Русская народная сказка « Настенька и медведь».

Тема :  Русская  народная  сказка

            « Настенька  и   медведь».

Цель :  познакомить  учащихся  с  русской  народной  сказкой,  учить  выразительно  читать  диалоги  персонажей,  пересказывать  сказку,  вырабатывать  интерес  к  самостоятельному  чтению.

                                 Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи старание.

Помоги нам потрудиться,

В школу мы пришли учиться.

II.  Актуализация  опорных  знаний.

-Я  приготовила для вас интересные задания.

1. Узнаем, знаете ли вы русские народные сказки.

 (Работа в парах - 1 карточка на двоих. На карточке два столбика. В первом – иллюстрации сказок, во втором – названия.)

 Соотнести иллюстрации с названиями сказок.

На  карточке:

Маша  и  медведь

Колобок

Волк  и  семеро  козлят

Три  медведя

Репка

Взаимопроверка работы – меняются карточками парты.

2.Работа  над  загадками.

Он  всю  зиму  в  шубе  спал,

Лапу  бурую  сосал.

Глаз  открыл,  а  по  лбу  шишка.

Ну,  конечно,  это  ( мишка).   ( Слайд № 1 )

В  подполье , в  коморке  

      Живет  она  в  норке,

Серая  малышка.

Кто  же  это? (  мышка)  ( Слайд № 2 )

-  Что  подсказало  вам  отгадки?  Что  обозначают  эти  слова?  Как  мы  схематически  это  обозначим?  (  работа  у  доски).

III. Постановка учебной задачи.

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

(О сказках)

-К какой группе сказок можно отнести те, иллюстрации которые рассматривали сегодня?

(Русские народные сказки)

-Какие цели вы можете поставить для себя на этом уроке?

(Познакомиться с новой сказкой, героями сказки, нарисовать  героев, рассмотреть иллюстрации в учебнике, прочитать  сказку).

-Молодцы.

IV.  Изучение  нового  материала.

1.     Подготовка  к  восприятию  текста.

- Что  такое  сказка?  По  каким  особенностям  вы  ее  узнаете?

- Какие  сказки  начинаются  со  слов  « Жили – были  старик  со  старухой…»

Слайд № 3 - 4 – Рисунки  со  сказочными  персонажами.

 - Кто  это?  Какие  сказки  с  этими  героями  вы  знаете?

Слайд № 5 - Какими  обычно  бывают  в  сказках  Лиса,  Волк,  Медведь?

 - Послушайте  начало  сказки.

Пошла  как – то  девочка  с  подружками  в  лес  погулять,  да  заблудилась.

 - Какие  сказки  с  таким  началом  вы  знаете?  С  кем  встретилась  девочка  в  лесу?  Как  она  вернулась  домой?  Кто  ей  в  этом  помог?

Дети  с  помощью  учителя  вспоминают  краткое  содержание  сказок  «  Три  медведя»,    «Машенька  и  медведь».

2.     Слайд № 6. Физкультминутка  « Медвежата».

Медвежата  в  чаще  жили,

Головой  своей  крутили.

Медвежата  мед  искали,

Дружно  дерево  качали.

Вперевалочку  ходили

И  из  речки  воду  пили.

А  потом  они  плясали,

Выше  лапы  поднимали.

3.     Первичное  ознакомление  с  текстом.

 - С  одной  из  таких  сказок  мы  с  вами  сейчас  и  познакомимся.  Слушайте  внимательно,  и  вы  узнаете,  что  случилось  с  одной  девочкой  в  лесу.

Слайд № 7.

4.     Проверка  первичного  восприятия  сказки.

 - Так  кто  же  помог  Настеньке  благополучно  вернуться  домой?

5.  Чтение  и  анализ  текста  учащимися.

- Откройте  букварь  на  странице  128 – 129.  Перечитайте  сказку,  чтобы  запомнить  ее  во  всех  подробностях.

 - Прочитайте  начало  сказки ( первый  абзац).  Найдите  здесь  созвучные  слова,  как  в  стихотворении.

Слайд № 8.

Пошла как-то Настенька
С корзиночкой красненькой
В лес с подружками гулять
Да ягоды собирать.
По поляночке гуляла,
Красны ягодки щипала,
Вглубь ушла и заплутала –
Нет подружек, потеряла.
Видит: на лесной опушке
Дивная стоит избушка.

Эти  слова  делают  сказку  плавной,  мелодичной.  К  тому  же  такие  слова  легче  запомнить  и  пересказать.

 - Что  случилось  с  Настенькой  в  лесу?  Почему  девочка  заплакала?

 - Кто  увидел  в  избушке  девочку?  О  чем  предупредила  мышка  Настеньку?

 - Почему  мышка  спасла  девочку?  Как  она  это  сделала?

Слайд № 9.

 - Какие  песни  пел  медведь?  Из  каких  слов  видно,  что  он  грозный,  злой?

6. Слайд № 10. Возвращение  Настеньки  домой.

7. Слайд № 11.  Сделаем зарядку.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись,
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

 8.  Выразительное  чтение  сказки.

 9.  Пересказ  сказки.

- Сначала  расскажите  о  том,  как  Настенька  заблудилась  в  лесу  и  оказалась  в  избушке  медведя.

 -  Потом  расскажите  о  том,  как  мышка  предупредила  девочку  о  беде  и  помогла  спрятаться.

 - После  этого  расскажите,  как  злой  медведь  искал  девочку,  не  нашел  и  уснул.

 - И  наконец,  расскажите  о  том,  как  Настенька  вернулась  домой.

V.  Итог  урока.

– Вот и закончилась наше путешествие в сказку. Давайте поиграем и покажем Медведю, какие мы дружные.

Коммуникативная   игра   “Медведь и дети” (Дети встают парами).

Я медведь и ты медведь,
У меня нос и у тебя нос.
У меня щеки гладкие и у тебя гладкие,
У меня губы сладкие и у тебя сладкие
Я друг и ты друг.
Нам хорошо (обнимаются).