трудовой славы;

•         экскурсии в воинские части и военно-учебные заведения.

Содержательную часть Программы «От родного порога» предусматривается реализовывать:

• проведением «Уроков мужества» со школьниками;

• систематическим проведением экскурсий школьников в школьный музей;

• проведением конкурсов чтецов, сочинений, рефератов, стенной печати и т.п.;

• участием в районных и областных конкурсах патриотической направленности;

• организацией постоянных встреч с ветеранами войны и труда, участниками боевых действий в Афганистане, Чечне, Дагестане.

Формами реализации образовательного процесса рабочей программы «От родного порога» для учащихся 6-8 классов ОУ могут быть традиционные и нетрадиционные формы. Например, эффективны будут следующие формы:

•                      классные часы;

•                      обобщающие занятия;

•                      занятие-лекция;

•                      практическое занятие с применением приборов, техники, аппаратуры, проведением эксперимента, опыта;                           

•                      учебно-воспитательная экскурсия;             

•                      парные, групповые и бригадные формы;

•                      индивидуальные консультации с педагогом по отдельным учебным темам или вопросам, проводимые по инициативе педагога или по просьбе учащихся (их родителей) в школе;

•                      беседы;

•                      диспуты;

•                      исследования в сфере патриотического воспитания и формирования гражданственности;

•                      разработка методических рекомендаций по проблемам формирования и развития личности школьника как патриота России;

•                      разработка комплекса специальных программ и методик в области патриотического воспитания;

•                      выполнение внеурочных заданий;

•                      обобщение передового опыта в области патриотического воспитания для его внедрения.

Формирование ключевых компетенций

Компетентностный подход ориентируется на самостоятельное участие личности школьника в учебно-воспитательном процессе и овладение способностью к переносу своих навыков в сферу своего опыта для становления разного рода компетенций. Компетенция включает совокупность взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способов деятельности ученика, необходимых, чтобы осуществлять личностно и социально-значимую продуктивную деятельность по отношению к объектам реальной действительности.

Ключевыми компетенциями настоящей рабочей программы являются следующие компетенции:

1. Ценностно-смысловая компетенция.

2. Общекультурная компетенция.

3. Учебно-познавательная компетенция

4. Информационная компетенция.

5. Коммуникативная компетенция.

6. Социально-трудовая компетенция

7. Компетенция личностного самосовершенствования

Формирование и развитие универсальных учебных действий (УДД)

Формирование и развитие универсальных учебных действий (УДД), на основе рабочей программы по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности учащихся 6-8 классов предполагает формирование: личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий.

Личностные универсальные учебные действия

В рамках когнитивного компонента будут сформированы:

•         основные права и обязанности учащихся в области гражданской ответственности;

•         знания культурно-исторических и краеведческих особенностей развития Алтайского края;

•         ориентация в системе моральных норм и ценностей;

•         основы социально-критического мышления, ориентация в особенностях социальных отношений и взаимодействий;

•         эстетическое сознание;

•         признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях;

В рамках ценностного и эмоционального компонентов будут сформированы:

•         гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

•         эмоционально положительное принятие своей региональной идентичности;

•         уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

•         уважение ценностей семьи, любовь к природе, признание ценности здоровья, своего и других людей, оптимизм в восприятии мира;

•         потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

•         позитивная моральная самооценка и моральные чувства — чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушении.

В рамках деятельностного (поведенческого) компонента будут сформированы:

•         готовность и способность к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика и гражданина;

•         умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия; умение конструктивно разрешать конфликты;

•         готовность и способность к выполнению моральных норм в отношении взрослых и сверстников в школе, дома, во внеурочных видах деятельности;

•         устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива.

Ученик  получит возможность для формирования:

•         готовности к самообразованию и самовоспитанию, самокритике, самовнушению, самообязательствам;

•         адекватной позитивной самооценки;

•         компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

•         готовности осознанного понимания и сопереживания чувствам других, выражающейся в поступках, направленных на помощь.

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученик научится:

•         целеполаганию, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

•         самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действия в новом материале;

•         планировать пути достижения целей;

•         устанавливать целевые приоритеты;

•         уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им;

•         принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров;

•         осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;

•         адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как в конце действия, так и по ходу его реализации;

•         основам прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса.

Ученик получит возможность научиться:

•         самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

•         построению жизненных планов во временной перспективе;

•         при планировании достижения целей самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия и средства их достижения;

•         выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ;

•         основам саморегуляции в учебно-воспитательной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, направленной на достижение поставленных целей;

•         осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению познавательных задач;

•         адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи;

•         адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученик научится:

•         учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

•         формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

•         устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор;

•         аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

•         задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества;

•         осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

•         организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем, родителями, представителями общественности и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

•         работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

•         основам коммуникативной рефлексии.

Ученик получит возможность научиться:

•         учитывать позиции других людей, отличные от собственной позиции;

•         учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

•         понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

•         брать на себя инициативу в организации совместного действия (деловое лидерство);

•         оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;

•         в процессе коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

•         в совместной деятельности четко формулировать цели группы и позволять ее участникам проявлять инициативу для достижения этих целей.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученик научится:

•         осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек, СМИ и сети Интернет;

•         осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Ученик получит возможность научиться:

•         ставить проблему, аргументировать ее актуальность;

•         самостоятельно проводить исследование на основе применения методов наблюдения и эксперимента;

•         выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов;

•         делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации.

Рабочая программа позволяет через содержание реализовать основные требования Стандарта к личностным, метапредметным и предметным результатам. Содержание программы даёт возможность организовать учебный процесс с ориентацией на формирование универсальных учебных действий при активном использовании различных ситуаций и различных видов деятельности обучающихся в основной м средней школе.

Развитие системы универсальных учебных действий в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий, определяющих развитие психологических способностей личности, осуществляется с учетом возрастных особенностей развития личности и познавательной сферы обучающегося.

Содержание и способы общения и коммуникации обусловливают развитие способности обучающегося к регуляции поведения и деятельности, познанию мира, определяют образ «Я» как систему представлений о себе, отношений к себе. Именно поэтому особое внимание при развитии универсальных учебных действий (УУД) должно уделяться становлению коммуникативных универсальных учебных действий.

Исходя из того, что в подростковом возрасте ведущей становится деятельность межличностного общения, приоритетное значение в развитии УУД в этот период приобретают коммуникативные учебные действия.

Рабочая программа предусматривает виды внеурочной воспитывающей деятельности:

•         познавательная деятельность;

•         игровая деятельность;

•         проблемно-ценностное общение;

•         досугово-развлекательная деятельность;

•         художественное творчество;

•         социальное творчество (социально-преобразовательная деятельность).

Планируемые результаты освоения

Результативность реализации программы «От родного порога» измеряется степенью готовности и стремлением учащихся всех уровней  к выполнению своего гражданского и патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества.

Реализация Программы в тесной взаимосвязи с органами исполнительной власти города, военным комитетом города, системы образования, правоохранительных органов, Управления ГОЧС должна способствовать в патриотическом воспитании школьников, обеспечению безопасности учащихся. Реализация основных направлений данной программы позволит решить многие назревшие проблемы в отношении подрастающего поколения, причем не только педагогического, но и социального, нравственного, политического характера. Благодаря формированию и развитию у молодежи таких важнейших социально значимых качеств (гражданская зрелость, любовь к Отечеству, ответственность, чувство долга, верность традициям, стремление к сохранению и приумножению исторических и культурных ценностей, готовность к преодолению трудностей, самопожертвование) намного возрастут ее возможности к активному участию в решении важнейших проблем общества в различных сферах его деятельности. Улучшение качественных характеристик современной молодежи благотворно отразится на обществе в целом. Высокая духовность, нравственность, активная гражданская позиция, патриотическое сознание молодежи будут в огромной степени способствовать успешному решению задач, связанных с возрождением России.

Конечным результатом реализации Программы должны стать: положительная динамика роста патриотизма и интернационализма подрастающего поколения; возрождение духовности; укрепление культурных и исторических традиций народа;  обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного воспитания личности школьника, гражданина и патриота Родины; повышение авторитета школы.

Реализация программы «От родного порога» призвана способствовать:

•         развитию целостной системы патриотического воспитания, позволяющей формировать у учащихся высокий уровень общей культуры, патриотических чувств и сознания на основе исторических ценностей России, родного города, района и региона;

•         воспитанию у учащихся любви к своей «малой» Родине, родному краю, её замечательным людям;

•         формированию ответственного понимания учащихся своего гражданского долга и конституционных обязанностей;

•         созданию благоприятных условий для нравственного интеллектуального и физического формирования личности ребенка и подрастающего поколения.

Планируемые результаты освоения рабочей программы «От родного порога»

В результате реализации программы «От родного порога» ученик должен знать:

•                      систему взглядов, принятых в Российской Федерации, по обеспечению безопасности личности, общества и государства от всех видов угроз;

•                      государственную политику противодействия терроризму и наркотизму;

•                      что такое патриотизм и формы его проявления;

•                      основные права и обязанности учащихся в области гражданской ответственности;

•                      культурно-исторические и краеведческие особенности развития своего региона

•                      основы социально-критического мышления;

•                      признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях;

•                      основы здорового образа жизни;

•                      правила поведения в различных ситуациях.

В результате реализации программы «От родного порога» ученик должен уметь:

•                      видеть проблемы;

•                      ставить вопросы;

•                      выдвигать гипотезы;

•                      давать определение понятиям;

•                      классифицировать;

•                      наблюдать;

•                      проводить эксперименты;

•                      делать умозаключения и выводы;

•                      структурировать материал;

•                      объяснять, доказывать и защищать свои идеи;

•                      предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

•                      проявлять гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну в поступках и делах;

•                      эмоционально положительно принимать свою региональную идентичность;

•                      уважать личность и ее достоинства, доброжелательно относится к окружающим;

•                      уважение ценности семьи,

•                      с оптимизмом воспринимать окружающий мир;

•                      давать позитивную моральную самооценку;

•                      быть готовым и способным к выполнению норм и требований, прав и обязанностей гражданина;

•                      вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

•                      конструктивно разрешать конфликты;

•                      устойчивый познавательный интерес к вопросам патриотизма и гражданственности;

•                      компетентности в реализации основ гражданской идентичности в поступках и деятельности;

•                      понимать и сопереживать чувствам других людей.

