Русь между Востоком и Западом: исторический выбор Александра Невского

  история России. 6 класс

Тема урока: «Русь между Востоком и Западом: исторический выбор Александра Невского»

Цель урока:

Формирование представления о борьбе северорусских земель с крестоносцами в XIII веке как  важном этапе сохранения территориальной целостности и независимости Руси.

Задачи урока

Образовательная:

1.                  Выявить причины успешной борьбы с нашествием рыцарей-крестоносцев на севере страны.

2.                  Охарактеризовать ход Невской битвы и Ледового побоища.

3.                  Сравнить цели Золотой Орды и рыцарей-крестоносцев в отношении русских княжеств.

4.                  Объяснить позицию Александра Невского в пользу борьбы с крестоносцами и сотрудничества с Золотой Ордой,  а так же  значение этого выбора для Руси в целом.

Воспитательная:

1. Дать возможность осознать трудность выбора, сделанного русскими князьями в   пользу владычества Золотой Орды.

 2. Вызвать чувство уважения к доблести русских воинов, сражавшихся под  руководством Александра Невского

Развивающая:

1.                  Способствовать  развитию навыков критического мышления,

2.                  Продолжить развитие навыков  работы с текстом учебника, исторической картой и схемой,

3.                  Способствовать развитию  коммуникативных способностей.

Тип урока

Комбинированный

Дидактический материал

1.                  Карта Борьба Руси с иноземными захватчиками в XIII веке.

2.                  Атласы по Истории России с древнейших времен до к. XVII века.

3.                  Презентация.

4.                  Раздаточный материал:

а) раздаточные карточки для проверки знаний (Приложение 1)

б) фрагменты исторических документов (Приложение 2)

в) опорный конспект (Приложение 3)

г) раздаточные карточки с заданиями для работы в группах (Приложение 4)

д) раздаточные карточки для итогового голосования и листы самооценки (Приложение 5)

