Русский язык 10 класс

                               1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.                                  

                                                Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для 10 класса общеобразовательной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования; на основе авторской программы по русскому языку для 10- 11 кл. Н.Г. Гольцовой (М. «Русское слово» 2008)  к учебнику «Русский язык» 10-11 классы (авторы Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина)  5-е издание,  исправленное, (М. «Русское слово» 2012год)

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов

- соответствует  требованиям  Федерального  государственного стандарта среднего                        (общего) полного образования по русскому языку;

 - разработана с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

 - способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Структура документа

Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план,  содержание учебного предмета с распределением учебных часов;  учебно- методические средства обучения.

                                    Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне.

Программа охватывает все разделы русского языка; основное внимание уделяется грамматике, орфографии и пунктуации. Материал преподносится крупными блоками и логически выстроен так, чтобы его усвоение было наиболее эффективным, была чётко видна взаимосвязь между различными разделами науки о языке и складывалось представление о русском языке как системе.

      Изучаемый в 10 классе материал  рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С целью подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и  контрольных работ, включающих задания первой и второй частей в 10 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа. Особое место отводится фонетическому разбору, орфографическому и пунктуационному анализу, видам морфемного и словообразовательного разбора. Что обеспечивает прочные знания и повышает качество грамотного письма, культуру владения языком, совершенствует умения и навыки нормативного использования языковых средств.

 Место предмета в базисном плане

Рабочая программа разработана в соответствии с приказом Департамента образования и науки Брянской области от 28.03.2015 года №776 «О базисном учебном плане общеобразовательных организаций Брянской области на 2015- 2016 учебный год», на основе учебного плана среднего общего образования МБОУ Колюдовская СОШ на 2015-2016 учебный год, в соответствии с которым на изучение русского языка  в 10 классе предусмотрено 70 часов, из расчёта 2 часа в неделю.

   Основные задачи изучения предмета

     Учебное время отводится на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, полученных учащимися за курс основной школы, повышение орфографической  и пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в речи учащихся.

Основная цель изучения предмета — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.

Полнота и доступность изложения теоретических сведений, характер отбора материала для упражнений. Разнообразие видов заданий направлено на достижение воспитательных, образовательных, информационных целей, обозначенных в Стандарте, и на формирование коммуникативной, языковой, лингвистической, культуроведческой компетенций как результат освоения содержания курса «Русский язык»

      Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой и культуроведческой компетентности учащихся.

2.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

                      Учащиеся должны знать:

• Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
• Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
• Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
• Орфоэпические,  лексические, грамматические,  орфографические и пунктуационные нормы  современного русского языка;  нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной,  официально-деловой сферах общения;

                  Учащиеся должны уметь:

• . Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста

             Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать  устные и письменные   тексты.                                                     

·         Применять на практике речевого общения основные нормы русского литературного языка.

·         Использовать  приобретенные  знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни  для:

     *осознания русского языка как духовной,  нравственной и культурной ценности   народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

*развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной  деятельности;

*увеличения словарного запаса, расширения кругозора, совершенствования  способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

*совершенствования коммуникативных способностей, развития  готовности к речевому взаимодействию, межличностному  и межкультурному общению, сотрудничеству;

 *самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

                             3. УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН

№	Раздел, тема	Количество  часов
1.	Введение	1
2	Лексика.  Фразеология.  Лексикография	9
3	Фонетика. Графика. Орфоэпия	3
4	Морфемика и словообразование	5
5	Морфология и орфография	48
6	Итоговое повторение изученного за курс 10 класса.	4
7	Итого	70 часов

                       4.  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО  ПРЕДМЕТА

10 класс

                  Введение (1час)

Слово о русском языке. Русский язык как государственный  язык Российской Федерации и как язык  межнационального общения народов   России.

Международное значение русского языка.

Литературный язык и его диалекты.

Основные функциональные стили.

Лексика. Фразеология. Лексикография (9 часов)

Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально-окрашенное). Системные отношения в лексике.Однозначные и  многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка.  Омонимы и (другие разновидности  омонимии,  их употребление в речи.  Паронимы,  синонимы, антонимы и их употребление в речи.

Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова). Общеупотребительная лексика и лексика,  имеющая ограниченную сферу  употребления  ( диалектизмы, профессионализмы, термины)

Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.Лексикография. Виды лингвистических словарей.

Фонетика. Графика. Орфоэпия ( 3 часа)

Понятие  о фонетике, графике, орфоэпии.  Звуки и буквы.   Звуко- буквенный  анализ.  Чередование звуков.  Фонетический разбор.  Орфоэпия  и орфоэпические нормы.

Морфемика и словообразование ( 5 часов)

Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Основы производные и непроизводные .  Морфемный разбор слова.

 Словообразование и формообразование.  Морфологические способы словообразования. 

Понятие словообразовательной цепочки. Неморфологические способы словообразования

Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.

Морфология и орфография – 52 часа, в том числе по темам:    

Принципы русской орфографии (13 часов)

 Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.

Морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии. Фонетические. Традиционные и дифференцирующие написания.

Правописание проверяемых, непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова. Употребление гласных после шипящих и Ц

Правописание двойных согласных.

Правописание гласных и согласных в приставках. Приставки ПРЕ- и ПРИ                 

Правописание гласных  И и Ы  после  приставок.

Употребление Ъ и Ь. Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.

 Самостоятельные части речи.

                                              Имя существительное (5 часов)

Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен существительных, существительные общего рода. Определение и способы выражения рода несклоняемых имен существительных и аббревиатур.

Число имен существительных. Падеж и склонение  имен существительных. Правописание падежных окончаний имен существительных,  варианты падежных окончаний. Морфологический разбор имен существительных. Правописание сложных имен существительных. Составные наименования и их правописание.

Имя прилагательное ( 6 часов)

Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Качественные прилагательные. Сравнительная и превосходная степени имен прилагательных. Простая (синтетическая) и сложные  (аналитические ) формы степеней сравнения. Стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения.  Полные и краткие формы качественных прилагательных.

Прилагательные относительные и притяжательные . Переход прилагательных  из одного разряда в другой.

Морфологический разбор. Правописание окончаний имен прилагательных. Правописание суффиксов. Правописание Н и НН в суффиксах прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных.

Имя числительное (2часа + 2 р.р.)

Имя числительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Простые, сложные и составные числительные. Морфологический разбор числительных.

Особенности склонения имен числительных. Употребление имен числительных в речи. Особенности употребления собирательных числительных.

Местоимение (2 часа)

Местоимение как часть речи. разряды местоимений.

Значение, стилистические и грамматические особенности употребления местоимений.

Морфологический разбор местоимений.  Правописание местоимений.

Глагол (2 часа)

Глагол как часть речи. Основные грамматические категории и формы глагола. Инфинитив как начальная форма глагола. Категория вида русского глагола,  переходность- непереходность  глагола. возвратные глаголы.

 Категория наклонения глагола. Наклонение изъявительное, повелительное, условное.

Категория времени глагола. Спряжение глагола.

 Две основы глагола.

Формообразование глагола, морфологический разбор глагола. Правописание глаголов.

Причастие (2часа)

Причастие как особая глагольная форма. Признаки глагола и прилагательного у причастий.

Морфологический разбор причастий. Правописание суффиксов причастий.

Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных..

 Переход причастий в прилагательные и существительные.

Деепричастие(1ч. +1к.р.)

Деепричастие как особая глагольная форма,  образование деепричастий. Морфологический разбор деепричастий.

Переход деепричастий в наречия и предлоги.

Наречие (3 часа)

Наречие как часть речи. разряды наречий. Морфологический разбор наречий. Правописание наречий. Гласные на конце наречий. Наречия на шипящую. Отрицательные наречия. Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

Слова категории состояния. Омонимия слов категории состояния, наречий на –О, -Е и кратких прилагательных. ср. р. ед. числа.

Морфологический разбор слов категории состояния.

Служебные части речи(1 час)

Предлог (2 часа)

Предлог как служебная часть речи. Особенности употребления предлогов. Морфологический разбор предлогов. Правописание предлогов.

Союзы и союзные слова (2 час)

Союз как служебная часть речи, союзные слова.

Классификация союзов по значению, употреблению, структуре. Подчинительные союзы и союзные слова. Морфологический разбор союзов. Правописание союзов.