Личностные, предметные и метапредметные результаты реализации рабочей программы «От родного порога» для учащихся 6-8 классов

ОУ

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности;

Метапредметные результаты:

•                      анализировать, обобщать и сравнивать, выявлять причинно-следственные связи;

•                      овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи в вопросах гражданственности и патриотизма, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей деятельности;

•                      формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к патриотизму и гражданственности;

•                      приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области патриотического воспитания с использованием различных источников и новых информационных технологий.

Предметные результаты:

•                      В ценностно-ориентационной сфере:

•                      умения анализировать явления и события социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,

•                      В коммуникативной сфере:

•                      умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях.

•                      В эстетической сфере:

•                      умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира, умение сохранять его.

План основных мероприятий

по реализации программы «От родного порога» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности

у учащихся 6-8 классов

№ п/п		Наименование мероприятия	Форма проведения	Планируемый результат
Январь
	«Память сильнее времени»
1	«Ленинград -город герой»		урок	Сохранение исторической памяти о подвиге советских людей
2	«75 лет со дня снятия блокады Ленинграда»		круглый стол	Активизация творческого потенциала учащихся
3	Виртуальная экскурсия «Моя столица – город Москва»		экскурсия	Активизация творческого потенциала учащихся
Февраль
	«Солдат войны не выбирает»
4	«Отчизны верные сыны» (Сталинградская битва)		урок	Сохранение и развитие чувства гордости и памяти о подвигах защитников Отечества
5	«Воин-интернационалист, кто это?»		Дебаты	Сохранение исторической памяти о подвиге советских войск в Афганистане
6	День защитника Отечества		патриотический праздник	Активизация творческого потенциала учащихся
7	Виртуальная экскурсия «Крымский мост»		экскурсия	Повышение интереса к истории страны
Март
	«Ценою жизни»
8	«Ужасы войны» Международный день освобождения узников концлагерей.		урок	Формирование чувства уважения к героическому прошлому нашей страны
9	«Юные герои ВОВ»		круглый стол	Воспитание гордости за   свою страну
10	«День памяти воинов погибших в локальных конфликтах»		круглый стол	Сохранение и развитие чувства гордости и памяти о подвигах защитников Отечества
11	«Алтай - фронту»		урок	Формирование чувства уважения к героическому прошлому нашей страны
Апрель
	«О мужестве их слагаются песни»
12	«Космонавты Алтайского края»		урок -путешествие	Формирование чувства гордости к героическому прошлому нашей страны
13	Итоги и последствия катастрофы на ЧАЭС		круглый стол	Активизация творческого потенциала учащихся
14	«Верный сын своего Отечества – М. Калашников»		урок	Увековечение памяти российских воинов, погибших при защите Отечества
Май
	«Славе российской сиять без конца!»
15	«Этот День Победы!»		Урок	Сохранение и развитие чувства гордости и памяти о подвигах защитников Отечества
16	«Полководцы Победы»		викторина	Воспитание уважения к славным традициям старшего поколения
17	Наши земляки – Герои Советского Союза		Урок	Сохранение и развитие чувства гордости и памяти о подвигах защитников Отечества
18	Экскурсия в краеведческий музей		экскурсия	Повышение интереса к истории страны

Материально-техническое обеспечение

Эффективность реализации   рабочей программы «От родного порога» для учащихся 6-8 классов зависит от наличия соответствующего материально-технического оснащении. Это объясняется особенностями программы, её многопрофильностью и практической направленностью.

•         Учебно-методическая литература

Нормативно-правовая литература:

•         Конституция Российской Федерации

•         Стратегии национальной безопасности до 2020 г.

•         ФЗ «Об образовании» от 10 июля 1992г. № 3266-1 (с учётом внесения изменений Федеральным законом от 08 мая 2010 года № 83)

•         Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

•         ФКЗ №1 «О государственном флаге Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года;

•         ФКЗ №2 «О государственном гербе Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года;

•         ФКЗ №3 «О государственном гимне Российской Федерации» от 25 декабря 2000 года.

Основная литература:

•         Примерные программы внеурочной деятельности (под.ред. В.А. Горского.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-111 с.- (Стандарты второго поколения);

•         Образовательная программа ОУ;

•         Учебный план по внеурочной деятельности.

Краткое описание документа:

Рабочая программа «От родного порога» по патриотическому воспитанию и формированию гражданственности для учащихся 6-8 классов разработана на основе:

• федерального компонента государственного стандарта основного общего и среднего (полного) общего образования;
• примерной программы внеурочной деятельности (под.ред. В.А. Горского.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2010.-111 с.- (Стандарты второго поколения);
• образовательной программы;
• учебного плана внеурочной деятельности;
• утвержденного федерального перечня учебников.

Рабочая программа «От родного порога» разработана в соответствии:

• с положениями Конституции Российской Федерации;
• Стратегией национальной безопасности до 2020 г.;
• Государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации.