Русский язык 4 класс мягкий знак после шипящих в краткой форме слова, называющего признак предмета

 Тема: мягкий знак после шипящих в  краткой форме слова, называющего признак предмета

Цель:

 образовательная: повторить правописание ь после шипящих в словах, называющих предмет и признак предмета; познакомиться с правописанием ь после шипящих в краткой форме слов, обозначающих признак предмета;

 развивающая: развитие логического мышления, наблюдательности, орфографической зоркости, внимания, обогащение словаря учащихся, развитие  связной речи;

 воспитательная: расширение  кругозора учащихся, уважение друг к другу, умение радоваться за другого человека, привитие интереса к русскому языку

1.     Организационный момент

-Ребята, давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом и подарит много новой и полезной для нас с вами информации. От ваших улыбок выглянуло солнышко и будет с нами весь урок.

Для работы нам понадобятся наши пальчики, давайте их подготовим к работе

(разминка для пальчиков)

2.     Словарная работа

- А начнем мы сегодня урок со словарной работы.  У вас лежат карточки со словарными словами, вставьте орфограммы.

 Автомобиль, пассажир, вокзал, корабль, расстояние, адрес, шоссе, багаж, билет, касса, сапог, этаж

- Поменяйтесь карточками со своим соседом, проверьте работу и оцените ее.

(Проверка по слайду)

3.     Чистописание

- Откройте тетради, запишите число, классная работа

Посмотрите на минутку чистописания

ью  жь  ье  чь  ья  шь

 играешь рожь  ночь  стараешься  хорош

4.     Сообщение темы и постановка задач

- Посмотрите еще раз на доску и определите тему нашего урока

+ правописание ь

- В каких словах?

+ словах-предметах, словах-действиях, краткой форме слов-признаках после шипящих

- А какую задачу мы перед собой поставим?

+ определить когда после шипящих пишется ь, а когда нет

- Правильно, сегодня мы вспомним когда после шипящих пишется ь и познакомимся с новым правилом

5.     Проблемная ситуация

- Мягкий знак – молчаливый знак, показатель мягкости согласных.  Е ситуации, когда он начинает говорить. А услышать его может тот, кто знает его секреты. Давайте мы познакомимся с его секретами.

1 группа

Доч…, плач…, помощ…, сторож…, рож…, силач…, молодеж…,  плащ…, ноч…, тиш…

- Что обозначают данные слова?

- Какими звуками оканчиваются эти слова?

- Разделите на группы и запишите

- Сформулируйте правило

(Слова, обозначающие предметы; после шипящих; ж.р. – ь)

(Проверка по слайду)

2 группа

Без теста пирога не испечеш…

Важно береч… платье снову, а честь смолоду

Тише  едеш… - дальше будеш…

Семь раз отмерь, один отреж…

- В каких словах пропущена орфограмма? Что они обозначают?

- Какими звуками оканчиваются эти слова?  

- Вставьте орфограммы

- Сформулируйте правило

(Слова, обозначающие действия; н.ф.; после шипящих – ь)

(Проверка по слайду)

3 группа

Угрожающ, жгуч, блестящ, камыш

Дремуч, пейзаж, хорош, певуч

Крепыш, свеж, рыж, могуч

Горяч, хорош, луч, скрипуч

- Вычеркни лишнее слово

- Определи, чем являются оставшиеся слова

- Какими звуками они оканчиваются?

- Сформулируйте правило

(Слова, обозначающие признак; краткая форма; после шипящих - --)

(Проверка по слайду)

- Давайте сделаем вывод, в каких случаях пишется ь?

- В каких словах ь не пишется?

- Правильно, в словах-предметах ж.р после шипящих, словах-действиях н.ф.  после шипящих – ь, а в краткой форме слов-признаков – ь не пишется

6.     Физминутка

- Сейчас давайте выполним небольшую разминку.  Выполняя ее, подумайте, связана ли она с темой нашего урока.

         Мы похлопаем в ладоши

         Дружно, веселее.

         Наши ножки постучали

         Дружно, веселее.

         По коленочкам ударим

         Тише, тише, тише.

         Наши ручки поднимайтесь

         Выше, выше, выше.

         Наши ручки закружились

         Ниже опустились

         Завертелись, завертелись

         И остановились

- Что услышали в стихах?

7.     Закрепление

- с.80 упр.59

Из данного упражнения вам необходимо выписать только не словосочетания, где встречаются слова, обозначающие признак предмета в краткой форме и выделить орфограмму

( Самостоятельная работа + проверка по слайду)

- Составьте с одним из словосочетаний высказывание и запишите его в тетрадь.

- Из данных слов вам необходимо составить четверостишье

 Дремуч,   могуч,  колюч,  жгуч

(Проверка по 1 работе от группы)

8.     Итог. Оценивание

- О чем говорили на уроке?

- Когда после шипящих пишется ь?

- В каких словах ь не пишется?

- Какие задания вызвали у вас затруднения?

- Давайте оценим вашу работу на уроке в листе оценивания

Д.з. с. 80 упр.60