Частицы (2 часа)

Частица как служебная часть речи. Разряды частиц. Морфологический разбор частиц. Правописание частиц. Раздельное и дефисное написание частиц. Частицы НЕ и НИ. Их значение и употребление. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с различными частями речи.

Междометия. Звукоподражательные слова (2 час)

Междометие как особый разряд слов, звукоподражательные слова.

Морфологический разбор междометий. Правописание междометий. Функционально-стилистические особенности употребления междометий.

Итоговое повторение изученного  за курс 10 класса (2 часа + 2 ч. к.р.)

         Лексика. Фонетика. Морфология. Орфография. Годовая контрольная работа.

          5.ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ                                          

1. Баранов М.Т. Школьный орфографический словарь русского языка/ - 10-е изд.- М.: Русский язык, 2005.

2. Баранов М.Т. Школьный словарь образования слов русского языка/.- 4-е изд.- М.: Русский язык, 2006.

     3.Гольцова  Н.Г.,  Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для обще-                                                                                                  образовательных учреждений. 5-е издание. М., «Русское слово», 2010

      4.Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя. М., 2007

5.Гольцова  Н.Г. и Шамшин И.В . Русский язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2006

  6. Лекант П.А.  Школьный орфоэпический словарь русского языка/.- 2-е изд.- М.: Русское слово, 2006.

     7. Львов М.Р. Школьный словарь антонимов русского языка/М.Р.Львов.-8-е изд.- М.:                    Русский язык, 2006.

      8. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы.    М., 2007

      9. Сенина Н.А. Русский язык: 11 класс. Подготовка к ЕГЭ - 2016: учебно-методическое пособие/ - Ростов н/Д: Легион-М, 2016.

 Образовательные электронные ресурсы

      - - http://festival.1september.ru

      - - [e-mail]