Ход урока

«Русь между Западом и Востоком: исторический выбор Александра Невского»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап: Актуальность темы занятия. Постановка задачи.	Учитель проверяет готовность к уроку, и приветствует детей. Предлагает распределиться по группам и назначает организаторов групп. - С ноября 2013 - по 9 мая 2014 г был проведён конкурс Российским военно-историческим обществом «Имя победы. 100 великих полководцев»,  в котором попытались выяснить – кто же является в нашей стране великим полководцем, кого по достоинству можно назвать защитником земли русской и ее спасителем. Кто делал все для процветания своей Родины. И чье имя можно назвать именем России. Военачальники всех эпох, от языческой Руси до современности, стали героями нового проекта. В результате этого опроса было отобрано 10 имён, в числе которых имя русского князя Александра Невского, который жил в XIII веке. -Предлагаю Вам сегодня выяснить – почему так получилось, почему Александр Невский заслужил вечную славу своих потомков???	Проверяют готовность к уроку
Этап проверки и актуализации знаний цель –систематизация и проверка уровня знаний понятий и фактов по теме монгольское нашествие	-Ребята, на прошлом уроке мы узнали,  что русские княжества подверглись нашествию монголо-татар. Этому событию поэтесса Н. Кончаловская посвятила одно из своих стихотворений. (Учитель читает стихотворение.)	Слушают стихотворение
	-Вам предстоит дополнить слова поэта историческими фактами. Для этого возьмите карточки (Приложение1), которые лежат у вас на столах,  ответьте на вопросы и запишите ответы в пропусках. После выполнения заданий группы должны обменятся карточками, и проверить ответы. Организаторы прокомментируют ответы и замечания. За дополнительные ответы группы получают жетоны, которые учитываются при самооценке в конце урока.	Выполняют задание по группам, проверяют выполнение задания другой группы, комментируют ошибки, дополняют ответ по карте
Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала цель – определение темы урока	-XIII век оказался очень сложным для русских княжеств. Испытанием стало не только нашествие хана Батыя, но и попытки Запада захватить часть русских земель, в связи с этим тема урока: Русь между Востоком и Западом.	Записывают тему урока
	- В это время над Русью возникла еще одна угроза на северо-западе. Походы рыцарей-крестоносцев. - Что вы знаете о крестоносцах. Кто они такие? - Какие  цели преследовали рыцари?   - В XIII веке в Новгородской земле князь Александр Ярославович был князем-наместником, нам предстоит выяснить, как Александр решал внешние политические задачи в отношениях с Востоком и Западом.	Крестоносцы  хотели, чтобы русский народ, отрёкся от православной веры и принял католическую веру Завоевание земель, строительство замков
Этап усвоения новых знаний цель - создание проблемной ситуации, выдвижение гипотез	-«Перед вами фрагменты исторических  документов (Приложение2). -Задание: Прочитайте текст  документов № 1 и № 2. Ответьте на вопросы к документам»  «Ознакомьтесь с текстом документа № 3.  -В чем заключается противоречие между документами № 2 и № 3? -Каждая группа работает по всем трём документам-организаторы назначают участника для ответа (1гр - №1 документ, 2гр - №2 документ, 3гр – задание №3 документа), у групп есть право дополнять.    «Сравните ваши выводы и предложите какой будет проблема урока?» Учитель записывает проблему урока на доске.	Читают текст документов Примерный ответ № 1: нашествие монголов – это зло и страдание По  документу № 2 – Александр Невский добровольно подчиняется монголам. Примерный ответ№ 3: Александр Невский яростно сражался с рыцарями, но подчинился Батыю. Примерный ответ: Почему русский князь Александр Невский сотрудничал с монголами и боролся с рыцарями- крестоносцами?
	-Нам следует решить проблему. Почему русский князь Александр Невский сотрудничал с монголами и боролся с рыцарями - крестоносцами? Задание: -Каждой группе нужно заполнить часть опорного конспекта, работая по тексту  учебника  (Приложение 3) по заданию (Приложение 4) Учитель контролирует работу групп, консультирует учащихся	в группах и читают задание Работают с текстом учебника и заполняет опорный конспект
Этап проверки знаний цель - Выявить причины успешной борьбы с нашествием рыцарей-крестоносцев на севере страны. Охарактеризовать ход Невской битвы и Ледового побоища. Сравнить цели Золотой Орды и рыцарей-крестоносцев в отношении русских княжеств.	Озвучивание результата групповой работы -Заслушаем представителя от группы: Задание для группы № 1: Используя текст и схему опишите ход Невской битвы. За счет чего Александру Ярославичу удалось одержать победу? Важна ли была победа для всей Руси? Задание  группы № 2: Используя текст и схему опишите ход Ледового побоища. За счет чего Александру Ярославичу удалось одержать победу? Важна ли была победа для всей Руси? Каик слова произнёс князь послам Ливонского ордена, которые после Ледового побоища прибыли просить «вечного мира? Задание группе № 3: Кто такой Даниил Галицкий? Успешны ли были его действия  в борьбе с монголами?   С помощью фактов докажите, что Русь оказалась в государственной зависимости от Золотой Орды. -Найдите отличия в действиях рыцарей-крестоносцев и ордынцев.	Представитель от группы отвечает на вопросы. Остальные заполняют опорный конспект Примерный ответ учащегося: В июле 1240 года состоялась Невская битва. Описывает ход битвы по схеме. Битва закончилась победой Александра Невского. Значение битвы в том, что шведы больше не совершали походов. Примерный ответ учащегося: 5 апреля 1242 года состоялось Ледовое побоище. По карте-схеме описывает ход битвы. Битва закончилась победой русских, немецкие рыцари были разбиты. Русь отстояла свою независимость. Примерный ответ учащегося: Князь юго-западной Руси Даниил Галицкий решил бороться с ордой. Он нашел себе союзников в лице стран католической Европы. Итогом борьбы был новый поход Орды на Русь. Князья были обязаны получать ярлык, Орда собирала дань, на Русь отправлялись баскаки, но монголы терпимо относились к местной религии. Отличия в действиях монголов и рыцарей: Монголы не оставались жить на покоренных землях в отличие от рыцарей. Монголы не назначали своих правителей Монголы проявляли веротерпимость
Этап закрепления знаний и их первичного применения цель - Объяснить позицию князя Александра  в пользу борьбы с крестоносцами и сотрудничества с Золотой Ордой,  а так же  значение этого выбора для Руси в целом.	-Мы рассмотрели, чем угрожали крестоносцы и как Александр Невский боролся с ними, а так же выяснили, какой была зависимость Руси от Золотой Орды. - Как вы считаете, чье иго крестоносцев или монголо-татар было более опасным для Руси? -Могла ли Русь сопротивляться Орде? -Объясните,  почему  русский князь Александр Невский сотрудничал с монголами и боролся с рыцарями- крестоносцами? -А теперь представьте себя на месте Александра Невского, какой выбор сделали бы вы? У вас на партах лежат две карточки -  зеленого и желтого цвета. Если бы вы, как и Александр Невский предпочли борьбу с Западом поднимите зеленую карточку, а если борьбу с монголами,  то -  желтую. Объясните свое решение. Трудно ли было вам определиться с выбором?	Примерный ответ: У русских княжеств не было сил бороться и с ордой и с рыцарями. Подчинившись рыцарям,  Русь могла лишиться независимости, произошла бы смена религии. Учащиеся делают выбор с помощью сигнальных карточек Несколько учащихся объясняют свое решение
Этап обобщения и систематизации знаний цель – обобщение знаний по теме	-Таким образом, в XIII веке Русь подверглась нашествию как монголов, так и рыцарей-крестоносцев, благодаря деятельности Александра Невского угроза потери северо-западных русских земель была ликвидирована, Русь отстояла свою независимость от стран Запада. -Семь с половиной веков  прошло, а мы не забываем о славных победах Александра Невского и его дружины. Русская православная церковь причислила храброго князя к лику святых.   -Пройдёт ещё несколько столетий, и в 1710 году будет основана Александро – Невская  лавра в Санкт -  Петербурге, куда будут перенесены мощи святого Александра. Главный письменный источник рассказывающий о жизни князя – это «Житие  Александра Невского» написанного в Рождественском монастыре Владимира в XIIIв.   -В 1725 году в России был учреждён орден святого Александра Невского.   -В1942 году, в разгар ВОВ, был введён орден  Александра Невского, выдаваемый за особые военные заслуги.    -Благодарные потомки поставили князю Александру памятник в г. Пскове и др. городах   -В опасные для русского государства периоды всегда вспоминали полководческий талант князя Александра в быстром и неожиданном нападении на врага. Веками, из поколения в поколение, передавалась  память о князе – воине, князе защитнике, его заслуга перед народом умение правильно вести переговоры ведь в его правление 10 лет не было набегов. Александр Невский в 16 лет стал князем-наместником в Новгороде, в 19 самоотверженно боролся  с западными завоевателями, сохранял Русь от разорения, не дал русским погибнуть как нации. -Скажите, как наш город увековечил память о князе Александре Невском?	Обобщают, участвуют в беседе В посёлке Ускат построен Храм в честь Святого Благоверного Александра Невского
Этап подведения итогов занятия цель – подведение итогов, оценивание работы учащихся	Подведение  итогов урока, закрепление и обобщение полученных знаний. (Презентация) Каждой группе предлагаю оценить свою работу в листе самооценки с учётом заработанных жетонов. (Приложение № 5)	подводят итог заполняют лист самооценки
Этап информирование о домашнем задании	Составить исторический портрет Александра Невского.	Записывают домашнее задание

