Предмет: Русский язык 4 класс
Тема урока: Повторение. Звуки и буквы. Слог. Ударение.
Цели урока:
Систематизировать и
закрепить знания учащихся о звуках и буквах, слоге, ударении;
Совершенствовать
устную и письменную речь;
Учить детей логически
думать, сравнивать;
Воспитывать
толерантность к чужому мнению и личную ответственность за выполнение
коллективной работы.
Задачи урока: организовать работу в деятельном режиме,
исследовать тему и обосновать выводы.
Оборудование: компьютер, постеры, слайды
Тип урока: комбинированный с использованием элементов
технологии развития критического мышления.
Методы и приёмы: частично-поисковый, наглядно-визуальный
Форма работы: работа в группах, парах.
Ход урока:
Орг.момент.
Психологический настрой.
Дорогие ребята! Мы
все живём в многонациональной стране. Какой праздник мы отмечали 1 мая?
А знаем ли мы как
здороваются люди разных национальностей в Казахстане?
Казахи: Сәлеметсіз
бе!
Русские:
Здравствуйте!
Уйгуры: Қандақ авалиниз?
Татары: Месямы сіз?
Попробуем
поздороваться друг с другом на этих языках.
Я попрошу посмотреть
направо и поздороваться с соседом справа на уйгурском языке, теперь с соседом
слева – по татарски, повернитесь назад (кроме последнего ряда) поздоровайтесь
на русском языке. Повернитесь ко мне и все хором поздоровайтесь на казахском
языке. Садитесь, пожалуйста.
Сейчас я предлагаю
вам поработать в группах. Для этого нужно разделиться на группы. Рассчитайтесь
на 1-4 и запомните свои номера. За 1 стол садятся 1 номера, за 2 – 2 номера,
за 3 – 3 номера, за 4 – 4 номера. Попрошу всех занять свои места и мы продолжим
нашу работу.
Проверка домашнего
задания консультантами –
докладывают о готовности к уроку.
А сейчас я вам
предлагаю послушать такую историю. На прошлом уроке вам задали повторить темы
по познанию мира, которые вы уже изучили. Не все дети отнеслись к этому заданию
серьёзно и решили, что они хорошо подготовлены и не стали ничего повторять.
Сегодня у вас были тесты по этим вопросам. Как вы думаете, кто из ребят получит
хорошие отметки? Почему? А какую пословицу вы знаете, которая подойдёт к этому
случаю?
Правильно, вот вы
сами определили тему нашего сегодняшнего урока. С сегодняшнего дня мы начинаем повторять, обобщать
то, что изучили в течении года.
Сегодня мы
будем говорить о звуках и буквах, слоге, ударении.
Каждая группа должна
выполнить следующую работу: составить кластер – схему о звуках и
буквах, в которых нужно отразить, чем буква отличается от звука. На эту
работу вам даётся 7 минут и после окончания работы спикер от группы защитит
свой проект.
Выполнение упр. 646
Задание: прочитать
загадки. Списать. Вставить пропущенные буквы. Распределить слова, в которых
звуков больше, чем букв в один столбик; слова в которых звуков меньше, чем
букв во 2 столбик.
Взаимопроверка
по группам по часовой стрелке.
Почему вы их
распределили именно так?
Минутка отдыха.
«Тропический дождь».
Представьте себе, что
мы с вами выехали всем классом на отдых на
экскурсию. Вдруг неожиданно подул ветерок. (трём
ладошки друг о друга)
Закапал
дождик. (щелчки пальцами над головой)
Дождь стал
усиливаться. ( хлопки руками по груди)
Дождь пошёл ещё
сильней. ( хлопаем по коленкам)
Пошёл
град. (топаем)
Дождь стал потихоньку
утихать. ( хлопаем по коленкам)
Становится
тише. ( хлопки руками по груди)
Ветер становится
тише. (щелчки пальцами над головой)
Ветер
утих. (трём ладошки друг о
друга)
Выполнение упр.
647 в парах. – устно.
Что нужно сделать в
этом упражнении? Карандашом разделить слова 1 и 2 предложения на слоги, а затем
обсудите это задание в группе и найдите правильный ответ.
Работа в группах.
Рассмотреть таблицу. Выполнить задания .
Подведение итога
урока.
Рефлексия.
Смайлики настроения.
Выберите тот смайлик, который соответствует вашему настроению на конец урока и
прикрепите его на доску.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.