- - http://www.schoolpress.ru 46

 - - www.gramota.ru

- - http://slova.ndo.ru

- - http://www.ruscorpora.ru

- - http://spravka.gramota.ru

- - http://www.philology.ru

- - http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm

- - http://www.fipi.ru/

№	Тема урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата  план	Дата факт.
Введение (1 час)
1.	Слово о русском языке.	Знать некоторые особенности развития русского языка; речь, формы речи, речевая ситуация. Уметь оперировать терминами при анализе языкового явления. Иметь представление о социальной сущности языка.
Лексика. Фразеология. Лексикография  (9 часов)
2.	Слово и его значение.	Знать смысл понятий : устная и письменная речь, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения, однозначные и многозначные слова.  Уметь определять прямое и переносное значение слов, значение многозначного слова, соответствующее ситуации; пользоваться толковым словарем; осуществлять речевой самоконтроль.
3.	Изобразительно-выразительные средства языка	Знать смысл понятий : устная и письменная речь, монолог, диалог, сфера и ситуация речевого общения, однозначные и многозначные слова.  Уметь определять прямое и переносное значение слов, значение многозначного слова, соответствующее ситуации; пользоваться толковым словарем; осуществлять речевой самоконтроль.
4.	Системные отношения в лексике. Омонимы.	Знать специфику смысловых отношений между словами. Уметь определять синонимы, омонимы, антонимы, паронимы, их значение в контексте.
5.	Смысловые отношения между словами. Синонимы, паронимы, антонимы.	Знать специфику смысловых отношений между словами. Уметь определять синонимы, омонимы, антонимы, паронимы, их значение в контексте.
6.	Происхождение лексики русского языка.	Знать сферы употребления русской лексики, понятие заимствованные слова, пути проникновения заимствованных слов в язык и речь.
7.	Лексика общеупотребительная и необщеупотребительная	Уметь определять заимствованные слова в тексте, употреблять их в речи, извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой
8	Фразеология. Употребление фразеологизмов.	Знать понятие «фразеологизмы». Уметь определять фразеологизмы (идиомы), употреблять их в речи.
9.	Систематизация и повторение по теме «Лексика. Фразеология». Тест «Изобразительно-выразительные средства языка»	Знать основные нормы русского  литературного языка. Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.
10.	Контрольная работа по теме «Лексика. Фразеология».	Знать основные теоретические понятия по  данной теме. Уметь применять полученные знания на практике.
Фонетика. Графика. Орфоэпия.(3 часа)
11.	Обобщающее повторение фонетики, графики, орфоэпии.	Знать теоретический материал о фонетике и орфоэпии русского языка, соотношение фонетики и орфографии, произношения и правописания, знать позиционные и исторические чередования звуков.  Уметь производить фонетический анализ слов, объяснять языковые понятия и процессы, пользоваться орфоэпическим словарем.
12.	Фонетический разбор слов. Чередование звуков.	Знать порядок  фонетического разбора, орфоэпические нормы русского языка.  Уметь  записывать слова в транскрипции, производить   фонетический  разбор и фонетический анализ слов.
13	Фонетика и орфоэпия. Самостоятельная  работа «Фонетический разбор слов». Чередование звуков.	Знать теоретический материал о фонетике и орфоэпии русского языка, соотношение фонетики и орфографии, произношения и правописания.  Уметь производить фонетический анализ слов, объяснять языковые понятия и процессы.
Морфемика  и словообразование (5 часов)
14.	Повторение  изученного по теме «Морфемика и словообразование»	Знать виды морфем (корень, приставка, суффикс, окончание, основа слова) чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов,  Уметь применять знания по морфемике и словообразованию в практике правописания.
15	Словообразовательные модели. Формообразование.	Знать виды морфем (морфемы корневые и аффиксальные), основы производные и непроизводные, чередование звуков в морфемах, основные способы образования слов. Уметь производить морфемный  и словообразовательный  анализ слов.
16.	Основные способы образования грамматических форм.	Знать основные способы образования грамматических форм  в русском языке. Знать понятие словообразовательной цепочки, неморфологический способ образования слов.  Уметь определять способ образования слов, производить их морфемный и словообразовательный разбор.
17.	Словообразовательный разбор. Самостоятельная работа «Морфемный и словообразовательный разбор»	Знать основные способы образования грамматических форм  в русском языке.  Уметь различать форму одного и того же слова от других слов.
Принципы русской орфографии ( 13 часов)
18.	Принципы русской орфографии.	Знать  основные понятия морфологии и орфографии, их взаимосвязь ; принципы русской орфографии, морфологический принцип как ведущий принцип русской орфографии, а также фонетические, традиционные и дифференцирующие написания. Уметь соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации.
19.	Правописание безударных гласных в корне.	Знать  слабые позиции гласных: проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные в корне слова; основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические).  Уметь   применять данные правила на практике.
20.	Правописание чередующихся гласных в корне слова.	Знать  виды корней с чередованием, основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические).  Уметь находить слова с чередованием и правильно их  писать.
