Методическая разработка
урока по истории за 6 класс
РУССКАЯ ПРАВОСЛАВНАЯ
ЦЕРКОВЬ В XV НАЧАЛЕ XVI ВЕКОВ
Тип урока: урок изучения нового материала
Цели
урока:
·
оценить
значение русской церкви для социально-политического развития Московского
государства в конце 15- начале16 века;
·
содействовать
развитию мыслительных способностей учащихся, включающих в себя знания, умения и
навыки таких гуманитарных дисциплин, как история, литература, обществознание;
·
формировать
умение излагать и аргументировать собственные суждения;
·
приобщать
учащихся к ценностям национальной культуры, воспитывать уважение к обычаям и
традициям.
Личностные
УУД:
Усвоение
нового материала влияет на формирование:
- нравственно-этических
норм поведения, отношения к нормам православной религии и РПЦ;
- уважения
к иному мнению, толерантности;
- ориентация
в нравственном содержании и смысле поступков деятелей церкви.
Регулятивные
УУД: принимать
и сохранять учебную задачу; преобразовывать практическую задачу в
познавательную; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей
и условиями её реализации, учитывать установленные правила в планировании и
контроле способа решения; вносить необходимые коррективы как в конце
действия, так и по ходу его реализации; (работа в группе и индивидуально)
Коммуникативные
УУД: адекватно
использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
владеть устной и письменной речью;
Познавательные
УУД: осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации; осуществлять
выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных
условий; (подготовка презентации, заполнение таблиц, словарная работа).
План:
1.Православие в начале XV века
2.Флорентийская уния
3.Падение Византии. Независимость Русской православной церкви.
4.Русская православная церковь в XV веке.
Формы
работы: индивидуальная, фронтальная.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Сообщение темы урока, запись в тетради. Знакомство с планом урока,
формулировка целей учащимися.
II. Проверка домашнего задания
(Исторический
диктант по теме «Россия в конце XVI века»). 5 баллов.
Укажите
истинность или ложность утверждений:
1.
Тимур (Тамерлан) в истории известен как талантливый полководец и
завоеватель (да)
2. Правда ли, что на Руси
называли «басурманами»
мусульман (да)
3.
Главной целью
Тамерлана было распространение христианства (Нет, цель захват всего мира)
4.
Налог, ежегодная дань, которая выплачивалась народами Поволжья, Сибири,
Севера в виде пушнины – ясак (Да)
5.
Правда ли, что основная религия в Сибирском Ханстве – индуизм? (Нет,
ислам)
III. Мотивационно-целевой этап
Учитель: Часто возникают вопросы о
полумесяце, расположенном в нижней части накупольных крестов православных
храмов. Он не имеет никакого отношения к исламу или победе над мусульманами.
С
древних времён полумесяц являлся государственным символом Византии. Только
после взятия Константинополя турками он стал эмблемой Османской империи.
К тому
же со времён появления христианства пришло и другое значение креста с
полумесяцем. Это своеобразный символ якоря, который является надёжной опорой в
мире страстей.
Заглянем
в прошлое и познакомимся с историей взаимоотношений Русской православной церкви
со светской государственной властью.
IV. Изучение новой темы
Сегодня мы
будем говорить о Русской Православной церкви в 15 начале 16 веко –ЗАПИСЫВАЕМ
ТЕМУ и ПЛАН НА ДОСКЕ.
1.
Православие в
начале 15 в.
Чертим
схему на доске с комментариями к написанному.
Византия (Константинополь) центр всех
православных
Александрия
Центр Африканской правосл церкви
Дамаск Центр на Ближнем Востоке
(Антиохийский патриарх)
Палестина
Иерусалимский патриарх
Русская правосл церковь не самостоятельна.
Разорение
Киева Батыем->1299 перенос резиденции
во Владимир->1325
В Москву (Митрополитом Петром)
Учитель. Такая картина складывалась в
религиозном мире в начале 15 века. Однако происходят важные для нас события.
Переходим ко второму пункту плана.
2.
Флорентийская
уния и Русь.
·
Что это такое?
Соглашение между представителями католической и православной церквей
заключенное в Ферраро-флорентийском соборе.
·
1439 год
·
700 делегатов
·
Длилась 1,5
года.
Результат:
Папа Римский
(католик) – глава всех христиан
Православие
сохраняет свои обряды (СПРОСИТЬ У ДЕТЕЙ ОБ ОБРЯДНОСТИ ХРИСТИАН: крестятся
иначе, крещение через погружение, а не через окропление, исповедь при всех, а
не в кабинках, причастие с младенчества, а не с 7-8 лет, поминальные дни 3,9,40
день, а не 3,7,30), индульгенции).
НО!!! Признают
католические догматы (основные положения в религиозном учении, принимаемые на
веру и не подлежащие критике).
В
результате чего происходит следующее. Митрополит Киевский Исидор (подписавший
унию и поддерживающий её) возвращается в Москву. Проводит службу, где
зачитывает основные положения унии, а также требует принести католический крест
(СПРОСИТЬ В ЧЕМ РАЗНИЦА):
è недовольство всех слоёв общества
èВасилий
2 заточил Исидора в монастырь, но тот сбежал заграницу
èФлорентийская
уния признана ересью по решению собора русского духовенства.
И здесь мы
плавно переходим к третьему пункту нашего плана.
3.
Падение
Византии. Независимость Русской православной церкви.
Т.к.
договор был расторгнут, Византия не получила военной помощи, которая была ей
необходима è 1453
захват Византии турками-османами:
Ø
Для Руси –
данный факт был расценен как кара Божья за предательство религии предков.
Ø
Патриарх
(Константинопольский) назначается СУЛТАНОМ за $ + взаимовыгодные условия.
Ø
Частая смена
патриархов èуменьшение
влияния в религиозном мире.
На Руси
1448 г:
Автокефалия –
закрепление самостоятельности.
Избрание
митрополита по решению церковного собора без спроса разрешения патриарха
Константинопольского.
Митрополит –
епископ Рязанский и Муромский Иона.
4.
Русская
православная церковь в 15в.
Продолжение
борьбы за власть Константинополем в Литве (Москва потеряна, как мы выяснили в
прошлом пункте плана).
1458
Папа
Римский назначает митрополитом
Киевским
ученика Исадора Григория
Высшее духовенство назначает митрополита
Московского самостоятельно
Такое положение вещей продолжалось
до XVII века
V. Подведение итогов урока
15 в. – рост влияния
русской православной церкви.
К лику святых
причисляли церковных деятелей, а не князей, как раньше.
Принимают
христианство на Русском Севере и в Приуралье, благодаря проповедникам.
Распространение
ереси в Новгороде и Псковской земле (много связей с Западом) è Иваном 3
казнены главные идеологи.
VI. Рефлексия.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Что в работе над темой оказалось для вас
наиболее простым (интересным)?
Что вызвало затруднения?
Выразите одним
словом ваши эмоции.
VII. Домашнее задание.
1.
Обязательное для всех: на стр 100-101 выполнить
письменно в тетради вопросы из рубрики Думаем, сравниваем, размышляем.
2.
Творческое задание на дополнительную оценку, выполняется по
желанию: Создать презентацию на тему «Монастыри на Руси» и отправить мне на
адрес эл. почты .
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.