Приложение 1

Был страшный год, когда все страны Боялись больше, чем огня, Батыя – внука Чингисхана, Свое соседство с ним кляня… *** Был страшный век  когда монголы На Русь лавиною пошли, В осенний день, по степи голой Топча сухие ковыли. *** Так шла чудовищным потопом На Русь монгольская орда В одном стремлении жестоком Сжигать и грабить города	I Какие страны и территории современной России были покорены монголами? __________________________________________________ _________________________________________________
	II 1.В каком году Батый  вторгся на Русь, какой это век? ______________________________ 2.Сколько походов совершили монголы на Русь? _______________
	III Какие города на  Руси  пострадали больше всего от нашествия монголов? _________________________________________________ ________________________________________________

Приложение № 2

Документ № 1: Из проповедей епископа Владимирского Серапиона

(XIII век)

«Не пленена ли земля наша? Не покорены ли города наши? Давно ли пали отцы и братья наши трупьем на землю? Не уведены ли женщины и дети наши в полон? Не порабощены ли были оставшиеся горестным рабством неверных? Вот уж к сорока годам приближаются  мучения, и дани тяжкие на нас непрестанны, голод, мор, на скот наш, и всласть хлеба своего наесться не можем, и стенания наши и горе сушат нам кости»

Вопрос: Как на Руси воспринимали господство Орды?

Документ № 2. Из Жития Александра Невского

«Царь (Батый) говорит: Александр, разве ты не знаешь, что Бог покорил мне многие народы? Если хочешь уберечь землю свою, то немедля приходи ко мне, чтобы увидеть славу царства моего».

Задумал князь поехать в Орду подчиниться, и благословил его митрополит Кирилл.