21.	Правописание гласных после шипящих и Ц в корне  слова.	Знать  правило правописания гласных после шипящих и Ц в корне слова. Уметь рассуждать и делать выводы; применять теоретический материал на практике.
22.	Правописание гласных после шипящих  в суффиксах и окончаниях	Знать правило правописания гласных после шипящих в суффиксах и окончаниях. Уметь применять  данное правило на практике.
23.	Правописание удвоенных согласных.	Знать принципы правописания удвоенных согласных. Уметь применять изученные правила на практике.
24.	Правописание приставок, оканчивающихся на согласный.	Знать условия выбора согласной после приставок, оканчивающихся на –З или –С. Уметь применять данное правило на практике, пользоваться определенными способами по их применению.
25	Гласные Ы- И после приставок.	Знать основные нормы русского литературного языка (грамматические и орфографические); правило правописания Ы и И после приставок.  Уметь применять данные правила на практике, опознавать языковые единицы.
26	Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-	Знать условие выбора букв Е или И в приставках ПРЕ- и ПРИ-, знать слова-исключения. Уметь правильно писать слова с приставками, производить морфемный разбор, составлять словарный диктант на изученные орфограммы.
27	Употребление Ъ	Знать правило употребления Ъ знака, условие написание Ъ в словах иноязычного происхождения. Уметь  писать слова с Ъ ; опознавать  слова с Ъ, составлять словарный диктант с данной орфограммой, уметь применять  полученные знания на практике.
28	Употребление Ь	Знать правило употребления  Ь знака  в словах и их формах. Уметь применять изученное правило, решать учебные задачи на основе заданных алгоритмов.
29	Употребление прописных букв Правила переноса.	Знать правило употребления прописных букв, написание несогласованных приложений, правило переноса слов. Уметь  употреблять  большую букву в  именах собственных, географических названиях, употреблять кавычки в названиях книг, журналов и т. д. Уметь правильно переносить слова.
30	Контрольный диктант по теме «Принципы русской орфографии»	Проверить знания, умения, навыки по теме «Принципы русской орфографии»
Имя существительное  (5 часов)
31	Систематизация знаний о частях речи.	Знать языковые единицы, различные виды их анализа. Уметь  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации, проводить анализ языковых единиц.
32	Имя существительное как часть речи	Знать общее грамматическое значение имени существительного, морфологические признаки,  грамматическую роль в предложении. Уметь находить склоняемые части речи в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении.
33	Правописание падежных окончаний имен существительных.	Знать правило правописания падежных окончаний существительных. Уметь согласовывать  существительное с другими частями речи,  правильно употреблять в речи несклоняемые имена существительные.
34	Гласные в суффиксах имен  существительных.	Знать правило  правописание суффиксов  -ЧИК-,  ЩИК-; -ИК- ЕК; гласных О--Е после шипящих и др. Уметь применять изученные правила на практике. составлять  тестовые задания.
35	Правописание сложных имен существительных. Проверочная тестовая работа с использованием тестов ЕГЭ	Знать правописание сложных существительных, способ их образования. Уметь находить в тексте сложные имена существительные, соблюдать орфоэпические нормы.
Имя прилагательное ( 5 часов)+ 1 час к.р.
36	Имя прилагательное как часть речи.	Знать общее грамматическое значение имени прилагательного, морфологические признаки,  грамматическую роль склоняемых частей речи. Уметь находить склоняемые части речи в тексте, определять их синтаксическую роль в предложении.
37	Правописание окончаний имен прилагательных.	Знать правила правописания имен прилагательных Уметь пользоваться  орфографическими  правилами при написании имен прилагательных, составлять тестовые задания по изученным орфограммам.
38	Правописание суффиксов имен прилагательных.	Знать правило правописания суффиксов имен прилагательных, условие написания Н и  НН в суффиксах прилагательных, о-е после шипящих и др. Уметь применять изученные правила на практике, находить в тексте примеры изученных орфограмм.
39	Н и НН в суффиксах прилагательных.	Знать правило правописания суффиксов имен прилагательных, условие написания Н и  НН в суффиксах прилагательных, о-е после шипящих и др. Уметь применять изученные правила на практике. находить в тексте примеры изученных орфограмм.
40	Правописание сложных прилагательных.	Знать правописание сложных прилагательных, исключения из правил. Уметь пользоваться полученными знаниями. Составлять словарные диктанты по изученным орфограммам.
41	Повторение и обобщение, тестирование по теме «Имя прилагательное» с использованием тестов ЕГЭ	Знать основные нормы русского языка(грамматические,  орфографические и орфоэпические) . Уметь находить в тексте примеры изученных орфограмм, выполнять тестовые задания.
Имя числительное как часть речи (2ч + 2  часа  р.р.)
42	Имя числительное как часть речи. Склонение имен  числительных.	Знать общее  грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую  роль в предложении имен числительных,  Уметь склонять числительные,  отличать числительные от других частей речи.
43	Правописание имен числительных. Употребление имен числительных в речи.	Знать правила правописания имен числительных, словарные слова, написание событий , дат. Уметь находить числительные в тексте, употреблять их в речи и письменных работах.
44	Р. р. Функционально-смысловые типы речи. Особенности рассуждения как типа речи.	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); функциональные стили ; язык художественной литературы. Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме в соответствии с речевой ситуацией.
45	Р.р. Практическая работа.  Типологический анализ текста рассуждения.	Знать признаки текста и его функционально-смысловых типов (повествование, описание, рассуждение); функциональные стили ; язык художественной литературы. Уметь свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме в соответствии с речевой ситуацией.
Местоимение (2 часа)
46 47	Местоимение как лексико-грамматическая категория. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимений. Проверочный тест.	Знать общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, парадигму личных местоимений, орфограмму-пробел, орфограмму-дефис. Уметь находить местоимения в тексте, определять их разряд, использование местоимений в качестве  средства  связи в предложении.
Глагол, причастие, деепричастие (5 часов + 1час к.р.)
48 49	Глагол . Грамматические категории глагола. Правописание личных окончаний  и суффиксов глаголов	Знать общее грамматическое значение глагола, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении, правописание глаголов.  Уметь производить морфологический разбор глагола; применять изученные правила правописания окончаний и суффиксов глагола на практике, правильно употреблять в устной и письменной речи.
50 51	Причастие. Действительные и страдательные причастия. Правописание суффиксов причастий.	Знать общее грамматическое значение, образование, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, правописание суффиксов  причастий и отглагольных прилагательных. Уметь находить причастия  в тексте, производить их морфологический разбор,  обособлять  причастный оборот в предложении.
52	Деепричастие.	Знать общее грамматическое значение, образование, морфологические признаки и синтаксическую роль в предложении, правописание   деепричастий . Уметь находить причастия  в тексте, производить их морфологический разбор,  обособлять  деепричастный оборот в предложении.
53	Контрольная работа по теме  «Глагол. Причастие. Деепричастие»	Знать теоретический материал, изученный в данном разделе. Уметь применять на практике изученный материал; соблюдать в практике письма основные правила орфографии.
Наречие. Слова категории состояния(4 часа  -+ 1 ч . р. р.)
54	Наречие и наречные сочетания. Образование степеней сравнения наречий и прилагательных.	Знать общее грамматическое значение, морфологические   признаки и грамматическую роль в предложении. образование степеней сравнения наречий и прилагательных. Уметь находить  наречия в тексте, определять их синтаксическую роль, производить морфологический разбор
55 56	Правописание наречий. Закрепление правописания наречий.	Знать правила  правописания наречий: слитное, раздельное, дефисное; О и А на конце наречий; Ь знак после шипящих на конце наречий и др.  Уметь применять изученные правила  на практике, распознавать наречие в тексте. употреблять в устной и письменной  речи.
57	Слова категории состояния. Проверочная работа (тесты)	Знать значение слов категории состояния, отличие их от других частей речи. Уметь  определять слова категории состояния; находить их в художественных текстах.
58	Р. Р. Рецензия.	Знать, что такое рецензия,  отличие рецензии от отзыва. Уметь  писать рецензию на самостоятельно прочитанное произведение.
Служебные части речи  и повторение изученного (10 часов)
59	Служебные части речи.	Знать  понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.  Уметь  распознавать служебные части речи, отличать их  от знаменательных частей речи и междометий.
60 61	Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов.	Знать  понятие служебных частей речи,  их отличие от знаменательных частей речи; знать  особенности производных предлогов   (наречные и отыменные),  отличие их от непроизводных,  знать правило правописания производных предлогов.  Уметь  распознавать производные предлоги в тексте,  отличать их от других частей речи, производить их морфологический разбор.
62	Союз. Основные группы союзов, их правописание	Знать понятие союз как служебная  часть речи, деление союзов на сочинительные и подчинительные. Уметь отличать союзы от других частей речи, находить союзы в сложных предложениях, производить их морфологический разбор.
63	Частицы. Их разряды.	Знать определение частицы как служебной части речи, смысловые группы частиц , особенности частиц.  Уметь находить частицы в тексте. определять их разряд, использовать в речи,   производить их морфологический разбор.
64	Частицы НЕ и НИ Значение, употребление правописание частиц.	Знать правописание  частиц  НЕ и НИ с различными частями речи, смысловые разряды частиц, их значение, употребление в речи. Уметь отличать частицы от других частей речи.
65	Междометие и звукоподражательные слова.	Знать происхождение междометий, использование их в речи,  разряды междометий в  зависимости от их происхождения.   Уметь  определять междометия и  их происхождение.
66 67	Итоговое повторение изученного материала.	Знать изученный материал за курс 10-го класса.  Уметь применять на практике полученные знания.
68	Контрольная  итоговая работа (тесты)	Знать теоретический материал, изученный в данном разделе. Уметь применять на практике изученный материал; соблюдать в практике письма основные правила орфографии.
69 70	Анализ контрольной работы.	Работа над ошибками.