Руский язык ЗВУКИ И БУКВЫ

Класс: 2

Тема: Гласные и согласные звуки и буквы.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации знаний.

Главная дидактическая цель урока:

Обобщить  знания о гласных и согласных, привести их в систему

Цели:

1.   Обучающие:

- обобщить знания учащихся о роли гласных и согласных звуков и букв  в языке;

- продолжить формирование умения выделять гласные и согласные звуки и буквы и давать им характеристику;

- актуализировать знания учащихся о работе гласных и согласных букв;

- обеспечить применение учащимися знаний на практике.

2.   Воспитывающие:

- возбудить интерес к изучению русского языка как науки;

- создать условия для заинтересованной работы на уроке;

3. Развивающие:

- содействовать расширению кругозора;

- развивать речь;

Оборудование к уроку: тетрадь и другие канцелярские принадлежности, компьютер, лента букв.

Ход урока:

1) Организационный этап:

2)Сообщение темы и целей урока:

Сегодня  мы отправимся в увлекательное путешествие по Стране гласных и согласных звуков и букв , где мы вспомним  гласные и согласные звуки, для чего они нужны, как они нам помогают.

3)Пальчиковая гимнастика.

Но прежде мы должны подготовить наши ручки к письму:

 - колеса покатились

(вращение кулаков)

-накачиваем колеса

(сжимание и разжимание рук)

 -поднимаемся по ступенькам и спускаемся вниз

 (большим пальцем нажимаем на подушки пальцев по порядку)

 -раз,два, три, четыре, пять,(сгибаются пальцы по порядку в кулак)

 и  сразу:

  все пальчики ушли спать.(наклон кулачков)

 -вдруг проснулись ,потянулись.

4)Актуализация знаний:

Минутка чистописания.

 - Открываем тетради и записываем число и “Классная работа”

 - записываем гласные А,О, У, Ю, Ё, И

-         Охарактеризуй любую букву

 - Выбери самые красивые буквы и подчеркни.

5) Обобщение и систематизация знаний

а) Давай внимательно рассмотрим ленту букв(слайд презентации).

 - Почему одни букв выделены красным цветом, другие синим?

- Почему 2 буквы у нас остались серыми?

 -  Что ты знаешь о гласных звуках?(гласные поются)

 - Сколько их в русском языке? (6) А сколько  гласных букв?(10)

- Давай вспомним как произносятся гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

  - Как на письме записываются звуки?(в квадратных скобках)

 - Назови буквы гласных звуков, обозначающих твердость согласного звука

 - Назовите буквы гласных звуков, обозначающих мягкость согласного звука

 -  Какие из этих букв могут обозначать два звука? - Когда они обозначают два звука?

 - Давай приведём примеры таких слов.

 Запомни, сколько в слове гласных, столько и слогов!

б) Давайте посмотрим как ведут себя звуки гласных букв в словах:

мел, сова, юла

в) На экране звуки: [ж], [к], [п], [а], [с], [г].

-Какой звук лишний?[а] Почему?

г)-Как произносятся согласные звуки?

 - Что вы знаете о согласных звуках?)

- На какие группы делятся согласные звуки?( на мягкие и твёрдые, на глухие и звонкие, на парные и непарные)

Чем обозначается мягкость на письме согласного звука?(обозначается гласными буквами е,ё, ю, и, я, а также мягким знаком)

6)ДАВАЙТЕ ОТКРОЕМ УЧЕБНИК НА СТР 4-5

-          лук-люк, мел-мель.

-          Где мягкие согласные, а где твёрдые, скажи?

Работа со схемой:

Назовите парные согласные

 - Остальные согласные у нас остались без пары.

- Назови буквы непарных звонких согласных звуков (л,м,н,р,й)

 - Что можешь сказать о буквах ха, це, че, ща? (буквы непарных глухих согласных звуков)

 -  Назовите буквы всегда мягких согласных звуков. (й, ч, щ )

 - Назовите буквы всегда твердых согласных звуков. (ж, ш, ц)

- И еще раз повторим, чем отличается от всех других букв Ь и Ъ? (они не обозначают звука)

Раз, два, три, четыре, пять

7)Применение знаний и умений в новой ситуации

А теперь давайте попробуем выполнить задание 1 и поможем друг другу заполнить схемы, которые будут нам с вами помощниками в работе со звуками. КОЛЛЕКТИВНАЯ РАБОТА

8) А знаете ли вы как называется наука, которая изучает звуки? Фонетика.

Подумайте, от какого слова появилось название этой науки и что оно обозначает? (фон)

б) Отгадай загадки и мы сделаем звуковой анализ слов-отгадок.

Мел, мель, лук

9) Работа с учебником: выполнение звуковых анализов слов из упражнения 2, 3

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

- Что изучали и повторили на уроке?
-Определи различие между буквами и звуками?
- Является ли истинным высказывание «Количество слогов определяется по количеству гласных в слове»?

10)Рефлексия. 

 - Что тебе больше всего понравилось на уроке?

- Продолжи высказывания:
Мне понравилось…
У меня получилось…
Мне было трудно…