А сына своего Дмитрия послал Александр на Западные страны против  Ливонского ордена и возвратился он со множеством пленников и добычей»

Вопрос: Как относился к Орде Александр Невский?

Документ № 3. О битве на Чудском озере (Ледовое побоище) 5 апреля 1242 года между немецкими рыцарями-крестоносцами и войском Александра Невского.

«Когда же приблизились немцы, то проведали о них стражи. Князь Александр приготовился к бою, и пошли они друг против друга, и покрылось Чудское озеро множеством тех и иных воинов. И победил врагов Александр, и обратились они в бегство. И никогда не было противника достойного его в бою. И возвратился князь Александр с победой славною, и было много пленных в войске его, и вели босыми подле коней тех, кто называет себя «божьими рыцарями»

Вопрос: Сравните поведение Александра Невского по документу № 2 и документу № 3, Какое возникает противоречие?

Задание: сформулируйте проблему сегодняшнего урока

_________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Приложение № 3

Опорный конспект

Тема урока:  Русь между Востоком и Западом.

                                                          ЗАПАД                                                                                    ВОСТОК

1.    В июле _______ года состоялась Невская битва. Участники битвы: войско князя Александра  и __________ флотилия под командованием ________________________ Битва закончилась победой _____________________________ Значение битвы: ________________________________________ _______________________________________________________ ________________________________________________________ Отличия в действии ордынцев и рыцарей-католиков на покорённых землях:_____________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Русь находилась в зависимости от Орды: Князь ______________________ Решил бороться с Ордой. Он нашел себе союзников в лице стран: ____________________ Итог борьбы: Орда ______________________________________ Чтобы княжить в той или иной земле русские князья ездили в Орду и получали там ___________ - грамоту- разрешение с ханской печатью. Ежегодно Орда собирала с русских земель ________, который называли «ордынский выход». Для контроля над князьями в русские земли направлялись военные отряды во главе с __________________ Русские войска должны были участвовать в _________ походах на стороне Орды. Монголы  ____________ относились к местной религии. Они освободили от уплаты дани духовенство. Отличия в действии ордынцев и рыцарей-католиков на покорённых землях:_____________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

2.                  5 апреля 1242 года  состоялось_________________ побоище. Участники: войско Александра Невского и________________ рыцари-крестоносцы. Битва закончилась победой ______________________________ Значение битвы: _________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________ Отличия в действии ордынцев и рыцарей-католиков на покорённых землях:_____________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________

Приложение № 4

Работа в группах (задания для опорного конспекта)

Задание для группы № 1

Используя текст и схему опишите ход Невской битвы.

 За счет чего Александру Ярославичу удалось одержать победу? Важна ли была победа для всей Руси?

Найдите отличия в действиях рыцарей-крестоносцев и ордынцев. 

Задание для группы № 2

Используя текст и схему опишите ход Ледового побоища.

За счет чего Александру Ярославичу удалось одержать победу? Важна ли была победа для всей Руси?

Найдите отличия в действиях рыцарей-крестоносцев и ордынцев. 

Задание для группы № 3

Кто такой Даниил Галицкий? Успешны ли были его действия  в борьбе с монголами?

С помощью фактов докажите, что Русь оказалась в государственной зависимости от Золотой Орды.

Найдите отличия в действиях рыцарей-крестоносцев и ордынцев. 

            Приложение № 5

Лист самооценки работы группы

Оцени работу своей группы:

1. Все ли члены группы принимали участие в работе?

А) Да, все работали одинаково __________

Б) Нет, работал только один_____________

В) кто- то работал больше, кто- то меньше других__________

2. Дружно ли вы работали? Были ссоры?

А) Работали дружно, ссор не было_____________

Б) Работали дружно, спорили, но не ссорились____________

В) Очень трудно было договариваться, не всегда получалось________

3. Тебе нравится результат работы группы?

А) Да, всё получилось хорошо__________

Б) Нравится, но можно сделать лучше__________

В) Нет, не нравится__________

4. Оцени свой вклад в работу группы.

А) Почти всё сделали без меня____________

Б) Я сделал очень много, без меня работа бы не получилась______________

В) Я принимал участие в обсуждении _______________

5. Сколько жетонов получила группа при дополнительных ответах? ________

Краткое описание документа:

На уроке формируется представления о борьбе северорусских земель с крестоносцами в XIII веке, как важном этапе сохранения территориальной целостности и независимости Руси. Работа представлена с использованием различных методов: групповая, работа с документами, с карточками.