Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Русская народная сказка « Настенька и медведь».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Русская народная сказка « Настенька и медведь».

библиотека
материалов

Тема : Русская народная сказка

« Настенька и медведь».

Цель : познакомить учащихся с русской народной сказкой, учить выразительно читать диалоги персонажей, пересказывать сказку, вырабатывать интерес к самостоятельному чтению.

                                 Ход урока.

I. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок.

Начинается урок.

К нам без опоздания

Приходи старание.

Помоги нам потрудиться,

В школу мы пришли учиться.

II. Актуализация опорных знаний.

-Я приготовила для вас интересные задания.

1. Узнаем, знаете ли вы русские народные сказки.

 (Работа в парах - 1 карточка на двоих. На карточке два столбика. В первом – иллюстрации сказок, во втором – названия.)

 Соотнести иллюстрации с названиями сказок.

На карточке:

Маша и медведь

Колобок

Волк и семеро козлят

Три медведя

Репка

Взаимопроверка работы – меняются карточками парты.

2.Работа над загадками.

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.

Глаз открыл, а по лбу шишка.

Ну, конечно, это ( мишка). ( Слайд № 1 )


В подполье , в коморке

Живет она в норке,

Серая малышка.

Кто же это? ( мышка) ( Слайд № 2 )


- Что подсказало вам отгадки? Что обозначают эти слова? Как мы схематически это обозначим? ( работа у доски).


III. Постановка учебной задачи.

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

(О сказках)

-К какой группе сказок можно отнести те, иллюстрации которые рассматривали сегодня?

(Русские народные сказки)

-Какие цели вы можете поставить для себя на этом уроке?

(Познакомиться с новой сказкой, героями сказки, нарисовать героев, рассмотреть иллюстрации в учебнике, прочитать сказку).

-Молодцы.

IV. Изучение нового материала.

  1. Подготовка к восприятию текста.

- Что такое сказка? По каким особенностям вы ее узнаете?

- Какие сказки начинаются со слов « Жили – были старик со старухой…»

Слайд № 3 - 4 – Рисунки со сказочными персонажами.

- Кто это? Какие сказки с этими героями вы знаете?

Слайд № 5 - Какими обычно бывают в сказках Лиса, Волк, Медведь?

- Послушайте начало сказки.

Пошла как – то девочка с подружками в лес погулять, да заблудилась.

- Какие сказки с таким началом вы знаете? С кем встретилась девочка в лесу? Как она вернулась домой? Кто ей в этом помог?

Дети с помощью учителя вспоминают краткое содержание сказок « Три медведя», «Машенька и медведь».

  1. Слайд № 6. Физкультминутка « Медвежата».

Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили.

Медвежата мед искали,

Дружно дерево качали.

Вперевалочку ходили

И из речки воду пили.

А потом они плясали,

Выше лапы поднимали.

  1. Первичное ознакомление с текстом.

- С одной из таких сказок мы с вами сейчас и познакомимся. Слушайте внимательно, и вы узнаете, что случилось с одной девочкой в лесу.

Слайд № 7.

  1. Проверка первичного восприятия сказки.

- Так кто же помог Настеньке благополучно вернуться домой?

5. Чтение и анализ текста учащимися.

- Откройте букварь на странице 128 – 129. Перечитайте сказку, чтобы запомнить ее во всех подробностях.

- Прочитайте начало сказки ( первый абзац). Найдите здесь созвучные слова, как в стихотворении.

Слайд № 8.

Пошла как-то Настенька
С корзиночкой красненькой
В лес с подружками гулять
Да ягоды собирать.
По поляночке гуляла,
Красны ягодки щипала,
Вглубь ушла и заплутала –
Нет подружек, потеряла.
Видит: на лесной опушке
Дивная стоит избушка.

Эти слова делают сказку плавной, мелодичной. К тому же такие слова легче запомнить и пересказать.

- Что случилось с Настенькой в лесу? Почему девочка заплакала?

- Кто увидел в избушке девочку? О чем предупредила мышка Настеньку?

- Почему мышка спасла девочку? Как она это сделала?

Слайд № 9.

- Какие песни пел медведь? Из каких слов видно, что он грозный, злой?

6. Слайд № 10. Возвращение Настеньки домой.

7. Слайд № 11. Сделаем зарядку.

Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали,
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись,
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.

8. Выразительное чтение сказки.

9. Пересказ сказки.

- Сначала расскажите о том, как Настенька заблудилась в лесу и оказалась в избушке медведя.

- Потом расскажите о том, как мышка предупредила девочку о беде и помогла спрятаться.

- После этого расскажите, как злой медведь искал девочку, не нашел и уснул.

- И наконец, расскажите о том, как Настенька вернулась домой.

V. Итог урока.

Вот и закончилась наше путешествие в сказку. Давайте поиграем и покажем Медведю, какие мы дружные.

Коммуникативная игра “Медведь и дети” (Дети встают парами).

Я медведь и ты медведь,
У меня нос и у тебя нос.
У меня щеки гладкие и у тебя гладкие,
У меня губы сладкие и у тебя сладкие
Я друг и ты друг.
Нам хорошо (
обнимаются).








Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров342
Номер материала ДБ-040123
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх