Русский язык " Имя прилагательное"

                           Открытый урок «Русский язык» 4 класс

Тема: Обобщающий урок «Имя прилагательное»

Задачи:

- создать условия для обобщения знаний об имени прилагательном; применять свои знания на практике при работе с тестовыми заданиями и заданиями учебника;

- совершенствовать умение правильно писать безударные падежные окончания имен прилагательных, определять падеж;

- содействовать воспитанию интереса к русскому языку и культуре речи.

Метапредметные УУД:

Познавательные: уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развернутом виде; целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

Регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую определенному этапу урока; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочниках, памятках);

Коммуникативные: уметь смотреть на ситуации с разных позиций, договариваться с одноклассниками; принимать точку зрения другого человека; участвовать в работе группы; предвидеть последствия коллективных решений;

Личностные результаты: планировать образовательный маршрут; осознанно готовиться к урокам русского языка, выполняя задания; пользоваться формами самооценки и взаимооценивания на уроке;                      

                                                  Ход урока:

I. Актуализация знаний:

Перед тем, как мы начнем урок, я хочу вас попросить, чтобы вы выбрали смайлик настроения, какое у вас в данный момент на начало урока. Благодарю.

- Над каким разделом мы сегодня заканчиваем работать? (Имя прилагательное). Действительно нам сегодня предстоит обобщить знания об этой самостоятельной части речи

-Посмотрите текст на ваших листах приложения номер 1. Прочитайте жужжащим чтением поэтические строки Сергея Александровича Есенина «Белая береза».

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

- Подчеркните в строках имена прилагательные. Какие имена прилагательные в словосочетаниях вы считаете образными, красивыми, выразительными? (запись на доске)

- Как вы думаете, в какой речи чаще используются имена прилагательные: в поэтической или разговорной?

- составьте, по желанию, с любым из словосочетаний предложение. Запишите это предложение в строки внизу страницы. Задание следующее – вам надо подчеркнуть члены этого предложения и определить часть речи над каждым словом. Каким членом предложения являются имена прилагательные? (второстепенным )

II. Сообщение темы урока:

И как всегда работу урока продолжаем повторением словарных слов. Найдите на столе приложение номер 2. Сегодня словарные слова мы будем вносить в сетку кроссворда.

1. Словарь:   

 По вертикали:

1)место проживания или прописки (адрес)

2) железо по- научному (металл)

3)близко, рядом (около)

4)ботинок во мн.числе (ботинки)

5)документ для кинотеатра, для спектакля (билет)

6)чёрная птица, живущая и в деревне, и в городе (ворона)

7)рисунок на холсте красками (картина)

8)дорожка в парке (аллея)

9)бывает настольный, настенный, отрывной; разделен по месяцам, дням (календарь)

10)слово для расставания (прощай)

11)стручковый овощ (горох)

12)специалист, который может читать чертежи (инженер)

13)кабинет в школе (класс)

14) пресса- это журналы и … (газеты)

15)как называют одним словом в поездке чемоданы, сумки (багаж)

16)второй день недели (вторник)

17) близкое прошлое, не сегодня, а … (вчера)

18)инструмент для копания (лопата)

19) тетрадь для рисования (альбом)

20) дерево, которое всего боится (осина)

21) орган осязания и речи (язык)

22) все у нас сегодня будет …(хорошо)

По горизонтали сколько слов получили? (2)

- Сформулируйте следующее задание нашего урока, прочтя горизонтальные строчки нашего кроссворда. (склонение прилагательных).Да, мы действительно сегодня будем наблюдать – какие особенности есть у окончаний имен прилагательных.

- определите, чем мы будем заниматься на уроке? (склонять прилагательные, определять падеж, род, выделять характерные окончания)

- Составьте словосочетание с любым словарным словом, используя имя прилагательное, просклоняйте это словосочетание.

III.  Повторение, обобщение, систематизация знаний и умений по изученной теме:

1. Работа по теме ( приложение 3)

- В задании номер 3, вы ребята, видите перед собой 5 слов. Ваша задача – образуйте от каждого слова однокоренное имя прилагательное мужского, женского и среднего рода. Запишите эти имена прилагательные вместе с походящими по смыслу именами существительными. Не забудьте выделять окончания.

Привет   вечер   праздник   зима   интерес

(образец на доске - приветливый человек, приветливое слово, приветливая женщина)

 2. Следующее задание позволит нам потренировать нашу память. (на доске). Прочитайте 5 раз стихотворение С.Есенина. Запишите по памяти. Укажите падеж над именами прилагательными, выделите окончания. Обменяйтесь работами с соседом, проверьте правильность написания стихотворения, исправьте ошибки

И стоит береза

В сонной (П.п.) тишине,

И горят снежинки

В золотом (П.п.) огне.

IV. Физкультминутка:

Разминая поясницу,

Мы не будем торопиться.

Вправо, влево повернись,

На соседа оглянись. (повороты туловища в стороны)

Чтобы стать ещё умнее,

Мы слегка покрутим шеей.

Раз и два, раз и два,

Закружилась голова. (вращение головой в стороны)

Приседания у нас,

Приседает целый класс.

Раз, два, три, четыре, пять,

Ноги надо нам размять. (приседания)

От разминки польза есть?

Что ж, пора за парты сесть.

V. Закрепление знаний (со здоровье сберегающим компонентом):

1. Понятие осанки

-Как вы думаете, а что формирует физкультминутка?  (осанку)

- А с чем сравнивают стройную девушку? (с березкой)

- Вам приятно смотреть на стройного человека? - Конечно, приятно. Стройная спортивная фигура радует глаз. Но дело не только в красоте, у стройного человека правильно формируется скелет, лучше работает сердце. Правильная осанка не дается с рождения, а приобретается с раннего детства и до 18 лет, а после недостатки осанки исправить трудно, потому что хрящевая ткань становится костной, плотной. Поэтому вам взрослые часто говорят: «Не горби спину! Сиди ровно!». Неправильная осанка делает спину кривой, некрасивой, а в старшем возрасте могут появиться боли в спине. В Индии, чтобы сохранить осанку, с детства выполняют следующее упражнение – кладут на голову тарелку или книгу и, не придерживая её руками, двигаются. Это упражнение делает девочек грациознее, а мальчикам придает осанку гордого наездника. Кто хочет попробовать? Ну, что хотим иметь красивую осанку- тогда садимся ровно, правильно.

Переходим к нашей теме урока. Возьмите приложение 4.

2. Задание - вам надо на каждую букву слова осанка записать имя прилагательное. На это задание отводится 5 минут.

О – осторожная, обаятельная, объемная, острая

С – скромная, стройная, свежая, съедобная

А – активная, аккуратная, агрессивная

Н – нежная, надежная, нужная

К – короткая, капризная, красивая

А – атлетическая, абрикосовая

3. Следующее задание- Разгадайте криптограмму:

- Каждая цифра - это порядковый номер буквы алфавита.

2	6	9		4	16	18	5	16	11		16	19	1	15	12	10		19	20	18	16	11	15	1	33
Б	Е	З		Г	О	Р	Д	О	Й		О	С	А	Н	К	И		С	Т	Р	О	Й	Н	А	Я

13	1	15	30		12	1	12		19	20	1	18	1	33		12	16	18	16	3	1
Л	А	Н	Ь		К	А	К		С	Т	А	Р	А	Я		К	О	Р	О	В	А

 Найдите в индийской поговорке словосочетания, которые подходят к теме нашего урока (без гордой осанки, стройная лань, старая корова)

 4. Просклоняйте  словосочетание (гордая осанка – 1 ряд, стройная лань – 2ряд, старая корова – 3 ряд) в падежных формах, с которыми мы работали на уроках. Выполните морфологический разбор имени прилагательного.

VI. Индивидуальная работа по теме урока (приложение 5) :

- Спишите, согласуя имена прилагательные с именами существительными и вставляя пропущенные буквы. Определите род и падеж имен прилагательных.

По (городской) т..л…фону, около (железнодорожный) в…кзала, (зимний) п…йзажем, на берегу (Балтийский) моря, с (тяжёлый) б…г…жом, с (ранний) утра до (поздний) веч…ра, за (книжный) м…г…зином, по (широкий) ш…ссе, в (купейный) в…гоне.

- Отметьте в каждой строке лишнее слово

Скупой, жадный, прижимистый, грубый

Оливковый, изумрудный, лазурный, болотный

Отлично, глубоко, прекрасно, замечательно

VII. Итог урока. Рефлексия

1. Дополните пропущенные слова в правило нашего урока

« Имя прилагательное – это самостоятельная ___________ речи, которая обозначает __________________________________ и отвечает на вопросы _________________________________________________________________.  Имена прилагательные изменяются по __________, _________________ и родам в единственном числе. Начальная форма имени прилагательного - ________________________________________________________________ . В предложении прилагательное бывает _______________________________.»

- Что нового узнали на уроке?

- Понравилась ли вам работа на уроке? Выберите смайлик вашего настроения. Я вижу, что некоторые ребята изменили свое настроение в лучшую сторону. Я рада. Хорошего вам настроения на весь день. Благодарю за внимание!

 VIII. Домашнее задание:

           Упр. 103, 104

Приложение  4                        Криптограмма

- Каждая цифра - это порядковый номер буквы алфавита.

2	6	9		4	16	18	5	16	11		16	19	1	15	12	10		19	20	18	16	11	15	1	33

13	1	15	30		12	1	12		19	20	1	18	1	33		12	16	18	16	3	1

Код для расшифровки:

А	Б	В	Г	Д	Е	Ё	Ж	З	И	Й	К	Л	М	Н	О	П	Р	С	Т	У	Ф	Х	Ц	Ч	Ш
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26

Щ	Ъ	Ы	Ь	Э	Ю	Я
27	28	29	30	31	32	33

2.  Просклонять словосочетание

И.п. ____________________________________

Р.п. ____________________________________

Д.п. ____________________________________

В.п. ____________________________________

Т.п. ____________________________________

П.п. ____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.  Вам надо на каждую букву слова осанка записать имя прилагательное женского рода.

О - _______________________________

С - ________________________________

А - ________________________________

Н - ________________________________

К - ________________________________

А - ________________________________

Приложение 1.

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

И стоит береза

В сонной тишине,

И горят снежинки

В золотом огне.

- Подчеркните в строках имена прилагательные.

- Составьте с любым из словосочетаний предложение. Запишите это предложение в строки внизу страницы. Задание следующее – вам надо подчеркнуть члены этого предложения и определить часть речи над каждым словом.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 2.

По вертикали:

1)место проживания или прописки

2) железо по- научному

3)близко, рядом

4)ботинок во мн.числе

5)документ для кинотеатра, для спектакля

6)чёрная птица, живущая и в деревне, и в городе

7)рисунок на холсте красками

8)дорожка в парке

9)бывает настольный, настенный, отрывной; разделен по месяцам, дням

10)слово для расставания, но не до свиданья

11)стручковый овощ

12)специалист, который может читать чертежи

13)кабинет в школе

14) пресса- это журналы и …

15)как называют одним словом в поездке чемоданы, сумки

16)второй день недели

17) близкое прошлое, не сегодня, а …

18)инструмент для копания

19) тетрадь для рисования

20) дерево, которое всего боится

21) орган осязания и речи

22) все у нас сегодня будет …

По горизонтали сколько слов получили?

Приложение 3.

1.  В задании номер 3, вы ребята, видите перед собой 5 слов. Ваша задача – образуйте от каждого слова однокоренное имя прилагательное мужского, женского и среднего рода. Запишите эти имена прилагательные вместе с походящими по смыслу именами существительными. Не забудьте выделять окончания.

Привет   вечер   праздник   зима   интерес

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 2. Следующее задание позволит нам потренировать нашу память. Прочитайте 5 раз первые 4 строчки стихотворения С.Есенина. Запишите по памяти. Укажите падеж над именами прилагательными, выделите окончания. Обменяйтесь работами с соседом, проверьте правильность написания стихотворения, исправьте ошибки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение 5.

1. Спишите, согласуя имена прилагательные с именами существительными и вставляя пропущенные буквы. Определите род и падеж имен прилагательных.

По (городской) т..л…фону, около (железнодорожный) в…кзала, (зимний) п…йзажем, на берегу (Балтийский) моря, с (тяжёлый) б…г…жом, с (ранний) утра до (поздний) веч…ра, за (книжный) м…г…зином, по (широкий) ш…ссе, в (купейный) в…гоне.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.  Отметьте в каждой строке лишнее слово

Скупой, жадный, прижимистый, грубый

Оливковый, изумрудный, лазурный, болотный

Отлично, глубоко, прекрасно, замечательный

3. Дополните пропущенные слова в правило нашего урока

« Имя прилагательное – это самостоятельная ___________ речи, которая обозначает __________________________________ и отвечает на вопросы _________________________________________________________________.  Имена прилагательные изменяются по __________, _________________ и родам в единственном числе. Начальная форма имени прилагательного - ________________________________________________________________ . В предложении прилагательное бывает _______________________________.»