Русско-турецкая война 1877-1878 гг.

Конспект урока по истории России в 8 классе

Дата проведения: 21.04.2016г.

Тема урока: «Русско-турецкая война 1877–1878 годов».

Тип урока: изучение нового материала.

Цели урока:

1. Обозначить причины и предпосылки войны; оценить силы русской армии накануне войны; дать характеристику и описать ход боевых действий; рассмотреть главные сражения войны; проанализировать и сравнить Сан-Стефанский мирный договор и Берлинский договор; назвать причины победы русской армии в войне;

2. Формировать умение учащихся работать с текстом учебника, с исторической картой и медиафайлами; анализировать исторические документы;

3. Воспитать чувство гордости за свою страну, привить любовь к славным победам русского оружия.

Ожидаемые результаты: в ходе урока учащиеся смогут:

•         Назвать причины и предпосылки Русско-турецкой войны 1877–1878 годов.

•         Описать ход боевых действий.

•         Назвать даты главных  сражений между русской и турецкой армиями.

•         Показывать на исторической карте: а) места сражений; б) направления движения войск; в) место заключения Сан-Стефанского мирного договора; г) такие государства как: Сербия, Болгария, Черногория, Босния и Герцоговина, Румыния.

•         Проводить самостоятельный поиск информации, работая с текстом учебника и документами в соответствии с заданиями.

•         Проанализировать Сан-Стефанский мирный договор и Берлинское соглашение.

•         Назвать причины победы русской армии и рассказать итоги войны.

Оборудование: Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI – XVIII век. 8 класс: учеб. для общеобразовательных учреждения. – М.: Просвещение, 2009; карта «Русско-турецкая война 1877–1878 годов».

План урока

1. Причины и предпосылки начала войны, Балканский кризис.

2. Ход боевых действий.

3. Заключение Сан-Стефанского мирного договора и Берлинский конгресс.

4. Окончательные итоги войны и причины победы Российской Империи.

Ход урока

Структура урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности учащихся
1. Организационный момент.	Проверка домашнего задания: какую тему на прошлом уроке мы изучили? Что вам было задано на дом? • Назовите задачи русской внешней политики в период царствования Александра II. • Назовите главные направления русской внешней политики в период царствования Александра II. •Назовите итоги внешней политики России  на всех направлениях. • Каков главный итог внешней политики России в период царствования Александра II? Вводное слово: Сегодня на уроке мы поговорим о Русско-турецкой войне 1877–1878 годов.	Внешняя политика Александра II, §27. Восстановление международного престижа и отмена условий Парижского мира. Европейское, Кавказское, Среднеазиатское, Дальневосточное, Аляска. На Европейском направлении: поиск союзника, установление дружественных отношений с Пруссией; На Кавказском направлении: окончание Кавказской войны, присоединение занятых территорий, подавление действий местных племён и военачальников; На Среднеазиатском: Присоединение Бухарского и Хивинского ханств, образование Туркестанского края в составе Российской Империи; На Дальневосточном направлении: Заключение Айгунского и Пекинского договоров с Китаем, установление чёткой границы между Россией и Китаем; установление границы между Россией и Японией; Аляска: Продажа Аляски США. Россия смогла вернуть себе международный престиж и авторитет, восстановить статус великой державы.
2. Изучение нового материала. 1)Причины и предпосылки войны, Балканский кризис. 2) Ход боевых действий. 3) Заключение Сан-Стефанского мирного договора и Берлинский конгресс. 4)Окончательные итоги войны. Причины победы России.	• Какую роль играла Россия в отношении христианских народов Балканского полуострова? • Какова была политика Турции в данном регионе? Итак, в середине 70-х годов XIX века на почве религиозных и этнических притеснений вспыхнуло восстание в Боснии и Герцоговине, которое было поддержано Сербами и Болгарами, так же поднявшими восстание. • Как вы думаете, могли ли восставшие народы долго сопротивляться? Свой ответ аргументируйте. Россия выступает в поддержку восставших народов, созывает ряд международных конференций по этому вопросу. Россия, Германия и Австрия открыто призывают Турцию соблюдать права христиан, на что Турция отвечает отказом. Россия предъявляет Турции ультиматум, который турецкая сторона проигнорировала. • Как вы считаете, справедливо ли было России в данной ситуации начинать войну? Правительство оценило силы сторон в пользу России, что позволяло начинать войну. На основании текста учебника на странице 198-199, второй абзац пункта «Начало военных действий», ответьте на следующий вопросы: • Была ли готова к войне русская армия? Какие были её главные проблемы? • Итак, в июне 1877 года русская армия переправилась через Дунай. На первых порах кампания проходила успешно: серьёзного сопротивления не встречалось, была освобождена древняя Болгарская столица Тырново. Болгары активно начали вливаться в ряды ополчения. Наши войска заняли стратегически важный Шипкинский перевал и Никополь. Итак, взгляните на карту: после Шипкинского перевала открывается прямая дорога на Стамбул. Предлагаю вашему вниманию видеофрагмент, который передаст нам атмосферу боевых схваток на Шипке. Ответьте на вопрос: • Какими автор передал русских солдат? Пока наши войска яростно отражали атаки противника на Шипке, в тылу наших войск возникла серьёзная угроза: турки заняли Плевну, которую наше командование сочло маловажным объектом. Взгляните на карту и ответьте на вопрос: • Какое положение занимала Плевна по отношению к русским войскам? Русские войска осадили Плевну, предприняли 3 неудачных попытки штурма, потеряли большое количество солдат и перешли к «правильной» осаде. Турки сдались лишь тогда, когда у них закончились припасы. Освободившиеся из-под Плевны силы в ноябре 1877 года были брошены на помощь нашим войскам на Шипке. • Чем был необычен такой ход русского командования? Подоспевшие подкрепления отбросили турецкие силы от Шипки и сходу развили наступление на Стамбул. С этого момента итог войны был ясен окончательно. Русские войска за несколько месяцев дошли до пригорода Стамбула, Андрианаполя. Турки запросили перемирия. Недалеко от Стамбула, в местечке Сан-Стефано был заключён мирный договор. Откройте страницу учебника 201, найдите пункт «Сан-Стефанский мирный договор. Берлинский конгресс» и прочитайте первые 2 абзаца. •Итак, какие же были условия этого мирного договора? Однако странам Запада такие условия не понравились, и они настояли на созыве Берлинского конгресса, в котором Россия вынуждена была принять участие. Прочитайте следующие два абзаца и выпишите условия Берлинского соглашения. •Как вы видите, Европейские страны, боясь усиления России, попытались задавить её на дипломатическом уровне. • На основании полученных на сегодняшнем уроке знаний, скажите, почему Россия одержала победу в войне?	• Россия выступала их защитницей и покровительницей. • Политика Турции была направлена на притеснение местных христианских народов по религиозному и этническому признаку. . • Восставшие народы не имели возможности долго сопротивляться, так как они не имели сильных, боеспособных армий. • Россия справедливо начала войну, т.к. Турция не выполнила требований международного сообщества и продолжила активные действия на Балканах. • Русская армия была готова к войне, положительные результаты начала давать военная реформа: армия перевооружалась, переобучалась, комплектовалась по новым принципам. Главной проблемой армии был командный состав, представляющий собой старую офицерскую школу и устаревшие взгляды на ведение войны. • Записывают в тетради в след за учителем главную информацию. • Находят Шипкинский перевал, анализируют характер местности. • Смотрят видеофрагмент из х\ф «Герои Шипки». • Героическими, смелыми, отважными. • Плевна находилась в тылу русских войск, создавая серьёзную угрозу. • Войска не отвели на зимние квартиры и продолжили боевые действия зимой, что было не характерно для того времени. • Читают текст учебника. • -России возвращается Южная Бессарабия; -присоединились закавказские крепости Батум, Карс, Ардаган; -Сербия, Черногория и Румыния получили независимость; -Болгария получила автономию; •Читают текст учебника • -Раздел Болгарии; -урезаны территории Сербиии Черногории; -сокращены приобретения России в Закавказье. • Военная реформа начала давать положительные результаты; выгодное для России соотношение сил; мужество и героизм воинов; высокий уровень патриотизма во всём обществе; поддержка местного населения.
3. Закрепление.	• Назовите значение Русско-турецкой войны 1877-1878 годов для России.	Анализируют информацию, полученную в ходе урока, определяют значение Русско-турецкой войны 1877-1878 годов для России.
4. Рефлексия	Оцените свою работу на уроке с таблицами цифрой от 2 до 5 и объясните, с чем связан ваш выбор такой оценки.	Анализируют свою работу на уроке с таблицами, ставят себе оценку. 2 – неудовлетворительно; 3 – удовлетворительно; 4 – хорошо; 5 – отлично.
5. Оценивание результатов и запись домашнего задания.	Выставление и комментирование отметок. Вербальная оценка деятельности класса в целом. Инструкция по выполнению домашнего задания.	Запись домашнего задания: сравнительный анализ Сан-Стефанского мирного договора и Берлинского соглашения письменно.

Краткое описание документа:

Разработка урока истории России в 8 классе. Тема "Русско-турецкая война 1877-1878 гг." Данная методическая разработка создана в соответствии с ФГОС, поможет грамотно провести урок и дать четкую характеристику последней победоносной войны Российской Империи, охарактеризовать её военную мощь. Так же большое внимание уделено России как внешнеполитическом игроку на мировой арене, подробно разобраны мирные соглашения, предлагается их сравнительный анализ.