"Русские народные игры и их значение в
воспитании
детей дошкольного возраста"
Народные
игры играют особую роль в воспитании детей дошкольного возраста, они являются
методом вовлечения детей в творческую деятельность, методом стимулирования их
активности.
Играя, ребёнок познаёт окружающий его мир. Разучивая и используя в
играх, хороводах фольклорные тексты и песни, он наполняет их конкретным
содержанием применительно к игровым ситуациям. Познаёт ценности и символы
культуры своего народа. Играя, он укрепляет свои мускулы, улучшает восприятие,
овладевает новыми умениями, освобождается от избытка энергии, испытывает
различные решения своих проблем, учится общаться с другими людьми.
Русская народная культура чрезвычайно богата играми: самовыражения
скоморохов, гусляров, петушиные бои, кукольный Петрушка, медвежья травля,
лошадиные бега, хороводы, кулачные бои, состязания на кнутах, подвижные забавы
и есть универсальная форма поведения человека. Поэтому народные игры в
детском саду являются неотъемлемой частью поликультурного, физического,
эстетического воспитания детей. Русские народные игры имеют многовековую
историю, они сохранились до наших дней из глубокой старины, передаваясь из
поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции. Собирались
мальчишки и девчонки за околицей, водили хороводы, пели песни, играли в
горелки, салочки, состязались в ловкости. Зимой развлечения носили другой
характер: устраивались катания с гор, игры в снежки, на лошадях катались по
деревням с песнями и плясками.
Весёлые подвижные народные игры – это наше детство. И мы, и наши
дети любят играть в русские народные подвижные игры.
Воспитательное значение народных игр трудно переоценить, вот почему
педагог должен уметь использовать их в воспитательно-образовательном
процессе. При организации и выборе игр необходимо учитывать многие факторы:
Для детей (малышей) следует брать наиболее простые игры,
постепенно усложняя их за счет введения новых элементов и более сложных правил.
Начинать надо с игр с песенным и стихотворным сопровождением, хороводов, в
которых участие воспитателя обязательно. Детям еще очень сложно контролировать
свои движения и потому пример взрослого для них необходим. Игры могут
проводиться в зале, комнате, просторном коридоре, на воздухе. Если они
проводятся в помещении, то его необходимо предварительно проветрить и тщательно
убрать. Не обязательно проводить игры сразу со всей группой, особенно если
помещение небольшое. Можно разделить детей: мальчиков и девочек, сильных и
слабых, играющих и судей и так далее. Участие в игре должно быть интересным для
каждого ребенка.
Педагог объясняет детям правила игры. Он должен встать так, чтобы все
видели его, и он видел всех. Лучше всего, для этого встать в круг вместе
с детьми. Объяснение воспитателя должно быть кратким и понятным. Его следует
сопровождать показом отдельных элементов или всего игрового действа. Оно должно
быть повторено всеми, или несколькими детьми, чтобы воспитатель был полностью
уверен в том, что дети хорошо усвоили правила игры.
Народные детские игры имеют и такую особенность: игре предшествует
игровой зачин, «игровая прелюдия». Речь идет всем с детства знакомой
«считалке». Она как бы вводит в игру, помогает распределению ролей, служит
самоорганизацией детей, подобно присказке, которая вводит в сказки. Стоит
понаблюдать начало детской игры, как бросается в глаза какая-то таинственная
возня, в которой заинтересованы все дети и только после которой они начинают
настоящую игру.
«Считалки» занимают большое место в детском фольклоре, в них своеобразно
проявляется словесное детское творчество. Здесь мы находим и плясовые ритмы, и
подражание различным шумам и игру словом, звуком, образующие игровой зачин.
Зачин всегда краток, чтобы удержать внимание, играющих детей. Чем их меньше,
тем короче считалка.
В русских народных играх отражается любовь народа к веселью, движениям,
удальству. Есть игры – забавы с придумыванием нелепиц, со смешными движениями,
жестами. Шутки и юмор характерны для этих игр. Русские народные игры ценны для
детей в педагогическом отношении: они оказывают большое внимание на воспитание
ума, характера, воли, укрепляют ребёнка.
В народных играх много юмора, соревновательного задора, движения точны и
образны, часто сопровождаются неожиданными моментами, любимыми детьми
считалками и зазывалками. Считалок и зазывалок дети знают множество. И,
заучивая их наизусть, мы не только прививаем любовь к русскому творчеству, но и
развиваем детскую память.
Внимание – необходимое условие любой деятельности: учебной, игровой и
познавательной. Между тем, внимание у дошкольников, как правило, развито слабо.
И справиться с этой проблемой помогают народные игры, так как в играх
присутствует стихотворный текст, который направляет внимание детей, напоминает
правила.
Важным является то, что в подвижных народных играх воспитываются
психофизические качества: ловкость, быстрота, выносливость, сила, координация
движений, равновесие, умение ориентироваться в пространстве.
В народных играх дети активно используют игровой словарь,
жестикуляцию, мимику, необходимую по условиям игр (закрыть глаза, отвернуться,
произвести счёт). Хореография, специальные игровые песенки, ритмика органично
входят в ту или иную народную игру, придавая ей эмоциональность, воздействуя на
предчувствия, предугадывания, воображение, фантазию, что порождает ощущения
удовольствия и счастья от игры.
Русские народные подвижные игры не должны быть забыты. Они
дадут положительные результаты тогда, когда исполнят своё главное назначение –
доставят детям удовольствие и радость, а не будут учебным занятием.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.